課前三分鐘演講稿

時(shí)間：2024-09-20 06:26:05 演講培訓(xùn) 我要投稿

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課前三分鐘演講稿

　　在上課前的三分鐘怎樣演講？應(yīng)該怎么寫(xiě)稿子呢？小編今天為大家整理了幾篇關(guān)于課前三分鐘演講稿，歡迎大家參考。

課前三分鐘演講稿

　　篇一：

　　尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

　　今天，我演講的題目是：“莫讓手機(jī)成手榴彈。”

　　在科技高度發(fā)達(dá)、生活水平不斷提高、獨(dú)生子女占主流的今天，高中生基本上實(shí)現(xiàn)了人手一部手機(jī)，對(duì)于自制力不太強(qiáng)、上進(jìn)心還不太足的部分高中生來(lái)說(shuō)，擁有手機(jī)無(wú)異于擁有手榴彈，手機(jī)手榴彈已經(jīng)把我們部分同學(xué)轟得暈頭轉(zhuǎn)向，六神無(wú)主，不能自拔。

　　它轟掉了我們上課的注意力和考試的誠(chéng)信，嚴(yán)重地影響了我們的學(xué)習(xí)。有課桌上厚厚的書(shū)本作掩體，手機(jī)手榴彈在這里發(fā)揮了巨大的威力：部分同學(xué)兩耳不聽(tīng)老師講，兩眼不看教科書(shū)，兩手不作練習(xí)題，一心沉在游戲里；有的同學(xué)偷偷發(fā)著短信息，一心想著去編輯，對(duì)方將會(huì)怎回答，我該怎樣去處理；有的同學(xué)上課卻在上網(wǎng)，天南海北去游蕩，禁區(qū)也要闖進(jìn)去，那管老師和課堂。考試時(shí)手機(jī)更是威力無(wú)比，平時(shí)不用去學(xué)習(xí)，全靠手機(jī)創(chuàng)奇跡，不用動(dòng)腦有答案，準(zhǔn)保考試得第一。

　　它轟掉了我們很多寶貴的休息時(shí)間，間接地影響了學(xué)習(xí)。晚上就寢已休息，還把被子作掩體，短信上網(wǎng)玩游戲，深夜一點(diǎn)不停息，影響同床和室友，上課哪里有精力。

　　當(dāng)同學(xué)手中手機(jī)成為手榴彈，危害決非學(xué)習(xí)。我認(rèn)為還有四大危害。其一，造成精神污染。因?yàn)橥瑢W(xué)涉世都不深，是非觀念不很明，越是刺激越愛(ài)看，不知不覺(jué)染精神。其二，危害身體健康。同學(xué)身體未定型，開(kāi)著手機(jī)貼著身。手機(jī)開(kāi)著有輻射，輻射真的很傷身。其三，淡化了親情。有了手機(jī)，和親人交流很少有人用傳統(tǒng)的書(shū)信，而改用了打電話(huà)和發(fā)短信，由于受時(shí)間和文字量的影響，很難和親人作親情的交流，以至于異化了親情。在我們同學(xué)中有這樣一個(gè)典型，一個(gè)同學(xué)每月和父親的短信是：“爸，錢(qián)。”親情異化成了金錢(qián)，怎不叫親人心寒。其四，助長(zhǎng)了盲目攀比。同學(xué)在一起，不是比學(xué)習(xí)，而是比手機(jī)。看誰(shuí)手機(jī)貴，看誰(shuí)功能強(qiáng)，看誰(shuí)式樣好，結(jié)果家里再窮打腫臉來(lái)也充胖。

　　正因?yàn)槭謾C(jī)已成手榴彈，因而很多國(guó)家都在排雷，韓國(guó)和日本已經(jīng)用法律的形式禁止中小學(xué)生在校使用手機(jī)。國(guó)內(nèi)很多學(xué)校也在排雷，早在幾年以前聞名全國(guó)的河北衡水中學(xué)對(duì)學(xué)生最大的違紀(jì)處理就是帶手機(jī)進(jìn)校園，本學(xué)期我們學(xué)校也推出了禁止學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校園的舉措。

　　但我認(rèn)為，既不能讓手機(jī)成為手榴彈，也不能一味排雷，而要識(shí)雷和避雷。一味排雷，會(huì)造成學(xué)生的抵觸情緒，結(jié)果越排雷越多，越禁越成禍。更何況我們大部分家長(zhǎng)在外務(wù)工，我們也有必要經(jīng)常和家長(zhǎng)取得聯(lián)系。識(shí)雷就是要開(kāi)展各種活動(dòng)，讓同學(xué)們明白不正確使用手機(jī)的危害，提高同學(xué)們對(duì)手機(jī)的思想認(rèn)識(shí)，達(dá)到正確使用手機(jī)的目的。解決用手機(jī)來(lái)干什么的問(wèn)題。今天的演講會(huì)就是一次很好的識(shí)雷的活動(dòng)，我相信通過(guò)今天的活動(dòng)會(huì)使同學(xué)們的認(rèn)識(shí)有一個(gè)質(zhì)的飛躍。避雷就是解決什么時(shí)候用手機(jī)，什么時(shí)候關(guān)好手機(jī)的問(wèn)題。我們來(lái)校的目的是學(xué)習(xí)，直接影響和間接影響學(xué)習(xí)的時(shí)間，我們要關(guān)好機(jī)，避開(kāi)雷，藏好雷，如上課、自習(xí)、考試、就寢以后。這些時(shí)間學(xué)校采取措施讓我們避雷是完全有必要的，像我們高二年級(jí)的期中考試，限制同學(xué)帶手機(jī)進(jìn)試場(chǎng)的作法就取到了很好的效果。

