- 相關推薦
青少年社會工作基本考點知識
青少年社會工作，主要是指運用社會工作的理念、方法和技巧，為青少年及其家庭提供保護、教育和成長等社會福利服務。青少年社會工作，常運用于普通全日制學校(初中、高中)特殊教育學校(初中、高中)社會救助管理站、社區及家庭等。下面是由小編為大家整理的青少年社會工作基本考點知識，歡迎大家閱讀瀏覽。
青少年社會工作
在我國，青少年通常是指14—18歲的未成年人。青少年社會工作，主要是指運用社會工作的理念、方法和技巧，為青少年及其家庭提供保護、教育和成長等社會福利服務。青少年社會工作，常運用于普通全日制學校(初中、高中)特殊教育學校(初中、高中)社會救助管理站、社區及家庭等。青少年社會工作，具體內容為：
一、思想道德輔導
(一)助青少年形成對社會政治制度的理性看法；
(二)引導青少年形成正確的世界觀和對自然、社會的正確認識；
(三)引導青少年形成積極的社會價值評價標準和評價方式；
(四)提高青少年對于社會倫理尤其是家庭倫理的認知與了解；
(五)促進青少年道德認知反思與道德行為能力；
二、心理認知輔導
(一)輔導青少年了解和認識生理、心理發展規律，掌握基本的生理、心理健康知識；
(二)輔導青少年掌握平衡心理發展的基本技能，提高自我管理和控制能力；
(三)協助青少年開展良性的自我探索，實現自我認知與認同；
(四)協助青少年發展認知能力，促進個體思考力、判斷力的全面提高；
(五)創造有利于青少年發展的社會環境，促進青少年與環境的和諧互動。
三、生涯發展輔導
(一)生涯發展輔導的主要內容：
1、生涯規劃及生涯決策能力的培養；
2、自我狀況的了解及個人價值觀的澄清；
3、合理生涯選擇的作出；
4、自身潛能的開發。
(二)生涯規劃的重點：
1、自我認識：了解個人的潛能、智力、興趣、人格特征等；
2、認識工作世界：對工作發展前景、就業與職業訓練資源、工作機會的認識；
3、確認自我工作價值觀：形成符合社會主流價值體系的生涯觀念；
4、評估環境因素：對政治、經濟、社會、文化等因素的了解。
四、就學就業輔導
(一)學業輔導：激發青少年的學習動機，提高青少年的學習自覺性；發展青少年的學習興趣，擴大青少年的求知欲；協助青少年掌握良好的學習方法，提高其學習能力；協助青少年掌握基本的處理壓力的技能和方法等。
(二)就業輔導：培養良好的就業意識，開展就業態度和就業技能輔導，為青少年擇業提供直接服務等。
五、生活方式輔導
(一)協助青少年培養良好的生活習慣和生活態度；
(二)培養良好的生活情趣，提高青少年的閑暇娛樂質量；
(三)及時糾正不良生活方式，養成健康的生活方式。
六、人際交往輔導
(一)培養青少年良好的交往動機和交往品質，使青少年的合作意識和自我認知能力、溝通交往技巧等有良好提高；
(二)拓展青少年的人際交往能力，提高其領導才能、社交禮儀、交往態度；
(三)矯正和幫助有人際交往障礙和偏差的青少年。
七、行為偏差及犯罪青少年矯正服務
(一)行為偏差青少年矯正服務：進行社會技巧訓練；加強補救性教育；加強家庭和學校的聯結，并開展家庭層面的輔導服務；建立有效的青少年支持網絡。
(二)犯罪青少年矯正服務：青少年犯罪前的預防性教育服務、判決前后的教育服務、替代性教育服務、重返社會教育服務、社區矯治服務等。
八、弱勢青少年保障服務
(一)社會保障服務，經濟救助、生活幫扶和社會保障等；
(二)基本權益保障服務，包括教育、就業、健康服務等。
