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早教機藍牙的使用方法
現(xiàn)在爸爸媽媽們越來越重視早期教育了，所以為大家?guī)砹嗽缃虣C藍牙的使用方法。
早教機藍牙的使用方法
1首先要配對，建立信任關系
2 開啟藍牙設備的搜索/被搜索模式；
3 主動設備（電腦或者手機等）搜索到被動設備（耳機、鍵盤、攝像頭等）
4根據提示輸入密碼（有些設備密碼需要看說明書）
5然后是開通支持的服務功能
6 在成功建立配對的時候，主設備會提示選擇開啟哪些無線功能，根據自己的需要選擇。
7有些功能需要相關的軟件支持，比如手機的同步通信，需要提前安裝管理軟件。
8最后是每次使用之前要建立連接。
一般藍牙設備都會在啟動之后自動搜索主設備，通過與已配對設備列表進行比較，自動連接配對成功的設備。
早教守則
守則一：抓住寶貝大腦發(fā)育的關鍵期
0~3歲是人一生發(fā)展的最重要時期。段培紅女士告訴記者，右腦的巨大潛能只是在0~6歲表現(xiàn)出來，其中0~3歲尤為關鍵。3歲以后，隨著左腦能力的發(fā)展，右腦能力會逐漸衰退。
研究表明，人出生后頭2至3年腦發(fā)育最快。出生時腦重350克至400克，是成人腦重的25%，而體重只占成人的5%。此后第一年內腦重量增長速度最快，6個月時腦為出生時2倍，占成人腦重的50%（而兒童10歲時體重才達到成人的50%）。第一年末時嬰兒腦重接近成人腦重的60%，到第二年末時寶寶腦重約為出生時3倍，約占成人腦重的75%，3歲時寶寶腦重已接近成人腦重，此后發(fā)育速度變慢。
早教的重要性已經被許多生理研究結果所印證。據介紹，嬰幼兒的大腦將使用相當于成年人兩倍的能量，嬰兒在這個階段學到的東西比生命中其他任何階段都要多。
要澄清家長對早期教育在開發(fā)孩子智力上的認識誤區(qū)。“開發(fā)智力挖掘孩子的潛能，并不單單是教孩子認字學知識，其實對于0~3歲的嬰幼兒適合的親子活動和游戲對開發(fā)孩子的智力和潛能至關重要。通過科學系統(tǒng)的早期教育課程，能充分開發(fā)寶寶的潛能，幫助他們成長為快樂自信、樂于分享、懂得感恩、適應社會的健康寶寶。”
早期教育能造就人才，關鍵在于激發(fā)兒童的潛在能力。然而潛在能力是遵循著一種遞減規(guī)律的。比如生下來具有潛在能力的兒童，如果一出生就進行理想的教育，就可以成為具有100分能力的人；若從5歲開始教育，即使是理想的教育，也只能成為具有80分能力的人；若從10歲開始教育，就只能成為具有60分能力的人。就是說，教育要越早越好，早期教育實施的越晚，兒童生下來所具有的潛在能力發(fā)揮出來的比例就越少。無數事實證明，接受早期教育的孩子，比不接受早期教育的兒童更聰明、更健康，日后的成長也更快樂。
守則二：6大選擇關鍵詞
說到早期教育，年輕的爸爸媽媽都有自己的一套見解，但真正選擇早期教育機構時卻有許多困惑。很多家長為了給寶寶找到合適的早期教育機構，跑了很多幼兒園、早教培訓機構，也沒找到適合自己寶寶的培訓機構和專業(yè)教師。其實，家長在選擇早期教育機構時，關鍵要看6個方面。
教育理念
家長要了解早教機構的教育理念是否尊重孩子個性的發(fā)展，是否有扎實的理論功底和長期的教育實踐經驗，來選擇早教機構。
品牌力量
早期教育是愛心與責任的事業(yè),家長選擇早教機構時應選擇具有早期教育辦學資質,擁有科學、系統(tǒng)、完整的教育體系的大型知名早教機構，同時如果早教機構既有親子園又有幼兒園，這樣的.親子園與幼兒園的互動發(fā)展模式，更有助于孩子接受系統(tǒng)的早期教育。
課程設計
早教課程開設的時間非常敏感，若能配合最佳時期的教育，就會取得較好的效果，如果錯過了孩子的關鍵期，將事倍功半，不會有很好的效果。史燕來女士建議家長們可以根據兒童早教關鍵期為寶寶選擇課程是符合早教關鍵期規(guī)律的早教機構。家長可以與老師進行交談，向老師了解這個月齡的孩子的教學內容及安排，考察課程編排是否考慮了孩子個性化發(fā)展的需要，是否適合孩子的月齡發(fā)展。同時，段培紅女士也指出,家長要根據寶寶的年齡、技能水平、智力評測狀況選擇適合的早教課程。
評估體系
一個專業(yè)的早教機構不但要有其自身的科學系統(tǒng)的課程體系，同時還要有專業(yè)的課程評估體系和課程研發(fā)系統(tǒng)，確保為0~6歲嬰幼兒提供最適合的早期教育。
師資力量
在選擇早教中心的時候，師資水平是最重要的衡量標準之一。親子教育不僅是對寶寶的教育，更重要的是通過高品質的早期教育課程提供家庭早教支持方案。教師是早期教育知識的傳播者，師資水平決定早期教育的品質。從事早期教育的老師首先要有愛心和責任心，一定要在專門的院校學過系統(tǒng)專業(yè)的早教知識，通過專業(yè)培訓和考核，具有很好的實操能力，并且專業(yè)的早教機構要對教師定期培訓，把最前沿的教育信息知識和教學方法傳達給他們。家長在和老師接觸時，可以提幾個專業(yè)的問題或就自己孩子目前發(fā)展的特點進行交流，可以初步檢驗老師的水平。同時，家長還需考察的是早教機構和教師對寶寶的關愛程度以及工作人員對孩子是否有愛心和負責任。
環(huán)境舒適
正規(guī)的早教機構要有基本的安全通道和針對孩子的安全措施，玩具、教具要安全、衛(wèi)生，環(huán)境要舒適、明快、整潔。玩具、教具品種的數量、質量，也能表現(xiàn)出早教機構的專業(yè)性。
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