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2017年小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)期末考試質(zhì)量分析
從教師授課和學(xué)生學(xué)習(xí)取得較好效果的題目、反映教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)判斷與測(cè)試結(jié)果相差較大的題目、反映教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在問(wèn)題的題目三個(gè)角度進(jìn)行分析，以期對(duì)教學(xué)改進(jìn)更有的放矢。下面是小編整理的五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)期末考試質(zhì)量分析，歡迎參考!
【1】人教版5年級(jí)英語(yǔ)期末考試質(zhì)量分析
本次期末考試內(nèi)容明確，題型針對(duì)性強(qiáng)，內(nèi)容覆蓋面廣，試題難易程度適中，主要內(nèi)容都是在書本上，但在書本的知識(shí)上有所提升，體現(xiàn)了一定的梯度性和層次性。從總體上來(lái)看，我所教的兩個(gè)班級(jí)考試成績(jī)還比較理想，為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出不足，以便今后教學(xué)工作更有針對(duì)性的開展，現(xiàn)將本次英語(yǔ)測(cè)試成績(jī)分析如下:
一、試卷卷面分析
本次考試分聽力和筆試兩部分內(nèi)容。聽力四大題，共四十分;筆試六大題，共六十分。
聽力部分:學(xué)生對(duì)問(wèn)句理解不夠，以后課堂上要多訓(xùn)練。其它兩大題學(xué)生做得較好。
筆試部分:第五題，是根據(jù)問(wèn)句，選擇合適的答句，也存在這樣的狀況，好的一般都會(huì)，錯(cuò)的也錯(cuò)的比較多。第六題，讀短文，判斷句子對(duì)錯(cuò)。這題主要考查學(xué)生語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和綜合運(yùn)用能力，其中有一小題學(xué)生判斷錯(cuò)誤較多，主要是學(xué)生在做閱讀理解的時(shí)候沒(méi)有認(rèn)真去理解這句話的意思，這題學(xué)生做錯(cuò)不應(yīng)該，因課本上已說(shuō)過(guò)。
二、改進(jìn)措施
1、 從一點(diǎn)一滴做起，培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的基本功。
(1)從平時(shí)的課堂教學(xué)做起，嚴(yán)格要求學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練。特別是四會(huì)單詞和字母書寫的練習(xí)。
(2)通過(guò)學(xué)生多做閱讀理解和多看課外閱讀知識(shí)，提高學(xué)生閱讀綜合能力。
(3)通過(guò)定期定量的作業(yè)批改，加強(qiáng)學(xué)生寫的訓(xùn)練。在大量的書寫練習(xí)中鞏固學(xué)生學(xué)到的基礎(chǔ)知識(shí)。
(4)改進(jìn)教學(xué)措施。全面了解教材，鉆研教材，針對(duì)教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)效率。深入了解學(xué)生，及時(shí)知道學(xué)生學(xué)習(xí)情況和接受新知的情況。
(5)定期測(cè)試。每一模塊學(xué)習(xí)之后，根據(jù)重點(diǎn)有針對(duì)性的'對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽說(shuō)讀寫方面的測(cè)試，及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。通過(guò)反饋教師及時(shí)彌補(bǔ)不足。
2、抓好后進(jìn)生工作。針對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生，教師應(yīng)該多關(guān)愛(ài)他們，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，并發(fā)動(dòng)同學(xué)對(duì)他們進(jìn)行幫助。
我希望，通過(guò)我和學(xué)生的共同努力，能把英語(yǔ)成績(jī)提高再提高，繼續(xù)保持對(duì)英語(yǔ)的興趣。態(tài)度決定一切，只要端正態(tài)度，認(rèn)真教學(xué)，我相信我能達(dá)到自己設(shè)定的目標(biāo)的。
【2】5年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)期末考試質(zhì)量分析
五年級(jí)英語(yǔ)期末考試已經(jīng)圓滿結(jié)束了，回顧這次考試，暴露出的問(wèn)題是不容忽視的，這些問(wèn)題需要我在今后的教學(xué)中引以為戒，逐步改進(jìn)和提高。這次考試也給我日后的教學(xué)提供了一個(gè)方向性的指導(dǎo)，使我們能更好的調(diào)整英語(yǔ)教學(xué)提高學(xué)生語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力�，F(xiàn)就該張?jiān)嚲碜魅缦路治?
