語文三年級《和時間賽跑》教學設計

時間：2024-10-06 14:10:14 小學知識我要投稿

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語文三年級《和時間賽跑》教學設計

　　《和時間賽跑》講的是“我”因外祖母去世而憂傷不已，后來在爸爸一席話的啟示下，從太陽落山、鳥兒飛行中，“我”明白了為什么要珍惜時間;從和時間賽跑的經歷中，“我”體會到怎樣珍惜時間。今天小編就給大家帶來語文三年級《和時間賽跑》教學設計，大家一起來看看吧。

語文三年級《和時間賽跑》教學設計

　　教學目的

　　1、有感情朗讀課文,把握課文內容,體會時間的意義，形成珍惜時間的價值觀念和情感態度。

　　2、結合課文內容抒發情感，談自己的體會。

　　3、搜集有關的時間的名言、諺語，在班上交流。

　　教學重、難點

　　1、理解課文內容，從而認識時間的寶貴。

　　2、理解關鍵句。

　　教學方法以讀代講，討論法。

　　板書設計

　　和太陽比

　　和時間賽跑和西北風比受益無窮

　　十天做完暑假作業獲得成功

　　三年級做五年級的作業

　　一、復習提問。

　　1、“憂傷”、“假若”、“持續”、“受益無窮”的詞義，怎樣通過課文內容來理解這些詞的含義。

　　2、分段個別朗讀，檢查熟讀情況。

　　二、新授。

　　1、細讀課文，想用自己的話說說是由什么事情引起了我和爸爸關于時間的討論的。

　　(外祖母的去世)

　　2、爸爸是怎樣向我解釋“什么是永遠也回不來”的?

　　自讀文中爸爸說的話，思考質疑，用自己的話說說對這段話的理解。

　　(學生自由發言，教師相機指導)

　　3、課文哪些部分寫了作者的感想，理解重點句子。

　�、�“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”

　　“光陰似箭，日月如梭”

　�、齐m然明天還會有新的太陽，但永遠不會有今天的太陽了。

　　⑶雖然我知道人永遠跑不過時間，但是可以比原來跑快一步，如果加把勁，有時可以快好幾步。

　　⑷假若你一直和時間賽跑，你就可以成功。

　　(學生自己理解，答案可不統一)

　　4、對照課文，結合上述討論，說一說作者所說的“和時間賽跑”是甚么意思。

　　(抓緊每一分每一秒的時間，努力學習，努力工作，在有限的時間里做更多的事)

　　(在此教師可以上一課中的魯迅為例，簡介魯迅一生珍惜時間抓緊時間的事例，使學生清楚地看到珍惜時間的例子和成就離現實生活并不遙遠。)

　　(并啟發學生在此時提前熟悉積累運用一讀讀背背中關于珍惜時間的相關諺語，結合自己的生活談談對這些諺語的理解。)

　　三、總結及作業。

　　同學們，通過對這一課的學習，我們從太陽落山、鳥兒飛行、人的生老病死中，從作者對時間的感悟中明白了時間的寶貴，從作者與時間賽跑的經歷中，明白了要怎樣去珍惜時間。那么，你們打算怎樣去和時間賽跑呢?請用一篇小作文寫一寫，說說你和時間賽跑的經歷，或是你打算怎樣和時間賽跑。

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