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2017英語單詞速記法
英語單詞量多，記憶很枯燥，用沒有什么能快速記憶單詞的方法呢?為了幫助大家，小編分享了英語單詞速記法，希望能對大家有所幫助!
一、近形規則
本書中的所謂“近形”，是指一詞與另一詞有相同的字母數，而只有一到兩個位置的字母不同，其他大部分字母排列位置、順序都一樣的現象，如果只有一個字母不同，則稱為“一級近形詞”，如此類推。
二、近形詞編句記憶法原理
詞與詞之間存在相互“近形”關系，基于這種關系可以通過“聯想助記”、“壓縮還原”的手段，實現由一詞聯記一大批詞的目的。
三、聯想助記原理
記憶心理學告訴我們，孤立地記憶一件事物，是很易遺忘的，只有將未曾記憶的新對象與已熟悉的舊對象建立起緊密的聯系，才能用最少的代價最牢固地記住新的記憶內容。
四、壓縮還原原理
在熟記一詞的基礎上，將其拼寫相近的詞匯歸在一起，找出不同之處，只記憶該詞及其各關聯詞的相互不同之處，即可以較少的腦力記憶較多的詞量，而當需要時則以相反的規則喚起相近詞匯的記憶，這就是本書的所謂記憶的“壓縮”和“還原”。
運用“壓縮/還原”的方法記憶單詞，不僅可以大大減輕記憶負擔，而且由于詞與詞之間建立了豐富的相互聯系，可以互相加強記憶，還能夠從多路徑呼醒記憶內容。
例如，熟記了“doe”一詞后，即可聯系記憶“foe,hoe,joe,toe,roe,woe...”等一系拼寫格式為“?oe”片段的詞，只要記住“f,h,j,t,r,w...”等等差別，即記憶住了一大串關聯詞。
五、;
1.操作簡單，資料較實用;
2.規則性強，簡單明了，便于比較、壓縮、記憶及準確還原喚醒;
3.本書已對大部分常用詞匯進行了“近形、衍生”處理，可供讀者即時參巧使用，實為一條用最快速度記住大量英語基本詞匯的捷徑。
4.中國人背漢語的句子比起背英語單詞容易得多，如果能夠把一批批近形英文單詞編成有意義的句子，則可化難為易，化繁為簡，可大 大提高記憶的效率和趣味性，試想一想，背熟800多個中文句子容易一些，還是背熟3000個英文單詞容易一些?
六、編排規則及書中的標志與符號說明
1.取詞的來源：新版《小學英語》第一至第六冊、《小學英語》第一至第四冊、新版《初中英語》第一至第三冊、《初中英語》第一至第六冊、《高中英語》第一至第三冊及選修詞、《大學英語1至6級常用詞組》、《新概念英語》第一至第四冊、《許國璋英語》第一至第四冊、《托福600分單詞》、《gre字匯進階》、《外貿英語》第一至第四冊、《電腦專業英語》、《醫學專業英語》第一至第三冊、《詞頻統計詞庫》一級常用詞、《詞頻統計詞庫》二級常用詞、《詞頻統計詞庫》三級常用詞、《詞頻統計詞庫》四級常用詞、《詞頻統計詞庫》五級常用詞、《袖珍英漢詞典》補充詞、《mba》入學考試詞匯。
2.詞匯學習深度：本書的目的在于幫助人們快速記住準確的拼寫和簡明基本詞義，達到快速入門的目的，而真正純熟掌握每一個詞則必須依靠大量“聽、寫、背、說、想”的綜合運用訓練，而不能寄望于短時突擊記憶。
3.編排規則
①不含“-”連結的復合詞。
②全部近形詞都分組一次列出，助記句排在最前面，列位排前二格，組內近形詞隨其后排列，列位后二格。
③本書的詞條重復率極低。本書共收集英文詞匯3100條，正文詞條只有3967條，平均每詞出現次數僅為1.28次，因此本書的內容是十分精練緊湊的。
七、插卡循環記憶法：
記憶生理學家發現，人類在記憶某些內容后，如果在遺忘前及時加以鞏固，則再次遺忘所需的時間會大大延長，經過多次及時的鞏固，即能實現近似永久的記憶。例如，十歲之后才移民國外的人，幾十年后仍能使用母語;反之，如果不能在遺忘發生前及時加以鞏固，則會完全忘記所記的內容，要復習時只好重新記憶，這樣，所花費的時間會較及時鞏固多得多，而效果則較前者差得多。
然而，一刀切的機械式復習循環，會令記憶者在熟詞、易記詞上浪費過多的時間，而對生詞、難記詞的記憶卻不夠火候;此外，在記憶詞匯的同時，過多的操心某詞該進行多少次循環，到第幾次又該如些這般，則會分散記憶者的注意力，加重記憶者的心理負擔;目前流行的一些循環記憶法要求記憶者按嚴格的時間和周期進行記憶，對于工作、生活節奏快的上班族和功課越來越多的學生族而言，要達到諸如此類的要求實在是一項負擔。
快速記憶英語單詞，除每次記憶運用“近形、編句”等聯系記憶方法外，科學的循環鞏固方法亦是十分重要的，本節簡要介紹一種符合記憶生理規律，可有效提高記憶效率的循環方法———插卡循環記憶法。
㈠、插卡循環操作法：
1、假設將所有需記憶的單詞制成小卡片，一面是英文拼寫和音標，另一面則是中文詞義，將所需記憶的卡片，按前面中文后面英文的方向前后相疊排成一列。
2、抽出最前面的卡片，看其中文詞義后默寫其英文拼寫，背出其讀音，再反過卡片，核對是否回答正確。
3、如果默寫及讀音正確，則將此卡片插入到卡片序列中適當的位置(如何為適當的位置請參照第4點)，如果錯了，則重新默記該詞，然后將此卡片插入現時第二張卡片的后面，這樣記憶了下一卡片后，之前曾記錯的卡片又會再次呈現在記憶者面前。
無論正確與否，插入后即重復第2點的操作，面對下一卡片所載詞條的記憶。
4、剛剛測驗過的卡片，應跳后插入到卡片隊伍中若干個卡片之后的位置中等待再出現，跳后的距離決定于該詞條的熟練程度和您打算保持的練習速度，回答正確和熟練程度高的則跳后插入距離前面遠一些的位置，之后其重復出現的頻率就會較低;回答錯和熟練程度低的詞條，跳后插入到距前面較近的位置，則其重復出現的頻率較高;
5、詞條卡片無論答對多少次，均不可剔除或另置，各詞將會因其熟練程度不同按不同的頻率反復出現;對于自認為已“永久”記住的卡片，則可放在卡片排列的最后面，如果最后一個“永久”記住的卡片再次“浮”到最前面，則說明您已全部熟記了本批卡片的單詞，這時，可以增加新卡片，記憶新的單詞。
㈡、本循環操作方法的優點和缺點：
本循環的學習形式簡便隨意，學新詞與溫舊詞同時融匯于每一次測驗過程之中，每次使用不拘時間、不拘次數、不拘舊課新課，而又能自動保持學習的連貫性，令您隨時能馬上專心投入學習，緊貼順應記憶的科學規律而不必分心于學習的周期、進度、復習等等問題，特別適用于平時細水長流堅持學習穩步積累大量詞匯。
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