本次期末測(cè)試試題能依據(jù)課標(biāo)要求，緊扣課本，又能適度拓展，難易程度適中，充分體現(xiàn)素質(zhì)教育及以考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)為主要目標(biāo)的命題原則;能根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律，確立以聽說(shuō)能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo)，讀寫跟上的原則。既重基礎(chǔ)考查，又重能力考查。對(duì)于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容，滲透了對(duì)學(xué)生閱讀理解能力和活用語(yǔ)言能力的考查。本次試題分聽力和筆試兩部分，聽力30分，筆試70分。聽力從選單詞、選不同項(xiàng)、聽問(wèn)句找答語(yǔ)和聽對(duì)話判斷四方面考查。筆試從選發(fā)音不同單詞、選最佳答案、四會(huì)單詞、問(wèn)答配對(duì)、連詞成句及閱讀等方面考查。
五年級(jí)成績(jī)低的學(xué)生重點(diǎn)是單詞不過(guò)關(guān)，卷面中讓學(xué)生根據(jù)圖示和所給單詞、詞組補(bǔ)全對(duì)話。雖然大部分學(xué)生做的不錯(cuò)，但仍有極個(gè)別同學(xué)失分較多，五年級(jí)的單詞量大，對(duì)于比較懶的一些學(xué)生記單詞就是一個(gè)難點(diǎn)。這學(xué)期，我總是在課前布置學(xué)生預(yù)習(xí)單詞，有些學(xué)生課前就把單詞的拼寫記得差不多了。在課堂上教單詞時(shí)，重在教給學(xué)生記單詞的方法，課后再次布置讓家長(zhǎng)負(fù)責(zé)聽寫，鞏固單詞。在新授課前，會(huì)抽時(shí)間統(tǒng)一聽寫已學(xué)單詞。就這樣反反復(fù)復(fù)鞏固練習(xí)，有的學(xué)生還是不能掌握。為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況呢?
反思:原因一、對(duì)于這樣的學(xué)生，自己落實(shí)不夠，沒(méi)有及時(shí)補(bǔ)差;原因二、孩子不夠自覺(jué)，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的'習(xí)慣;原因三、我覺(jué)得是有些家長(zhǎng)不能做到督促孩子、檢查孩子。基于這些學(xué)生，需要我在今后多抽時(shí)間進(jìn)行補(bǔ)差工作，從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣入手，教給學(xué)生記單詞的方法，不讓這些學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的恐怖心理，厭煩心理，養(yǎng)成自覺(jué)自愿學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣。
五年級(jí)的聽力更是有差距，有部分學(xué)生的聽力部分的聽短文判斷都錯(cuò)了，我想這一定是他在聽的時(shí)候沒(méi)有集中注意力，把句子聽的混淆了。在今后要把怎樣能夠在課堂上集中學(xué)生注意力，怎樣訓(xùn)練學(xué)生聽的能力作為教學(xué)的重點(diǎn)，讓學(xué)生會(huì)聽、愛(ài)聽，善聽，提高課堂質(zhì)量，加強(qiáng)聽力訓(xùn)練。
沒(méi)有永遠(yuǎn)的成功，也沒(méi)有永遠(yuǎn)的失敗，就讓我以此次考試為契機(jī)，定下今后努力的方向:
1.準(zhǔn)確把握課標(biāo)理念，認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力、學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，拓寬的知識(shí)面。
2.鼓勵(lì)學(xué)生大膽使用英語(yǔ)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極的英語(yǔ)學(xué)習(xí)態(tài)度。
3.在教學(xué)中，認(rèn)讀掌握“三會(huì)”“四會(huì)”單詞，多操練句型，讓學(xué)生能夠“學(xué)了會(huì)用，為用而學(xué)，在用中學(xué)的”的學(xué)習(xí)思想。
4.認(rèn)真做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。
5.改革課堂教學(xué)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)努力提高教學(xué)成績(jī)，大面提高教學(xué)質(zhì)量。
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