- 相關(guān)推薦
人教版新課標語文一年級棉花姑娘教學(xué)設(shè)計
《棉花姑娘》是人教版小學(xué)語文實驗教材一年級下冊一篇科學(xué)童話。下面是小編整理的人教版新課標語文一年級棉花姑娘教學(xué)設(shè)計，歡迎大家參考。
教學(xué)目標：
1、會認“姑、娘”等7個生字。
2、能正確流利初步有感情地朗讀課文。
3、了解不同的益蟲與益鳥的不同作用。
教學(xué)重點：字形：啄、斑。字音：盼、娘、治。及正確流利地朗讀課文。
教學(xué)準備：圖片、幻燈片、卡片。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
1、上節(jié)課老師布置同學(xué)們?nèi)ふ矣嘘P(guān)益蟲與益鳥的知識，你都找到了哪些益蟲與益鳥呀?引導(dǎo)：——是益蟲(鳥)，它能——。
2、今天我們要來認識一個新朋友，出示圖片：你能說說這是什么嗎?它長著什么樣呢?(大大的眼睛，雪白雪白的棉花，碧綠碧綠的葉子)對，它長得那么漂亮，所以我們就稱它為“棉花姑娘”。指名讀課題，注意正音“姑娘”輕聲。
3、可是不幸的事情發(fā)生了，棉花姑娘生病了，你們瞧——(出示生病的棉花圖)，你看了這樣的情景，會提出什么問題呢?歸納為三個問題：⑴棉花姑娘得了什么病?⑵會有誰來給他治病呢?⑶結(jié)果病好了嗎?
過渡：就讓我們帶著這些問題來學(xué)習(xí)課文吧!
二、初讀課文：
1、師范讀。要求：聽清字音，想想剛才自已提出的問題。
2、自由讀。要求：讀準字音，難讀的句子多讀幾次，盡量把課文讀通順。
3、反饋：
⑴問題一：棉花姑娘得的是什么病?
①出示相關(guān)的小節(jié)，自由練讀。
②指名讀，注意“盼望、治病”的正音。
③理解：“可惡、盼望”。給“可惡”換個詞。盼望這個詞說明棉花姑娘的內(nèi)心非常怎樣?
④再次指名讀，要求初步讀得有感情。
⑵問題二：棉花姑娘的病好了嗎?
①出示相關(guān)的小節(jié)，自由練讀。
②指名讀，注意“咧”字音。
③你從哪些詞語中知道了棉花姑娘的病好了?他的心情高興嗎?
④請初步有感情地讀課文。
⑶問題三：是誰治好了棉花姑娘的病?
①找到相關(guān)的小節(jié)，自由練讀。
②說說從這段中知道了是誰治好了棉花姑娘的病，他長的什么樣?
③出示相關(guān)的寫七星瓢蟲的句子，練讀。
④師生共同分角色讀一讀第四小節(jié)。
過渡：其實棉花姑娘在這之前碰到很多的小伙伴，只是他們都不能給他治病，他們都是誰呢?(板：燕子，啄木鳥、青蛙)
⑷朗讀2-4小節(jié)。
①快速讀，完成以下練習(xí)。
燕子只會捉——的害蟲。
啄木鳥只會捉——的害蟲。
青蛙只會捉——的害蟲。
②同桌選擇喜歡的一個小節(jié)練讀，分角色讀。
③反饋
三、學(xué)習(xí)生字詞：
1、出示詞語：(帶音節(jié))指名讀一讀。
姑娘 蚜蟲 盼望 治病 啄木鳥 斑點
2、讀單個字，并說說在哪兒見過或有什么好方法記住。根據(jù)學(xué)生的發(fā)言隨機寫下詞語。
(姑姑 姑媽 蚜蟲 盼頭 治療 斑馬 斑點)
3、讀句子：
小朋友真了不起，不僅會讀課文中的生字，還把生活中的詞語請進了課堂，下面就讓我們運用他們來了解更多的知識吧!
小小知識庫：
①啄木鳥姑娘是大樹的好朋友。
②禾苗的臉上長滿了黑斑，青蛙馬上趕來治病了。
③螞蟻喜歡吃蚜蟲拉出來的蜜。
④貓頭鷹天天盼著捉田鼠。
四、總結(jié)：
這節(jié)課我們初步朗讀了課文，認識了那么多的生字寶寶，下一節(jié)課，我們要更加有感情地朗讀課文，并把這個有趣的故事演一演，好嗎?
【新課標語文一年級棉花姑娘教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：
棉花姑娘教學(xué)設(shè)計與反思（通用14篇）09-11
人教版新課標語文一年級《荷葉圓圓》教學(xué)設(shè)計01-10
人教版新課標語文一年級《雪孩子》教學(xué)設(shè)計10-01
人教版新課標語文一年級《我的信念》教學(xué)設(shè)計01-10
人教版新課標語文一年級《烏鴉喝水》教學(xué)設(shè)計01-10
人教版新課標語文一年級《小熊住山洞》教學(xué)設(shè)計06-24
人教版新課標語文一年級《司馬光》教學(xué)設(shè)計01-10
人教版新課標語文一年級《地球爺爺?shù)氖帧方虒W(xué)設(shè)計07-30