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怎么樣培養(yǎng)好少年的精彩演講稿
各位同學(xué)們：
我演進(jìn)的主題是《怎么樣培養(yǎng)好少年》。
少年兒童是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望，我們從小受到黨和國(guó)家的關(guān)懷、父母的愛(ài)護(hù)、老師的教導(dǎo)，集中到一點(diǎn)，就是希望我們能夠成為好少年，將來(lái)能為社會(huì)謀福利，為民族爭(zhēng)光彩，為家庭添幸福。
怎樣培養(yǎng)好少年呢？這個(gè)問(wèn)題，照理說(shuō)是解決得了的。這就是加強(qiáng)品德修養(yǎng)，使之成為具有共產(chǎn)主義理想和道德情操的人；這就是努力學(xué)習(xí)，使之成為具有淵博知識(shí)和實(shí)際能力的人；這就是鍛煉身體，使之成為體魄強(qiáng)健、精力充沛的人。然而，實(shí)際上，在有些時(shí)間，有些地方，這個(gè)問(wèn)題卻沒(méi)有解決。
家庭是我們成長(zhǎng)的第一個(gè)環(huán)境，父母是我們第一個(gè)老師。可是，在這第一個(gè)環(huán)境里，我們受到正確的教育的同時(shí)，也受到了特殊的嬌縱。因?yàn)槲覀兪仟?dú)生子女，無(wú)形中成了家庭的中心。我們吃的是家里最好的東西，穿的是家里最好的衣服。爺爺、奶奶、爸爸、媽媽常常因?yàn)閷?duì)我們教育的不同而發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。這使我們中不少人變成了不知艱苦、不會(huì)勞動(dòng)、只會(huì)任性的弱苗。將來(lái)怎樣面對(duì)社會(huì)的風(fēng)雨呢？難道未來(lái)的社會(huì)主義的大廈是弱苗可以支撐的嗎？
學(xué)校是我們成材的苗圃，老師是我們最信任的人。我們?cè)趯W(xué)校里受到過(guò)許多正確的教育。但是，在德、智、體三個(gè)方面，我們往往感覺(jué)智育是第一位的。智育的內(nèi)容很廣泛，我們往往感覺(jué)分?jǐn)?shù)似乎是第一位的。特別是我們的重點(diǎn)學(xué)校，誰(shuí)考得好就是全好，考不好就是都不好。我們天天啃書(shū)本，做作業(yè)，有時(shí)被壓得喘不過(guò)氣來(lái)。這牢烤們中不少人變成了書(shū)呆子。難道未來(lái)的社會(huì)主義是由“分?jǐn)?shù)”壘成的嗎？
社會(huì)是我們的大課堂。我們?cè)谏鐣?huì)里受到過(guò)良好的影響。但是，社會(huì)上許多不光明、不文明的東西卻常常侵襲我們。對(duì)我們影響最大的就是不講道德，光講“錢(qián)”。這使我們中的一些人也中了“錢(qián)毒”。我有個(gè)伙伴，他爸爸是社會(huì)上的“大款”，他也成了班里的大款。他不做值日，花錢(qián)讓別人替他做。同學(xué)不干，他竟然從校門(mén)外雇了個(gè)外地來(lái)打工的人來(lái)幫他掃地。未來(lái)的社會(huì)主義大廈是花錢(qián)雇人能建成的嗎？
不能，絕對(duì)不能。怎樣才能把我們鍛煉成好少年呢？我認(rèn)為應(yīng)該家庭、學(xué)校、社會(huì)齊抓共管，清除那些不利于少年兒童成長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)和做法，真正全面落實(shí)黨的教育方針和政策，加上我們自身的努力，才能造就出一代有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的人才。
演講完了，謝謝大家。
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