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訓練鋼琴手指技巧的練習
導語：為了保證手指工作的精確性，在許多情況下，下述專門的手指練習法是有益的。下面來看看訓練鋼琴手指技巧的練習。
所有場合下的練習都要用練習操(第二和第三關節的彎曲、手指的旋轉、手指的“降落”)做好準備工作。在做準備工作時哪個練習操應該做的次數最多——這經常都是由休息狀態中手指的形狀所決定。第一或第二指骨僵直，就要求多做彎曲動作；手指彎曲，就應該多作旋轉動作。
這些練習的目的是為了能進行比較純粹的比較猛烈的揮動。因為這時手臂不提供任何助力，在開始時可能發生這樣的情況：琴鍵把手指彈回，在練習自由揮動彈奏時，不可把在下面按鍵的任務加在指肌上，因為這樣會使手指不是變得僵硬就是變得消極，從而妨礙下一次揮動的自由性。但是，按鍵的任務自然而然地就可獲得解決：揮動越準確，琴鍵下降就越深，而達到一定的深度以后，手指本身的重量就足以在下面保持住琴鍵——更準確些說是保持住上面的制音器。
請把右手放在第二個八度的五音音列C-G上，拇指輕輕著鍵，使琴鍵不致于被按壓下去。余下的各指以伸張的狀態觸鍵(不是強制的伸張狀態，而是所謂中間狀態。手臂“懸掛”在手指上空，不給予絲毫的重量補充。但如果手臂消極，松弛，練習就達不到目的。
現在依次用二——五指做自由的揮動。手指應該自由的揮動，利用動作的全部可能性抬高到不費力就可達到的程度。揮動產生于第一關節第二和第三關節不應該活動，它們的配合動作在這里是不需要的。抬高不是一個孤立的動作，而只是彈奏的準備階段。假如設想是在敲一面大而重的鑼，就有助于正確認識這種動作。手指應該模仿手臂的揮動，但動作不是來自肩關節，而是來自第一指關節；擊鍵應該猶如敲鑼一樣。
每次揮動不應跟隨過快．甩一個手指彈擊四、五次，然后再轉到另一手指(最好是從四指開始，因為在大多數情況下四指完成揮動要比其它各指好。
在整個揮動過程中——也就是在抬起和彈奏過程中，必須把力量集中在指尖上。我們用伸直的手指，用手指肚彈奏，竭力使彈奏集中在一個點上，仿佛是用針或刺的尖扎似的。手臂自由地“懸掛著”。以經常不斷的配合動作來協助手指。盡管手指的積極工作來自第一關節，但是我們應該感到我們的手指動作仿佛是直接“發自胸部”似的。
個別手指的揮動，只有在其余各指不妨礙它時，才能真正成為自由的、猛烈的。其余各指應該自由地陪伴進行揮動的手指。(這種陪伴動作在四指最常見，二指和五指則較少見)。在彈奏時刻，陪伴的手指也隨著落在鍵盤上，它們不應停留在空間，也不應該按在琴鍵上。
上述練習不適于拇指，因為在手臂不動，腕部位置太低的情況下，拇指不能自由地活動。但是拇指在這里起著顯著的作用。它輕輕著鍵，從而協助手臂的支撐。否則，肌肉的過份緊張會妨礙手臂的自由。
只有在不斷的彈奏中才能掌握拇指的自由揮動，因為這時手臂也可自由活動。這時腕部
處于較高位置，不妨礙拇指的揮動。
因此在下一個練習中我們就不再區分個別的揮動。一個手指在彈奏，另一個已經在準備著，所有五指都處于經常準備之中，因此在彈奏以后它們仍停留在空中。手臂的配合動作保證了彈奏的平穩。
為了解決這一任務，最好是找一條五指練習的公式，比如下面這條哈農的手指練習曲：
揮動是連貫完成的，不要有停頓。如果所有的揮動都是自由的，妥當的，所有的五指都能充分利用動作的可能性，那么(由于動作的連貫性)就能準確地決定練習的速度。這種速度是比較慢的，但是在既定的速度之內手指的動作卻不應該受到抑制。全部練習就是由一系列這樣的自由揮動組成的。
拇指和所有其余各指一樣，也應該完成那樣較大的自由動作。為此必須有手臂的配臺。配合性動作應該保證每個手指有比較適宜的位置。但是手臂不應該直接參與揮動以提供重量補充(如果手臂為手指提供重量補充，那么手指本身就不能利用動作的一切可能性了，從而揮動也就不是自由的了)。
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