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2017年初級(jí)社會(huì)工作者《綜合能力》模擬鞏固練習(xí)題及答案
一、單項(xiàng)選擇題
1.危機(jī)介入的首要目標(biāo)是以危機(jī)的調(diào)適和治療為中心，盡可能降低危機(jī)造成的危害，避免不良影響的擴(kuò)大，這是指危機(jī)介入的( )基本原則。
A.及時(shí)處理
B.限定目標(biāo)
C.輸入希望
D.提供支持
E.恢復(fù)自尊
2.危機(jī)介入模式的特點(diǎn)不包括( )。
A.注重服務(wù)對(duì)象行為的評(píng)估
B.迅速了解服務(wù)對(duì)象的主要問(wèn)題
C.快速作出危險(xiǎn)性判斷
D.有效穩(wěn)定服務(wù)對(duì)象的情緒
E.積極協(xié)助服務(wù)對(duì)象解決當(dāng)前問(wèn)題
3.一個(gè)求助對(duì)象找到社會(huì)工作者對(duì)他說(shuō)：“我最近很不順利，心里很煩。”這時(shí)，社會(huì)工作者首先要做的是，通過(guò)與求助對(duì)象的初步接觸評(píng)估求助對(duì)象的問(wèn)題，并與有需要的求助對(duì)象協(xié)商，看其是否能夠成為自己的服務(wù)對(duì)象。這個(gè)過(guò)程就是社會(huì)工作的( )。
A.接案
B.預(yù)估
C.評(píng)估
D.介入
E.制訂計(jì)劃
4.你的婚姻狀況是——。(1)未婚;(2)已婚;(3)離婚;(4)喪偶。此問(wèn)題在問(wèn)卷設(shè)計(jì)上犯的錯(cuò)誤是( )。
A.答案不滿(mǎn)足互斥性
B.答案不滿(mǎn)足窮盡性
C.問(wèn)題有雙重含義
D.直接涉及敏感問(wèn)題
E.空間太大
5.小組工作又稱(chēng)團(tuán)體工作，它是以( )為單位的助人工作方法。
A.個(gè)人
B.小組
C.集體
D.社會(huì)
E.家庭
6.( )鼓勵(lì)居民通過(guò)自助和互助解決社會(huì)問(wèn)題。
A.地區(qū)發(fā)展模式
B.社區(qū)照顧模式
C.社會(huì)行動(dòng)模式
D.地區(qū)行動(dòng)模式
E.社會(huì)發(fā)展模式
7.在( )中，社會(huì)工作者主要是扮演專(zhuān)家的角色。
A.地區(qū)發(fā)展模式
B.社區(qū)照顧模式
C.社會(huì)行動(dòng)模式
D.社會(huì)策劃模式
E.社會(huì)發(fā)展模式
8.根據(jù)羅夫曼的分類(lèi)法，主要是為了促進(jìn)社區(qū)居民的解決社區(qū)問(wèn)題的能力目標(biāo)稱(chēng)為( )。
A.提升素質(zhì)目標(biāo)
B.任務(wù)目標(biāo)
C.分配資源目標(biāo)
D.過(guò)程目標(biāo)
E.提升能力目標(biāo)
9.社區(qū)工作在準(zhǔn)備階段首要的工作是( )。
A.提升居民素質(zhì)
B.社區(qū)情況和需求分析
C.爭(zhēng)取分配資源
D.發(fā)現(xiàn)和培訓(xùn)社區(qū)領(lǐng)袖
E.社區(qū)分析
10.把社區(qū)社會(huì)工作目標(biāo)分為“任務(wù)目標(biāo)”和“過(guò)程目標(biāo)”的社會(huì)學(xué)家是( )。
A.譚馬士
B.羅夫曼
C.羅斯
D.布托
E.斯金納
11.目前在國(guó)內(nèi)外應(yīng)用較普遍的社區(qū)工作模式是地區(qū)發(fā)展、社會(huì)策劃和( )三個(gè)實(shí)施模式。
A.社會(huì)互助
B.社會(huì)行動(dòng)
C.居民自治
D.社區(qū)照顧
E.社區(qū)分析
12.社區(qū)工作是個(gè)過(guò)程，一般分四個(gè)階段：準(zhǔn)備階段、( )、鞏固階段和評(píng)估階段。
A.預(yù)估階段
B.分析和收集資料階段
C.合約階段
D.啟動(dòng)階段
E.開(kāi)始階段
13.社區(qū)工作者在接觸居民時(shí)常用的技巧主要有( )、展開(kāi)話(huà)題、維持對(duì)話(huà)、結(jié)束對(duì)話(huà)。
A.如何介紹自己
B.如何接觸居民
C.進(jìn)入社區(qū)
D.進(jìn)行家庭訪(fǎng)問(wèn)
E.進(jìn)入社會(huì)
14.英國(guó)學(xué)者沃克提出除了“在社區(qū)照顧”和“由社區(qū)照顧”外，還應(yīng)包括( )。
A.協(xié)助社區(qū)照顧
B.為社區(qū)照顧
