讓幼兒早日成現代文明人的方法

時間：2024-07-29 20:26:26 幼教早教我要投稿

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讓幼兒早日成現代文明人的方法

　　我們知道，資金可以積累，技術可以創造也可以引進，但是人的素質是無法引進的，這必須靠人們不斷地去提高。特別是我們這個要走向現代化建設的大中國，最大的障礙，并不是資源問題，也不是資金的問題，更不是技術問題，而是十幾億人口的素質問題。

讓幼兒早日成現代文明人的方法

　　因此，讓孩子早日學會做現代文明人，是真正愛孩子，是對孩子的一生負責，更是祖國對未來花朵造就文明人才培養的迫切要求。那么怎樣對幼兒的良好文明行為進行早期教育和培養呢?應屆畢業生網小編總結了相關資料認為應以下幾方面入手：

　　第一，關注身邊小事，自覺遵守社會公德。

　　隨著生活水平的提高，許多孩子得到的是父母、爺爺、奶奶、外公、外婆等人無盡的關愛，“小皇帝”、“小太陽”們過的是衣來伸手、飯來張口的好日子。因此，導致許多孩子不懂得“在公共場所要遵守秩序”這個簡單的道理，比如，買東西、上汽車、參觀展覽要排隊，而加塞、亂擠是極不文明、不禮貌的行為。在日常生活中，我們經常見過這樣的事：過馬路時紅燈已經亮了，硬要橫穿人行道的;上麥當勞、肯德基、必勝客之類餐廳，無論是進餐廳還是進廁所都是橫沖直撞的，好像對那長長的隊伍熟視無睹，吃完之后亂扔垃圾并任意結伴在餐廳里打鬧嬉笑等等。因此，我們必須以遵守社會公德為落腳點開展教育活動，如，在日常早談中與幼兒交談互動，在外出散游中實地情景教育，在主題活動中滲透隨機教育，舉行愛護公物、講究衛生、保護環境、遵守秩序等評選活動，爭做文明禮貌的“小標兵”。孩子處在“關注身邊小事，自覺遵守社會公德”的環境中，耳染目儒，逐步有了一定的認識與了解，潛意識當中人人都在爭當“小標兵”，并在心里早日播下自覺遵守社會公德的種子。

　　第二，樹立榜樣教育，大力弘揚文明禮貌。

　　榜樣來自教師、家長、同伴和他以常接觸到的人。幼兒的特點是愛模仿，尤其喜歡模仿他熟悉的人。他們常常觀察大人，并自覺不自覺地模仿成人的一言一行、一舉一動。因此人們處處事事要給幼兒做出好的示范，真正起到表率的作用，應時刻注意自己的言行，成人交往之間應熱情有禮貌的打招呼，特別是家庭與本班老師之間的默契、融洽、文明，都會帶給幼兒潛移默化的影響。有一次我剛好轉身不小心踩到一小朋友的腳，把他手中杯子里的水弄濕了衣服和地板。于是我趕緊向他道歉并把他的衣服更換干凈，把地板擦整潔。戶外活動時，這孩子由于游戲時過于興奮和激烈，莽莽撞撞地把另一女孩給撞到了，他馬上停止游戲，俯下身子詢問女孩是否摔疼了，并說出一連串道歉的話來……這種反應只發生在很短的時間內，沒有教師任何啟發和提醒，孩子做的是那么自然、生動，可見榜樣的作用對幼兒來說有多么的重要。

　　第三，多用賞識眼光，善于發現幼兒優點。

　　沒有賞識就沒有教育，現在許多家長或老師在教育孩子的問題上，其心理有些錯位，不是用賞識的目光去看待孩子的優點，而是用挑剔的眼光找孩子的毛病。最可怕的是用別孩子的長處去比較該孩子的短處，越比較越覺得該孩子總是不如別人。作為教育孩子的監護人，沒有任何理由對孩子做錯誤的行為或事說泄氣話，因為孩子成長的道路猶如賽場，他們多么渴望大人發現自己身上的閃光點，為自己吶喊加油，哪怕一千次做不好，也要堅信他們一千零一次能做好，去爭取人家贊賞的目光。

　　第四，廣開游戲之路，陶冶幼兒文明情操。

　　在游戲活動中，孩子有了廣闊的自由活動空間，能充分表現自己的能力，也能獲得愉快的情緒體驗;他們能輕松、自然地參與活動，感受我們所給予的文明行為影響，因此，寓教于樂在游戲活動中滲透文明行為效果極佳。日常教學中，我們要根據教育目標，創設各種動態的活動區、活動角，在幼兒開展游戲活動時，要求教師做到：引導幼兒與人交往，觀察幼兒在游戲中真實的文明行為表現，抓住苗頭隨機教育，自身言行示范。如在角色游戲中，“老人”到“商店”買東西，“營業員”應該給予有限服務;“老人”乘坐“汽車”，上下車要有人攙扶，上車后受到讓座的禮遇;“爸爸”“媽媽”要關心“孩子”，“孩子”要尊重、體貼“爸爸，媽媽”;“醫院”的“醫務人員”要關心、體諒、同情、照顧病人等等。在結構游戲中，當孩子為需要同一種材料而發生爭執時，要引導他們學會商量，學會謙讓。同樣，也可以在體育游戲、親子游戲、科學游戲等當中，采取各種不同的游戲形式使幼兒在學中樂，樂中學的的活動過程中愉快、形象接受了文明禮貌的熏陶，育德育教育于潤物細無聲的游戲之中，從而達到從小陶冶幼兒文明情操的目的。

　　第五，學會想到別人，深化文明禮儀教育。

　　“要想到別人”是為人的一條重要守則。“美德出良才”。良好的文明行為來自于良好的道德品質的培養。只有教育孩子從小事事處處“想到別人”，講文明、守秩序，他長大才可能具有文明禮貌的自覺行動。在我們的生活中，這種事常常被人們忽略。很多人進門時，猛地推開門馬上就松手，根本沒考慮到被反彈回來的門是否會撞到后面的人;喜歡在路邊亂扔果皮的人，從不考慮是否會使別人滑倒;開會時喜歡私自與別人交流，這是對臺上講話人的不尊重，也是對身邊聽講人的一種妨礙……可見，教孩子學會做人，學會想到別人是我們的責任，也是一個人事業成功的基石。而做人的道理，大都不是坐在課堂里學會的，而是在生活中我們大人隨時隨地教給孩子的，千萬不要放過許多教育的機會。

　　總而言之，一個國家的文明形象，是靠每一個公民在公共場所所彬彬有禮的言行舉止塑造出來的;一個美好的形象，是靠自己文明的行為塑造出來的。幼兒良好文明行為的形成不是一朝一夕就能完成的，不能一蹴而就。它需要我們的社會、家庭和幼兒教師把一定社會的思想準則和道德規范長期地轉化為幼兒各體的思想品德，對幼兒進行早期文明行為教育與培養，才能自覺養成的一種習慣。

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