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  • 《九寨溝》教學案例解析

    時間:2024-10-26 12:42:11 小學知識 我要投稿
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    《九寨溝》教學案例解析

      《九寨溝》是蘇教版小學語文教材中一篇文質兼美的文章。它以生動的筆觸,飽蘸著對祖國山河的一片深情,精心描繪了九寨溝奇麗美妙的自然景觀,使人不禁陶醉于祖國的山水美景,折服于靈幻的異獸珍禽。下面是小編整理的《九寨溝》教學案例解析,歡迎大家參考。

    《九寨溝》教學案例解析

      領略九寨溝的風景美,感悟文本中的文字美是本文重要的教學目標。這兩者應當是融為一體的,既要讓學生通過妙趣橫生的教學環(huán)節(jié)走進文本,也要引領學生在語言積累中描述九寨溝的風景之美,便成了設計教學的焦點。在此,捕捉了課堂教學中的一個片段,以釋己見。

      師:今天這節(jié)課,老師特意給你們邀請了一位出色的導游,下面讓我們以熱烈的掌聲邀請他出場——(出示課件:小導游進行自我介紹)

      生用心聆聽小導游的課文朗讀。

      師:同學們,剛才你們跟隨導游一起去欣賞了風景如畫的九寨溝,那兒的山美、水美、樹也美。所以,作者說“一進入景區(qū),就像到了一個童話世界。”在這人間仙境里,什么景物給你留下的印象最深呢?

      生:我最喜歡九寨溝的雪峰。文中說“一座座雪峰插入云霄,峰頂銀光閃閃。”讀到這,我仿佛看到了那銀光閃閃的峰頂。

      生:九寨溝的雪峰非常美,峰頂上白雪覆蓋著,顯得銀光閃閃。

      生:九寨溝的雪峰重重疊疊,一座座的雪峰挺立在那。

      師:同學們說得多好呀!(出示畫面)看,高聳的山峰插入云霄,山頂的積雪在陽光的照射下銀光閃閃,真像一個晶瑩剔透的童話世界啊!這么美的景象,你能用朗讀來展示嗎!

      生練讀描寫九寨溝雪峰的句子。

      生:我喜歡九寨溝的湖泊。“大大小小的湖泊,像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中。湖水清澈見底,湖底石塊色彩斑斕。”九寨溝的湖泊大大小小,湖水清澈見底,連湖底色彩斑斕的石塊都看得清清楚楚。

      生:我也喜歡九寨溝的湖泊。那里的湖泊非常清澈,在陽光的照射下,就象顆顆寶石鑲嵌在溝谷中。

      生:我覺得九寨溝的湖水很清澈,色彩斑斕,很美……

      師:(出示湖泊的圖片)看到這美麗的湖泊,你想到了哪些動人的詞語呢?

      學生搶答。

      師:其實,細細品味每一個詞語,就會覺得每一個詞語都是一幅美麗的畫面,老師更希望今天的九寨溝一游能使你讀出更多的美。

      生:我喜歡九寨溝的五彩池、五花海。每當天氣晴朗時,藍天、白云、雪峰、森林,都倒映在湖水中,構成了一幅幅五彩繽紛的圖畫,難怪人們把這些湖泊叫做“五花海”、“五彩池”呢。

      生:湖泊的顏色很美,有紅色、有黃色、有綠色……

      師:你知道這兒為什么有這么多的顏色嗎?

      生:因為,藍天、白云、雪峰、森林,都倒映在湖水中,構成了一幅幅五彩繽紛的圖畫。

      師:除了這么多的顏色,你想湖底還會有什么顏色呢?

      生:有紫色、白色……五顏六色。

      師:這么多的顏色就叫做——“五彩繽紛”。(出示圖片)白云、綠樹、藍天、花朵的倒影加上色彩斑斕的湖石,使湖泊變得分外美麗。大家看,這就是五彩池、五花海的美麗景色,難怪人們說:這就是天上的瑤池呢!誰能通過你的朗讀給我們再現這五彩繽紛的畫面呢?

      學生感情朗讀。

      從九寨溝的課堂教學中回味過來,我的心緒仍仿佛徜徉在美麗的畫面和深情并茂的朗讀中,我和同學們約定:明年的暑假,希望能在九寨溝與你相逢!孩子們真是歡呼雀躍。看著興奮不已的他們,我便趁熱打鐵,讓他們課后去收集更多有關九寨溝的資料,寫一寫“我去九寨溝的暢想”。其實,閱讀教學的本身也就是要培養(yǎng)學生具有感受美、欣賞美和評價美的能力。本節(jié)課中,我們注重了課內和課外語言的雙向積累,直觀畫面和抽象思維的雙向集合,讓學生立足文本感受美,又超越文本想象美。學生在具體的語言環(huán)境體會、感悟,學習的熱情高漲,他們努力把書本語言內化為自己的語言,長此以往,必然會提高孩子們的語文素養(yǎng)。正如新課程標準所倡導的:閱讀是學生個性化行為,讓學生在主動積極的思維和情感活動中,加深理解和體會,有所感悟和思考,真正享受到美的樂趣和陶冶。也但愿在更多的常態(tài)課中,還學生以充裕的讀書時間,讓他們在自主閱讀、輕松感悟的學習活動中入情入境,始終徜徉在讀“美”的境界中。

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