- 相關推薦
如何開展職業(yè)指導工作
職業(yè)指導旨在幫助學生了解自己，了解專業(yè)，了解社會，進而樹立正確的擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)、就業(yè)觀念，那么應該如何開展職業(yè)指導工作呢?我們一起來看看!
一、入門教育工作
這是班主任進行職業(yè)指導的基礎階段。學生進入職校后，大多數學生感到無所適從。雖已選定了專業(yè)，但并不一定了解它、熱愛它。對于所學專業(yè)相對應職業(yè)群的素質要求，更是一片茫然。因此，職業(yè)指導應從學生一進校就抓起，使學生端正學習態(tài)度，明確學習方向，鞏固專業(yè)思想，樹立正確的職業(yè)理想和正確的職業(yè)觀，不斷提高自己適應未來社會和職業(yè)發(fā)展要求的能力和素質，做好職業(yè)準備。
1. 引導學生盡快完成從接受基礎教育到接受職業(yè)教育的角色轉換。要為自己即將開始的職業(yè)生涯做好具體而實在的準備，這是人生道路上的一次重大變化。職業(yè)學校部分學生提不起學習興趣是他們的共性，連專業(yè)知識和專業(yè)技能都是教師“強行”灌輸給他們的，他們是被動地接受教育。所以，在他們的頭腦中根本沒有“讀書為了就業(yè)”的這個基本觀念，到了該就業(yè)的時候便顯得不知所措。因此必須幫助學生了解社會、了解職業(yè)、了解自己，使他們珍惜在校生活，挖掘潛能、完善自我、設計未來，主動適應未來從事的職業(yè)。
2. 引導學生根據個人的興趣、能力進行專業(yè)選擇。目前教育部已經開始推行彈性選課，使職業(yè)學校能適應社會經濟對人才的需求變化，滿足學生的個性差異和不同的發(fā)展需求，大多數專業(yè)都有許多專門化方向，一個專業(yè)往往對應多種職業(yè)，甚至是一個寬廣的職業(yè)群。
在我們職業(yè)學校還有一部分學生來校讀書的主要目的為好奇而讀書。他們只是對某個專業(yè)產生好奇，而不是為了獲取職業(yè)，對未來職業(yè)的認識是朦朧的、淺薄的，對自己的職業(yè)興趣、職業(yè)氣質、職業(yè)能力都缺乏了解。因此，班主任在入學教育階段應耐心細致地講解各專業(yè)特點及發(fā)展前景。
二、中間培養(yǎng)教育工作
這是班主任進行職業(yè)指導的關鍵階段，學生就業(yè)和其今后的可持續(xù)發(fā)展基本取決于這個階段。提高學生職業(yè)素質是時代發(fā)展的要求，是學生在激烈市場經濟大潮中求生存、求發(fā)展的必經之路。然而，由于當前我們的學生大部分是獨生子女，從小受到磨煉的機會較少，對今后就業(yè)，更多的是想得到父母、親戚、學校的幫助，對社會缺乏清醒的認識。因此，進行職業(yè)指導十分必要。主要工作應為引導學生提高自身的道德素質、人文素質，提高學生適應社會的能力、繼續(xù)學習的能力、創(chuàng)新精神和實踐能力;引導學生強化職業(yè)理想，并以此形成持久、穩(wěn)定的奮發(fā)向上的動力。
1. 道德素質的培養(yǎng)。
良好道德素質的養(yǎng)成，就是要培養(yǎng)適應社會主義社會發(fā)展的道德觀念。國內外有關調查顯示，一個人專業(yè)能力只占成功諸因素的15%―20%，其余80%―85%取決于良好的人際關系。人際關系的好壞，大部分取決于個人的道德素質的高低。道德素質較強的人，能自然地與他人建立良好的人際關系，并使之加深與發(fā)展。所以學校在進行職業(yè)指導的過程中，首先應注重對學生道德素質的培養(yǎng)。要讓學生認識到這種素質在事業(yè)成敗中起著決定性作用，把它作為一種在未來社會中謀求生存與發(fā)展的本領，促使學生主動地去研究、探索、實踐，并在短時間內產生明顯的效果。
2. 加強人文素質的培養(yǎng)。
