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  • 小學數學六年級上《分數應用題》優秀教學設計

    時間:2024-10-17 21:22:07 小學知識 我要投稿
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    小學數學六年級上《分數應用題》優秀教學設計

      教學目標:

    小學數學六年級上《分數應用題》優秀教學設計

      1、使學生學會用方程方法和算術方法解答兩步計算的分數一般應用題。

      2、培養學生分析、解答兩步計算的分數應用題的能力和知識遷移的能力。

      3、培養學生的推理能力。

      教學重點:

      培養學生分析、解答兩步計算的分數應用題的能力

      教學難點:

      使學生正確地解答兩步計算的分數一般應用題。

      教學過程:

      一、復習引新

      1、全體學生列式解答,再說一說列式的依據。

      兩地相距13千米,甲乙二人從兩地同時出發相向而行,經過2小時相遇,甲每小時行5千米,乙每小時行多少千米?

      列式

      根據:路程相遇時間-甲速度=乙速度

      2、誰說說相遇問題的三量關系?

      速度和相遇時間=總路程

      總路程相遇時間=速度和

      總路程速度和=相遇時間

      3、引新

      剛才同學們練習題分析解答得很正確,現在老師把這道道中的已知條件改變一下,看看你們還會解答嗎?(將2小時改為 小時)

      二、講授新課

      (一)出示例1、

      兩地相距13千米,甲乙二人從兩地同時出發相向而行,經過 小時相遇。甲每小時行5千米,乙每小時行多少千米?

      1、讀題,分析數量關系。

      2、學生嘗試解答。

      方法一:解:設乙每小時行 千米

      方法二

      3、質疑:觀察這道例題和我們以前學過的應用題有什么不同?在解答時,兩種解法之間思路上有什么不同?

      相同:解題思路和解題方法相同

      不同:數據不同,由整數變成分數

      (二)練習

      甲、乙兩車同時從相距90千米的兩地相對開出, 小時后兩車在途中相遇,甲車每小時行60千米,乙車每小時行多少千米?

      (三)學習例2

      一個水果店運一批水果,第一次運了50千克,第二次運了70千克,兩次正好運了這批水果的 ,這批水果有多少千克?

      1、學生讀題,分析數量關系,并根據題目中的已知條件和所求問題找到等量關系。由此得出:一批水果的重量 第一次+第二次

      方法一:解:設這批水果有 千克

      方法二

      2、以組為單位說一說解題的思路和依據

      3、練習

      六年級一班有男生23人,女生22人,全班學生占六年級學生總數的 。六年級有學生多少人?

      三、鞏固練習

      1、寫出下列各題的等量關系式并列出算式

      ①甲、乙兩車同時從相距184千米的兩地相對開出, 小時后兩車相遇,甲車每小時行33千米,乙車每小時行多少千米?

      ②打字員打一部書稿,每一天打了12頁,每二天打了13頁,這兩一塌胡涂共打了這部書稿的 這部書稿有多少頁?

      2、選擇適當的方法計算下面各題

      ①一根長繩,第一次截去它的 ,第二次截去 米,還剩7米,這根繩子長多少米?

      ②甲、乙二人分別從相距22千米的兩地同時相對走出,甲每小時行3千米,乙每小時行 千米,兩人多少小時后相遇?

      四、課堂小結

      今天我們學習的分數應用題和以前所學的知識有什么聯系?有什么區別?

      五、課后作業

      練習十六、 3、4、6

      板書設計:

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