　　最后，我衷心祝愿我和同學(xué)們，莫讓手機(jī)成手榴彈，學(xué)會(huì)理性去消費(fèi)。同學(xué)們，高中是人生的黃金季節(jié)，讓我們摒棄誘惑，合理使用手機(jī)，全心學(xué)習(xí)，共繪美好藍(lán)圖，共創(chuàng)美好明天！

　　篇二：

　　敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家好！我今天演講的題目是《祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)》。

　　沿著黃河與長(zhǎng)江的源頭，漂流而下，從《詩(shī)經(jīng)》中“坎坎代擅”的江邊，到《史記》“金戈鐵馬”的楚河漢界；從酈道元的《水經(jīng)注》，到蘇東坡的《大江東去》，我看青藏高原脈動(dòng)的祖國(guó)；看黃土高坡起伏的祖國(guó)；看山舞銀蛇，原馳蠟象，百舸爭(zhēng)流千帆發(fā)的祖國(guó)；看鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底，萬(wàn)類(lèi)霜天競(jìng)自由的祖國(guó)！

　　在爬滿(mǎn)甲骨文的鐘鼎之上，讀祖國(guó)童年的靈性；在布滿(mǎn)烽火的長(zhǎng)城之上，讀祖國(guó)青春的熱情；在綴滿(mǎn)詩(shī)歌與科學(xué)的大地之上，讀祖國(guó)成熟的風(fēng)韻……

　　我想說(shuō)又不愿說(shuō)，我也曾看到祖國(guó)的孱弱，在圓明園燒焦的廢墟之上，我看祖國(guó)是一灘血；在鄧世昌勇猛的“致遠(yuǎn)艦”上，我看祖國(guó)是一團(tuán)火。但我的祖國(guó)沒(méi)有沉沒(méi)，在太平洋的東部，在黃土地的高坡，她用寬厚的臂膀，挽起高山大海，將炎黃子孫攬于懷中，用茅草和土磚修復(fù)歷史的長(zhǎng)河，用野菜和稀粥喂養(yǎng)歲月的饑餓。國(guó)父孫中山，在黑夜里開(kāi)始規(guī)劃嶄新的理念和舉措！

　　沿著黃河與長(zhǎng)江的源頭，漂流而下，過(guò)壺口，闖關(guān)東，走三峽，奔大海。在河西走廊，華北平原，我看祖國(guó)的富饒與遼闊，看祖國(guó)千里馬般日夜兼程的馳騁與奔波；在長(zhǎng)江三角洲、珠江三角洲，看祖國(guó)的壯闊與巍峨，看祖國(guó)繁榮的霓虹燈日夜閃爍，燦若星河……

　　給我膚色的祖國(guó)，給我智慧與膽識(shí)的祖國(guó)。盡管在鄉(xiāng)村，還有輟學(xué)孩子滿(mǎn)懷的饑渴；盡管在城鎮(zhèn)，還有下崗女工無(wú)奈地訴說(shuō)，但我知道，更有改革的風(fēng)云跳躍騰挪，把傳統(tǒng)的舊體制徹底打破，迎來(lái)新世紀(jì)紅日的噴薄！

　　這是一個(gè)除舊立新的祖國(guó)。這是一個(gè)放飛夢(mèng)想的祖國(guó)。這是一個(gè)沸騰上升的祖國(guó)。這是一個(gè)如日中天的祖國(guó)。我的話(huà)語(yǔ)多得成一部厚厚的歷史著作，我的話(huà)語(yǔ)多得成一條長(zhǎng)長(zhǎng)的燦爛星河，但是說(shuō)得最多最動(dòng)情的一句，便是——騰飛吧，祖國(guó)！中國(guó)吉祥，吉祥中國(guó)！請(qǐng)您聆聽(tīng)您的赤子發(fā)自?xún)?nèi)心的謳歌——

　　是已醒的巨龍

　　正在騰飛

　　是緋紅的黎明

　　正在噴薄

　　九百六十萬(wàn)平方的匯合

　　十三億鋼鐵長(zhǎng)城的總和

　　你用舒緩凝重的脈搏

　　撫養(yǎng)了

　　深思的我成熟的我蓬勃的我沸騰的我

　　那就讓我在你的血肉之軀上

　　去點(diǎn)綴

　　你的綠波你的紅火你的花朵你的碩果