在多年的班主任工作中發(fā)現，部分工科類學生在日常學習生活中連寫張請假條都格式不對，而且還錯別字連篇。如果企業(yè)來校招聘，要填個簡歷表，寫封求職信，學生寫的字潦草不認識，或是很多錯別字，他們就業(yè)成功的機會會很低。
中國自古就有重視人文教育的傳統(tǒng)，有“觀乎天文，以察時變;觀乎人文，以成天下”的說法。如今，各行各業(yè)對人文精神特別推崇，理工類學生要多學文科知識。而這在職業(yè)學校似乎仍沒有引起足夠的重視。傳統(tǒng)觀點認為這么多的專業(yè)知識都學不過來，哪有時間去學這些東西。其實，加強人文素質教育實際上是素質教育的主要內容，我們所提倡的素質教育包括思想道德素質、文化科學素質、身體素質、審美素質、技能素質、心理素質。目前，職業(yè)學校還只是重視技能訓練與專業(yè)理論教學，對人文素質教育沒有引起足夠的重視。從我市的教育改革實際情況看，絕大多數學校主要停留在如何提高專業(yè)技能的智育素質教育改革上，至少可以說在適合職高生特點的德育、體育、美育方面進展不大。
教師應通過學校開展的第二課堂活動，組織學生苦練基本功。如通過練字、演講和讀書等活動，使學生寫一手漂亮的鋼筆字，說一口流利的普通話，具備一定的文化素質，為今后求職應聘奠定良好的基礎，同時也使學生的不良習慣得到了一定程度上的克服，個人綜合素質得到提高。04年我班一位學生通過競聘進入株洲時代金屬材料制造有限公司，從最基層干起，因其個人人文素質出眾，目前已是該企業(yè)中層管理人員，并且廠方在去年還選送其去德國進修。
3. 注重社會實踐活動，提高學生綜合素質。
未來社會對勞動者綜合素質的要求是越來越高，企業(yè)與企業(yè)之間、人與人之間的交往與合作也將變得更加重要。職高學生大部分來自于農村，相當一部分學生膽量較小，與社會接觸少，不敢承擔重任。教師應經常鼓勵學生們走向社會，積極參加社會實踐活動，鍛煉自己的能力和膽量。利用下廠實習機會，深入調查研究，了解自己所學的專業(yè)，認識自身的不足。還應利用假期要求學生們參加勤工儉學活動，使學生們熟悉并熱愛自己今后所從事的職業(yè)。通過活動進一步明確學習目標，形成學習的內在動力。另外要組織學生們利用節(jié)假日進入人才市場，了解就業(yè)行情，明確社會需求，認清就業(yè)形勢。通過市場信息反饋，增強學生們的競爭意識，根據社會需求不斷調整自身的知識結構，促使學生們更加勤學苦練專業(yè)知識和技能基本功;并且利用自學考試、對口升學考試、第二課堂、各類培訓班等多種途徑來提高自身的綜合素質，力爭全面發(fā)展，增強市場競爭力，促使學生們做適合現代社會歡迎的“一專多能”的復合型人才，為將來的就業(yè)作好準備。這樣，學生們的學習也就有了外在的壓力。通過這些訓練，學生的素質得到了很大的提高，很多學生在實習期間就有廠家與其達成簽約意向。
三、畢業(yè)教育工作
這是職業(yè)學校職業(yè)指導的完成階段。針對學生即將離開校園、邁入社會這個人生大舞臺的實際及其特殊心理需求，拾遺補缺地進行以就業(yè)為重點的教育，向學生宣傳就業(yè)政策，幫助學生樹立正確的擇業(yè)觀，鼓勵學生大膽進入新的行業(yè)，由就業(yè)到創(chuàng)業(yè)。引導學生以積極的態(tài)度對待即將開始的職業(yè)生活，讓學生既對自己的未來充滿信心，又能實事求是地面對現實，邁好職業(yè)生涯的第一步。此外，通過觀摩學校的人才招聘會，開展班級的模擬招聘會，豐富學生們的應聘技巧。并為學生們選擇合適的工作崗位出謀劃策，力爭讓每個學生都及時、順利就業(yè)。
【如何開展職業(yè)指導工作】相關文章：
如何開展低碳審計08-27
如何有效的開展拓展訓練08-28
如何面對職業(yè)焦慮05-23
如何調整職業(yè)心態(tài)08-01
如何培養(yǎng)職業(yè)素質09-11
集團企業(yè)如何開展綜合評價07-27
幼兒的性別教育如何開展？07-22
如何幫助品牌開展移動營銷？08-31