兒童社會工作
在我國，兒童通常是指0-14歲的未成年人。兒童社會工作，主要是指運用社會工作的理念、方法和技巧，為兒童及其家庭提供保護、教育和發展等社會福利服務。兒童社會工作，常運用于普通全日制學校(幼兒園、小學、初中)特殊教育學校(幼兒園、小學、初中)社區兒童教育機構、社會兒童福利院、社會救助管理站等機構。兒童社會工作，可分為宏觀兒童社會工作、微觀兒童社會工作，具體內容為：
一、宏觀兒童社會工作
(一)推動有關兒童保護、教育和成長方面相關政策法規的制定；
(二)促進兒童養育：保證兒童營養及良好的居住環境；
(三)促進兒童教育：推動義務教育法的落實；提高家庭教育的質量；宣傳現代化的教育思想，提高全社會尤其是家庭的教育意識和教育水平；
(四)創造兒童快樂成長環境：為兒童開展好游戲和娛樂活動提供條件；
(五)加強兒童衛生保健：一是婦嬰保健，減少嬰兒死亡率；二是學校衛生工作，減少疾病的發生，提高其身體素質；
(六)增強兒童權益的保護：通過流浪兒童救助、輟學失學兒童助學、發展偏差兒童矯治、殘疾兒童康復等手段，保護兒童的合法權益；對危害兒童健康的行為予以打擊；提高兒童自我保護能力等；
(七)提供兒童的信息與資訊：隨時了解兒童的發展需求，評估國家、社會采取的兒童福利措施，認識兒童問題，為政府決策提供建議和意見；此外，兒童社會工作還存在于公共關系層面上，即宣傳兒童權利、解釋兒童福利與服務的需求。
二、微觀的兒童社會工作
(一)兒童教育與成長服務：幫助兒童改善不良學習習慣，指導兒童掌握正確學習方法，提高兒童學習效率；促進兒童健康成長，幫助兒童養成健康心理；指導兒童與其他兒童友好相處，學會在集體中生活；教會他們面對生活的各種逆境問題；特殊兒童的教育與成長服務；
(二)兒童家庭教育服務：對家庭中兒童權益的保護；親子關系和兒童教育指導服務，使父母與兒童之間、兒童與其他家庭成員愉快友好地相處；
(三)兒童救助服務：特困家庭的兒童生活與營養救助服務；兒童正當權益的保護和維權服務；孤兒、棄兒的寄養收養等社會救助服務；
(四)殘障兒童康復教育服務：殘障兒童身心康復服務；殘障兒童教育服務；殘障兒童接觸和適應社會服務；
(五)兒童行為矯治服務：兒童學習障礙輔導服務；兒童暴力傾向矯治服務；兒童網癮矯治服務；兒童其它不良行為矯治服務；
(六)兒童青春期輔導服務：兒童性別認知服務；兒童青春期困擾輔導服務等。
青少年的本質特征是其發展性，青少年社會工作的目的是激發青少年自我發展、自我成長的潛能。由此，青少年社會工作的內容可以分為三類：
一、針對青少年的生理、心理和社會發展需要，提供社會資源，協助正常發展而設計的發展性青少年社會工作服務；
二、針對青少年個人及其家庭、學校、社區現狀而開展的預防性青少年社會工作服務；
三、針對已經發生問題的青少年的個人、家庭、社區環境的不良因素而提供的治療性青少年社會工作服務。
一、青少年的需要及問題
(一)青少年的需要
1、接納自己身體與容貌，表現符合社會所規范的性別角色需求；
2、個體與同伴發展適當的人際關系；
3、追求獨立自主，少依附父母及其他人；
4、自食其力，尋求經濟獨立；
5、為未來的生涯作準備；
6、為未來的婚姻和家庭作準備；
7、發展符合社會期望的認識技能和概念；
8、努力表現負責作的行為，追求理想和抱負；
9、建立個體的價值體系，符合現實世界的需求；
(二)青少年的問題
