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少兒學(xué)習(xí)聲樂的優(yōu)勢有哪些
家長們對(duì)于少兒的期望可能有點(diǎn)太高了，有時(shí)候才四五歲的孩子就被父母送去學(xué)習(xí)聲樂了，當(dāng)然學(xué)習(xí)聲樂是因?yàn)閷?duì)于少兒來說有很多的好處，比如可以鍛煉記憶力等。下面是小編整理的關(guān)于少兒學(xué)習(xí)聲樂的優(yōu)勢，歡迎大家參考!
學(xué)習(xí)少兒聲樂的好處表現(xiàn)在提高記憶力方面
不論是學(xué)習(xí)什么樣的知識(shí)，更先要做到的就是記憶，而學(xué)習(xí)少兒聲樂時(shí)同樣需要用到記憶力，少兒在學(xué)習(xí)過程中需要不斷的記憶，要記節(jié)奏、記歌詞等，在不知不覺中就讓記憶力得到了提高，而且在記憶的過程中還會(huì)專注力得到了鍛煉，因?yàn)椴粚Ｗ⑹遣豢赡苡涀〉模詫W(xué)習(xí)少兒聲樂的好處就是讓大腦更加的發(fā)達(dá)，少兒因此變得更加的聰明。
學(xué)習(xí)少兒聲樂的好處表現(xiàn)在激發(fā)孩子的想象力方面
這也是有許多專家經(jīng)過不斷的研究而得出的結(jié)論，學(xué)習(xí)少兒聲樂對(duì)開發(fā)孩子的右腦也是很有好處的，而右腦主要的就是想象力以及創(chuàng)造力和靈感，通過學(xué)習(xí)音樂、唱歌等就可以讓少兒的右腦更加的發(fā)達(dá)，學(xué)習(xí)少兒聲樂不僅可以讓孩子們有一定的興趣愛好，而且能讓創(chuàng)造力更強(qiáng)。
學(xué)習(xí)少兒聲樂的好處表現(xiàn)在增加協(xié)調(diào)能力的方面
動(dòng)手能力可以增加少兒的協(xié)調(diào)性，學(xué)習(xí)少兒聲樂時(shí)，孩子一邊在演奏一邊要把所有的音符等記在心中，而且眼睛要看，耳朵要聽，同時(shí)手也要跟上節(jié)奏，這樣一連串的動(dòng)作對(duì)于孩子的協(xié)調(diào)能力會(huì)更加有利，有的少兒在學(xué)習(xí)一段時(shí)間后就有很大的進(jìn)展，甚至反應(yīng)能力也發(fā)生很大的改變，變得靈活而聰明。所以學(xué)習(xí)少兒聲樂的好處還表現(xiàn)在可以讓手眼協(xié)調(diào)一致。
聲樂的學(xué)習(xí)帶來的如此多的好處，難怪家長們這么喜歡讓孩子這么小就去學(xué)習(xí)了。不過，通過天津弘文博雅國學(xué)藝術(shù)館的介紹，也確實(shí)讓我們看到了學(xué)習(xí)少兒聲樂的好處表現(xiàn)在哪些方面的問題，也就更加確定給孩子培養(yǎng)一個(gè)興趣愛好是有百利而無一害的。
少兒學(xué)習(xí)音樂的三大好處
1、音樂能夠讓孩子的聽覺能力產(chǎn)生差別。
聽覺器官是孩子最早發(fā)育的器官之一，在孕期四個(gè)月時(shí)，孩子在母體中就會(huì)聽了。孩子能聽到母親的心跳，聽到母親的說話，甚至聽到母體以及體外的多種聲響。日本有個(gè)實(shí)驗(yàn)，阿部桂是一個(gè)普通的日本小女孩，她剛出生不久，母親就在她的臥室里播放莫扎特、海頓和其他大師的作品錄音其他大師的作品錄音。出生六個(gè)月的時(shí)候，當(dāng)阿部桂聽到熟悉的旋律時(shí)，就會(huì)發(fā)出咯咯的歡笑聲，說明她對(duì)這些音樂不但已經(jīng)記住，而且已經(jīng)能夠再認(rèn)了。孩子不僅能主動(dòng)探究和選擇環(huán)境中的刺激，而且具有驚人的早期音樂學(xué)習(xí)傾向，甚至能將這種音樂能力遷移到其他領(lǐng)域。
2、 音樂能夠讓孩子的時(shí)間與空間的推理能力產(chǎn)生差別。
科學(xué)家在洛杉磯的一個(gè)學(xué)前班測試了33名孩子。他們將孩子分為兩組，并給其中的19人提供了8個(gè)月的歌唱課程，其余14人沒有任何音樂訓(xùn)練。接受訓(xùn)練的一組孩子每周接受音樂課程10～15分鐘。8個(gè)月后，研究人員對(duì)他們進(jìn)行了測試。測試的結(jié)果是，沒有接受音樂訓(xùn)練的孩子，其能力僅僅提高6%，而那些接受音樂訓(xùn)練的孩子卻提高了46%!
3、 音樂還可以讓孩子大腦的記憶功能產(chǎn)生差別。
加拿大安大略省漢密爾頓市麥克馬斯特大學(xué)的研究人員進(jìn)行的一項(xiàng)研究顯示，孩子盡早接觸音樂有助于提高記憶力。研究人員在一年里對(duì)兩個(gè)小組年齡在4～6歲的孩子進(jìn)行了4次測試，其中一個(gè)小組的孩子在幼兒園放學(xué)之后上音樂課，另一個(gè)小組的孩子則不上，結(jié)果發(fā)現(xiàn)在4個(gè)月時(shí)，兩個(gè)小組的孩子在記憶力方面就有區(qū)別了。接觸音樂的孩子被問及有關(guān)曲調(diào)、節(jié)奏以及音調(diào)等音樂常識(shí)，然后研究人員讓他們聽一系列的數(shù)字、記住這些數(shù)字并重復(fù)出來。盡管此前有研究顯示那些接觸音樂的孩子會(huì)比僅接觸戲劇的孩子智商更高，但這項(xiàng)研究卻首次顯示出了孩子接觸音樂后整個(gè)大腦的發(fā)育都在進(jìn)步。
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