最小學數(shù)學六年級上《分數(shù)應用題(二)》教學設計

時間：2024-09-11 00:27:42 小學知識我要投稿

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最新人教版小學數(shù)學六年級上《分數(shù)應用題(二)》教學設計

　　教學目標：

最新人教版小學數(shù)學六年級上《分數(shù)應用題(二)》教學設計

　　（一）知識與技能

　　1．使學生在解決實際問題的過程中，靈活運用轉(zhuǎn)化的策略尋求簡便的方法解決有關分數(shù)的實際問題。

　　2．能根據(jù)問題的特點，確定具體的轉(zhuǎn)化策略，有效解決問題。

　　（二）過程與方法 使學生在解決實際問題的過程中，加深對轉(zhuǎn)化策略的認識，體會轉(zhuǎn)化策略的應用價值，進一步增強解決問題的策略意識，提高從不同的角度分析問題的能力。

　　（三）情感態(tài)度與價值觀

　　1．使學生進一步積累運用轉(zhuǎn)化策略，增強解決問題的策略意識。

　　2．增強學生進一步學好數(shù)學的信心，體驗解決問題的成功喜悅，提高學生學習的積極性和主動性。

　　教學重點：

　　會用轉(zhuǎn)化的策略解決分數(shù)問題的方法，增強策略意識。

　　教學難點：

　　根據(jù)實際，確定轉(zhuǎn)化目標和轉(zhuǎn)化的具體方法。

　　教學過程：

　　一、復習鋪墊，引入新課

　　課件出示：學校美術組有45人，其中女生是美術組總?cè)藬?shù)的2/3，女生有多少人？

　　學生借助畫線段圖進行解答。教師板書：452/3。

　　談話：如果把題目改一下，題目變成：學校美術組有35人，其中男生是女生的2/3，女生有多少人？

　　師問：這里如果用列方程解答怎樣求女生人數(shù)呢？

　　談話：剛才同學們用列方程的方法求出了女生人數(shù)。如果不列方程解答，把男生是女生的2/3轉(zhuǎn)化成女生人數(shù)是美術組總?cè)藬?shù)的幾分之幾，就可以直接用乘法計算了。這就是我們今天要學習的內(nèi)容用轉(zhuǎn)化的策略解決這樣的分數(shù)問題。（板書課題：用轉(zhuǎn)化的策略解決分數(shù)應用題）

　　二、合作探究解決問題

　　1．出示例2：學校美術組有35人，其中男生是女生的2/3，女生有多少人？

　　2.出示思考題

　　（1）根據(jù)男生人數(shù)是女生的2/3可以知道什么？

　　（2）女生人數(shù)是美術組總?cè)藬?shù)的幾分之幾？

　　3.學生分組討論合作探究，教師行間巡視，答疑，輔導。學生匯報交流。

　　第（1）問：（學生可能有以下答案）

　　生：根據(jù)男生人數(shù)是女生的2/3可以畫線段圖表示，

　　由圖知道男生人數(shù)是2份，女生是3份。

　　生：可以推導美術小組總?cè)藬?shù)平均分成了5份，男生是2份，女生是3份。

　　第（2）問

　　生：由男生人數(shù)是女生的2/3可以轉(zhuǎn)化成女生人數(shù)占美術組總?cè)藬?shù)的3/（3+2）。