C.替社區(qū)照顧
D.留社區(qū)照顧
E.幫助社區(qū)照顧
15.在問(wèn)卷問(wèn)題設(shè)計(jì)中，“你父母支持你就讀社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)嗎?”所犯的錯(cuò)誤是( )。
A.問(wèn)題帶有傾向性
B.問(wèn)題具有雙重涵義
C.使用了抽象概念
D.語(yǔ)言不通順
E.問(wèn)題不明確
16.個(gè)案研究收集資料的主要方式是( )。
A.問(wèn)卷
B.量表
C.訪(fǎng)談和觀察
D.實(shí)驗(yàn)
E.分析
17.定性研究以( )為基礎(chǔ)。
A.危機(jī)介入理論
B.經(jīng)典條件作用理論
C.人本心理學(xué)
D.反實(shí)證主義方法論
E.實(shí)證主義方法論
18.個(gè)案研究中資料收集的特點(diǎn)不包括( )。
A.非正式
B.手段和資料多元
C.詳盡深入
D.不注重改變行為的模式
E.強(qiáng)調(diào)應(yīng)用性研究
19.( )是問(wèn)卷的核心所在。
A.封面信
B.指導(dǎo)語(yǔ)
C.問(wèn)題
D.答案
E.附加內(nèi)容
20.( )是問(wèn)卷調(diào)查成功的關(guān)鍵。
A.問(wèn)卷設(shè)計(jì)
B.調(diào)查對(duì)象
C.采訪(fǎng)技巧
D.調(diào)查的真實(shí)性
E.采訪(fǎng)對(duì)象的積極性
21.目前在國(guó)內(nèi)外應(yīng)用較普遍的社區(qū)工作模式是地區(qū)發(fā)展、社會(huì)策劃和( )三個(gè)實(shí)施模式。
A.社會(huì)互助
B.社會(huì)行動(dòng)
C.居民自治
D.社區(qū)照顧
E.社區(qū)分析
22.社區(qū)工作是個(gè)過(guò)程，一般分四個(gè)階段：準(zhǔn)備階段、( )、鞏固階段和評(píng)估階段。
A.預(yù)估階段
B.分析和收集資料階段
C.合約階段
D.啟動(dòng)階段
E.開(kāi)始階段
23.社區(qū)工作者在接觸居民時(shí)常用的技巧主要有( )、展開(kāi)話(huà)題、維持對(duì)話(huà)、結(jié)束對(duì)話(huà)。
A.如何介紹自己
B.如何接觸居民
C.進(jìn)入社區(qū)
D.進(jìn)行家庭訪(fǎng)問(wèn)
E.進(jìn)入社會(huì)
24.英國(guó)學(xué)者沃克提出除了“在社區(qū)照顧”和“由社區(qū)照顧”外，還應(yīng)包括( )。
A.協(xié)助社區(qū)照顧
B.為社區(qū)照顧
C.替社區(qū)照顧
D.留社區(qū)照顧
E.幫助社區(qū)照顧
25.在問(wèn)卷問(wèn)題設(shè)計(jì)中，“你父母支持你就讀社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)嗎?”所犯的錯(cuò)誤是( )。
A.問(wèn)題帶有傾向性
B.問(wèn)題具有雙重涵義
C.使用了抽象概念
D.語(yǔ)言不通順
E.問(wèn)題不明確
26.個(gè)案研究收集資料的主要方式是( )。
A.問(wèn)卷
B.量表
C.訪(fǎng)談和觀察
D.實(shí)驗(yàn)
E.分析
27.定性研究以( )為基礎(chǔ)。
A.危機(jī)介入理論
B.經(jīng)典條件作用理論
C.人本心理學(xué)
D.反實(shí)證主義方法論
E.實(shí)證主義方法論
28.個(gè)案研究中資料收集的特點(diǎn)不包括( )。
A.非正式
B.手段和資料多元
C.詳盡深入
D.不注重改變行為的模式
E.強(qiáng)調(diào)應(yīng)用性研究
29.( )是問(wèn)卷的核心所在。
A.封面信
B.指導(dǎo)語(yǔ)
C.問(wèn)題
D.答案
E.附加內(nèi)容
30.( )是問(wèn)卷調(diào)查成功的關(guān)鍵。
A.問(wèn)卷設(shè)計(jì)
B.調(diào)查對(duì)象
C.采訪(fǎng)技巧
D.調(diào)查的真實(shí)性
E.采訪(fǎng)對(duì)象的積極性
答案：
1.B 2.A 3.A 4.A 5.B 6.A 7.D 8.D 9.B 10.B
11.D 12.D 13.A 14.B 15.B 16.C17.D 18.D 19.C 20.A
21.D 22.D 23.A 24.B 25.B 26.C 27.D 28.D 29.C 30.A
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