青少年失范、越軌、偏差等問題時，要更多地從社會環境和青少年個體成長的互動狀態中去理解、體會、包容和倡導。一切從青少年發展的特點出發，從青少年發展的需求出發，謹慎看待青少年現象的任何觀念和價值取向，是我們思考青少年問題的重要出發點。
二、青少年社會工作的概念
(一)概念：青少年社會工作是把青少年作為工作和服務對象，通過運用青少年成長和發展的規律，以及社會工作專業的理念、理論、方法和技巧，來最大限度地發掘青少年的`潛能，促進其全面健康發展，使其更好地適應社會生活的專業活動。
(二)三個層面：微觀、中觀、宏觀
(三)青少年社會工作的類型：
發展性青少年社會工作服務、矯正性青少年社會工作服務、預防性青少年社會工作服務。
三、青少年社會工作的特點：
(一)社會工作價值觀是青少年社會工作的核心基礎；
(二)社會工作專業方法和技巧是開展青少年社會工作的主要載體；
(三)“人與環境互動”的視角是青少年社會工作的基本介入焦點；
(四)青少年社會功能的改善和提高始終是青少年社會工作的主要目標。
四、青少年社會工作系統架構
青少年社會工作系統、青少年服務對象系統、服務目標系統、行動系統
第二節 青少年社會工作的主要內容
一、思想道德品格輔導
(一)青少年道德發展的特點：
1、道德相對主義
2、道德的沖突；
3、道德上的知行不一；
4、與成人道德觀念的疏離；
(二)主要服務內容
1、幫助青少年形成對社會政治制度的看法；
2、引導青少年形成正確的世界觀和對自然、社會的正確認識；
3、引導青少年形成對現實生活中各類事物和現象的正確評價標準和評價方式。
4、引導青少年建立正確的觀察、判斷和推理的思維方法，掌握科學方法論。
5、通過多種形式提高青少年對道德理論和知識的了解和理解。
6、促使青少年學會梳理道德情緒的發生規律，并使其形成良好的自我認識能力。
7、協助青少年形成良好的道德習慣，并掌握面臨誘惑而不迷失的自我控制能力。
二、心理及認知輔導
(一)特點：
1、身心發展快速而不平衡。
2、主要發展性任務是實現自我的同一。
3、道德意識和價值觀念得到發展。
4、獨立意識加強，伙伴關系密切。
5、認知改變。
(二)主要服務內容
1、輔導青少年了解和認識生理與心理發展的規律，掌握基本的心理發展知識。
2、輔導青少年掌握平衡心理發展的基本技能，提高自我管理和控制能力。
3、協助青少年開展良性的自我探索，實現自我同一性。
4、協助青少年發展健康的認知能力，促進個體新知能、創造力、思考判斷力的全面提高。
5、創造有利于青少年發展的寬松社會環境，為青少年與環境的和諧互動創造條件。
(三)自我認識與探索
三、生涯發展輔導
(一)主要內容：
1、生涯規劃及生涯決策能力的培養。
2、自我狀況的了解及個人價值觀的澄清。
3、作出合理的選擇。
4、自身潛能的開發。
(二)生涯規劃的重點
1、自我認識
2、認識工作世界
3、確認自我的工作價值觀
4、評估環境因素
四、就學就業輔導
(一)就學輔導
1、激發青少年的學習動機，提高青少年的學習自覺性
2、發展青少年的學習興趣，擴大青少年的求知欲和學習視野
3、協助青少年掌握良好的學習方法，提高學習能力
4、協助青少年掌握基本的處理壓力的技能和方法，妥善處理學業壓力，保持良好的學習心態
(二)就業輔導
1、培養良好的就業意識，對就業動機、意愿、志向等及時討論、澄清和輔導
2、開展就業態度和就業技能輔導
3、為青少年就業提供直接服務，如職業介紹、完善青少年就業政策等
五、生活方式與人際交往輔導
