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教孩子樂觀地看待生活
孩子的人生終歸要他自己去經(jīng)歷、去體驗、去感悟，從這個意義上說，孩子才是他自己人生的主人。然而，很多父母沒有意識到這一點，他們認(rèn)為，孩子是自己生命的延續(xù)，或者認(rèn)為孩子小，無力掌控自己的人生，所以他們就按自己的意愿為孩子設(shè)計著人生，控制著孩子的人生。
但是，這并不是愛孩子。真正愛孩子，父母就要學(xué)會放權(quán)，讓孩子做主自己的人生。
掉了半杯冰激凌——教孩子樂觀看待生活
樂觀是看世界的一種方式，事情已經(jīng)如此了，高興也罷，傷心也罷，它都不能改變了。能夠改變的，只是看世界的方式。尤其是在挫折面前，樂觀能夠讓人更好地活下去，直到成功。
有一次，我和桐桐上街，她看見了香草冰激凌，說：“爸爸，我想吃。”當(dāng)時，她正在換牙，甜食是被禁止的。她很久沒吃冰激凌了，的確很想吃。我看了看說：“好吧，我們就吃一球，好不好?”桐桐乖乖地點點頭，一球?qū)λ齺碚f已經(jīng)很滿足了，何況是她最喜歡的口味呢。端著冰激凌，我和她繼續(xù)逛街。她吃得很慢，似乎在細(xì)細(xì)品味冰激凌的香甜。桐桐吃到一半時，一個小男孩撞了過來，她的冰激凌淋一下子掉到地上了。當(dāng)時，我們已經(jīng)離賣冰激凌的店很遠(yuǎn)了，不可能回去再買了。桐桐看著地上的東西，臉色馬上就變了。小男孩見狀，趕緊道歉，桐桐也沒辦法了。我替桐桐說了沒關(guān)系，牽著依依不舍的她走了。
桐桐說：“爸爸，真可惜呀。”我笑了笑說：“沒什么大不了的，就是半杯冰激凌。已經(jīng)掉了，可惜也回不來了。”桐桐說：“下次，又得等好久了。”我說：“寶貝，下次就算再買了，你這半杯也回不來了。世界上的有些事，一旦發(fā)生了，就無法逆轉(zhuǎn)了。所以，你不能太介意哦。”
桐桐之所以會耿耿于懷，是因為她正處于禁食甜食期。所有的甜食，在她的眼中都是寶貝。寶貝被弄壞了，她當(dāng)然感到可惜和難過。
其實，在生活中，孩子常常會碰到類似的小問題。雖然都是小事，但也折射了孩子的人生態(tài)度。孩子是樂觀還是悲觀，可以從中看出一點端倪。
每一次，桐桐想為“打翻的牛奶”哭泣時，我都會勸她“沒什么大不了的”。是啊，只要生命還在，太陽明天還會升起來，生活中的一切事情真的都沒什么大不了的。為了目標(biāo)，你可以執(zhí)著;如果你失敗了，還可以再起航，沒什么大不了的。如果要做到這點，就需要一種樂觀積極的心態(tài)了。孩子雖然小，但也時常會有挫折感。有一個樂觀積極的心態(tài)，就算是跌倒了，也會笑著爬起來，拍拍灰，繼續(xù)走，沒什么大不了。
幼兒園里的元旦晚會曾一度吸引著桐桐。第一年，桐桐給大家表演了一段古箏，結(jié)果并沒有獲獎。桐桐覺得很失落，她已經(jīng)很努力了，還是沒有獲獎。見桐桐沮喪的樣子，我對她說：“你沒有獲獎，并不說明你彈得不好，你已經(jīng)彈得很好了。只是小朋友們不喜歡古箏，所以評獎時不給你投票。”
后來，桐桐自己也發(fā)現(xiàn)了，在學(xué)古箏的班里，她總是受到表揚的。這表明，她的確彈得不錯，只是“茄子不能和黃瓜比”。孩子太小了，只知道自己沒得獎就覺得難過。她還不明白，得不得獎，有很多其他影響因素。我說給桐桐聽了，她也明白了。所以，聽過我的解釋，雖然沒得獎，桐桐也不難過了。
第二年，桐桐又參加了。這一次，她的琴藝也有了長進(jìn)。劉老師給她推薦了一首歡快的曲子讓她演奏，還有幾個小朋友伴舞。節(jié)目樣式改變了，桐桐的節(jié)目馬上受歡迎了，這一次她獲獎了。
事情就是這樣，如果桐桐第一次受打擊了，很悲觀，以后不再參與元旦晚會了，哪能有這一次的獲獎呢?樂觀是看世界的一種方式，事情已經(jīng)如此了，高興也罷，傷心也罷，它都不能改變了。
能夠改變的，只是看世界的方式。尤其是在挫折面前，樂觀能夠讓人更好地活下去，直到成功。
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