(一)生活方式輔導
1、協助青少年提高選擇生活方式的能力，培養良好的生活習慣和生活態度
2、提供各類青少年閑暇場所，開展種類豐富多彩的文化娛樂活動，培養良好的生活情趣，提高青少年的閑暇娛樂質量
3、及時糾正青少年的不良生活方式，通過交流、示范等方式協助青少年養成健康的生活方式
(二)人際交往輔導
1、培養青少年良好的交往動機和交往品質，使青少年的合作意識和能力、自我認知能力、溝通交往技巧等有良好的提高
2、拓展青少年人際交往能力，使青少年的領導才能、社交禮儀、交往態度等不斷提高
3、對有人際交往障礙和人際交往偏差的青少年提供矯正和幫助，使他們盡早養成良好的人際交往能力。
六、行為偏差及矯正服務
(一)行為偏差及矯正服務
1、進行社會技巧訓練
2、加強補救性教育
3、加強家庭和學校的連接，開展家庭層面的輔導服務
4、建立有效的青少年支持網絡
(二)犯罪青少年矯正服務
1、受案審查與審前服務。
2、心理評估
3、法庭調查
4、法庭作證
5、觀護處遇、保護管束監督及社區服務
6、提供觀護處遇或保護管束監督的人員由社工擔任
第三節 青少年社會工作的主要方法
包括直接方法：針對個人、群體、社區開展工作所必須運用的個案工作方法、小組、社區工作方法；間接方法：行政管理和研究等
一、青少年社會工作的理論基礎
二、青少年社會工作直接方法的主要特點
(一)青少年個案過程的主要特點
個案過程：接案、建立關系、預估、計劃、介入、總結、評估等階段組成。
1、青少年服務中，建立關系階段具有主動性、外展性、技巧性特點。
2、青少年服務預估的焦點既包括青少年的需求評估，也包括開展專業服務所需要的資源評估。
3、服務計劃的制訂必須充分尊重青少年的意愿。
4、服務計劃實施過程中，社會工作者著重在提升青少年的能力、改善支持關系、優化同輩群體、整合社會資源、優化社會環境等方面開展各類介入和行動。
5、評估應兼顧結果評估和過程評估。
(二)小組工作在青少年服務中的功能
1、小組可以為青少年提供同伴增強的機會。
2、小組的過程更能刺激出大多數當事人的真實世界。
3、小組規范會對規范小組組員的行為起到很好的制約作用。
4、小組提供很多的示范者、行為預演的協助者，小組也可以提供如實驗室般模擬練習的機會，相互交流，獲得經驗，重新建立良好的人際交往和行為習慣。
5、小組工作為社區青少年建立正向積極的伙伴關系提供良好的支持，并創造了全開放的交往環境，提供良好的社交活動，增強社交能力，改變他們與社會隔離的封閉狀態。
(三)社區工作的主要內容
1、主要工作層面：一是將社區居民組織起來，整合社區內的資源，更好地為社區青少年提供服務；二是將社區內青少年組織起來，動員他們參與社區發展，在社區參與的過程中提升青少年服務社會的意識和能力。
2、主要技巧和方法：掌握認識社區、建立關系、組織、活動策劃、介入模式、評估等技能。
三、青少年社會工作專項服務
(一)青少年網絡脫癮輔導服務
1、需求評估：秉承尊重、接納、不批判和幫助原則
2、基礎基礎：
(1)人在情境中。
(2)個人的成長經歷對他當前狀態的影響。
青少年社會工作基本考點知識1
一、青少年需要
接納自己的身體和容貌，符合社會規范之性別角色期望 ； 個體與同伴發展適當的人際關系 ；
追求個體的情緒獨立自主，少依附父母及其他人 ； 自食其力，尋求經濟獨立 ； 對未來的生涯作準備 ； 發展符合社會期望的認知技能和概念 ； 努力表現負責任的行為，追求理想和抱負 ；
對未來的婚姻和家庭作準備 ； 建立個體的價值體系，符合現實世界的需求。
二、青少年的問題
青少年心理和情緒問題 ；
青少年網絡成癮問題 ； 青少年犯罪問題 ； 家庭矛盾沖突，親子關系失衡 ； 失學失業問題 ； 其他方面 ( 道德品格、生活方式、社會交往、權益保障 ) 。
三、青少年社會工作的特點
社會工作價值觀是青少年社會工作的核心基礎 ； 社會工作專業方法和技巧是開展青少年社會工作的主要手段 ；
“人與環境互動”的視角是介入焦點 ； 社會功能的改善和提高是主要目標。
四、青少年社會工作的主要內容
1 、思想道德品格輔導
主要內容 : 對政治制度的看法 ； 形成正確的世界觀 ； 對現實生活的正確評價標準和方式 ； 正確的觀察、推理的思維方法 ； 提高對道德理論和知識的了解和理解 ； 梳理道德情緒發生規律，形成自我認知能力 ； 形成良好道德習慣，面臨誘惑自我控制。
2 、心理及認知輔導
主要內容：了解生理、心理發展的規律 ； 掌握平衡心理發展的基本技能 ； 開展良性的自我探索，實現自我同一性 ； 開展健康的認知能力 ； 創造寬松的社會環境。
3 、生涯發展輔導
主要內容：生涯規劃及生涯決策能力的培養 ； 自我狀況的了解及個人價值觀的澄清 ； 合理選擇的作出 ； 自身潛能的開發。
重點：自我認識 ； 認識工作世界 ； 確認自我的工作價值觀 ； 評估環境因素。
4 、就學就業輔導：學業輔導：就業輔導
5 、生活方式輔導
提高選擇生活方式的能力 ； 提供各類青少年閑暇場所 ； 及時糾正不良生活方式
6 、人際交往輔導
培養青少年良好的交往動機和交往品質 ； 拓展青少年人際交往能力 ； 對人際交往障礙的青少年提供矯正服務
7 、行為偏差青少年矯正服務
進行社會技巧訓練 ； 加強補救性教育 ； 加強家庭和學校的聯結，開展家庭層面的輔導 ； 建立有效的青少年支持網絡。
犯罪青少年矯正服務：恢復和改善犯罪青少年的`社會功能，促使其早日回歸社會。
8 、弱勢青少年保障服務
內容：基本權利保障服務 ； 司法保護 ； 教育權益保障服務 ； 就業保障服務 ； 健康保障服務 ； 社會保障服務。
五、主要方法
1 、青少年個案：過程由接案和建立關系、預估、計劃、介入、總結和評估等階段
2 、青少年小組工作
小組可以為青少年提供同伴增強的機會 ； 過程更能刺激出當事人的真實世界 ； 規范起制約作用 ； 能提供很多示范者 ； 建立正向支持的伙伴關系。
關注的關系：需求評估與小組目標的關系 ； 社會工作理論與小組程序設計的關系 ； 帶領角色與小組成員的參與 ； 小組工作方法與其他方法的結合。
3 、社區工作
主要層面：一是將社區居民組織起來 ； 二是將社區內青少年組織起來。
主要技巧：認識社區 ； 建立關系 ； 介入模式應用 ； 策劃與評估。
4 、整合性運用：
青少年需求的多元性 ； 社會資源的綜合性 ； 社會工作專業的通才要求。
【青少年社會工作基本考點知識】相關文章：
青少年社會工作基本特點07-15
青少年社會工作基本定義要點06-06
青少年社會工作知識概念10-06
殘疾人社會工作知識考點08-27
2017社工考試青少年社會工作考點整理12-28
兒童與青少年社會工作知識點05-08
社會工作接案階段基本知識10-06
社會工作督導基本知識要點07-02
社會工作專業倫理守則基本知識05-16
殘疾人社會工作基本知識06-24