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閱讀老師談中考科學課復習
離中考已經不足三個月，在這有限的時間里，考生該怎么做才能使科學學科的復習最優化，讓中考效度最大化呢？金小丹認為，做好“兩個有”很重要，即心中有卷、手中有法。
●心中有卷
所謂心中有卷，當中的卷指的便是科學中考卷。俗話說“不思不明、不研不透”，考生應該對中考卷做一個透徹的研究和分析，可以從以下四個方面著手。
研究試卷命制的依據--知道考什么
金華市初中畢業生科學學科的考試以《初中科學課程標準》、《浙江省初中畢業生學業考試說明》為依據，并適當兼顧我市現行教學內容和教學實際情況。因此考生一定要認真研讀《金華市初中畢業生學業考試復習用書》。知道復習用書上的知識條目，清楚條目上的考試要求。
研究試卷結構--知道怎么考
近幾年的科學中考卷結構都相對穩定，160分的分值分四種題型呈現：第一大題是15個選擇題，每小題3分，共45分；第二大題填空題，共有10小題、20個空格，每空格2分，共40分；第三大題實驗探究題，共有4小題、15個空格，每空格2分，共30分；第四大題解答題，有6小題，共45分。
另外在各題型的知識分布上也較為穩定。考生可以據此更好地把握某些知識的難度和深度，以便進行有針對性的復習。
研究試卷方向--知道怎么命題
近幾年，金華市科學中考卷有以下幾個特點：
◆立足雙基，注重初中科學核心知識的考查。科學中考卷重點考核考生對科學核心概念的理解，并能應用核心知識原理解釋或解決實際問題。近兩年的難度系數是0.7～0.75，選擇題除個別外，都是容易題。地理部分更是送分題。控分點在實驗探究題、說理題和少數簡答題。
◆立足探究，注重學生科學本質觀的形成。科學探究是科學的本質特征，把對學生的科學本質觀教育滲透在具體的科學探究活動中，在2016年科學中考卷中得到了較好的詮釋和體現。具體體現在：（1）實驗考查側重操作與設計。如第19題考查了玻璃導管與橡皮導管的連接，這題的得分率當時很低，很多考生基本寫不到位，都寫成“用力旋轉”。此外，第23題考查了顯微鏡的基本操作與臨時裝片的制作；第29題考查了電路的連接及電路的實驗操作；第26、29題則考查了實驗的設計與評價等。
（2）探究考查側重證據與思維。不僅考查了探究的各個環節，而且重點考查了對事實證據的處理能力與應用原理進行預測及創新思維的能力。如去年科學中考卷第24題考查了電路故障的可靠證據的分析；第25題中碳酸鈉和碳酸鋇的可能性結論的應用；以及第28題“一定能證明原混合氣體中有氫氣存在的實驗現象”的可靠性證據分析。
◆立足說理，注重對學生科學素養的培養。科學素養是多維的，除了要求學生掌握科學知識原理、領悟科學方法外，還要求學生應用科學原理解釋或解決問題。解答題中的說理題側重考查的，便是考生應用知識原理進行解釋的能力，而說理的考查重在邏輯表達能力。去年科學中考卷第34題應用了教材中的“氧循環實驗”的實例，要求考生做出科學解釋。
命題的方向引領著復習方向，所以在復習中考生應注重雙基，重視實驗，突出探究，重視說理。
研究評分標準--知道怎么閱卷
評分標準能給考生答題起到良好的導向作用。如說理題，近兩年的評分標準都給出了科學解釋的邏輯層次要求，一是相關的知識原理；二是引起變化的原因分析；三是具體分析與解釋，答到相關的點就會給出相應的分數。通過評分標準的研究，不僅對考生在解題技巧上進行了點撥，也對該怎樣更好地答題做出了示范。
●手中有法
這里頭的法即方法，主要有三：
◆核心知識的構建有法
考生應依據考綱側重對點的復習，對知識進行全面、系統的回顧。同時要注重對知識的理解和應用，夯實基礎，并構建知識網絡。在此基礎上，還應注重分析、理解知識的本質，以便能靈活應用。
◆解題技巧的掌握有法
不同的題型都有著各自的解題技巧，在平時的學習中，老師必定會進行專題復習以便學生掌握某一類題目的解題技巧。而考生不僅要熟悉各類題型的解題技巧，還應主動去構建解決各類問題的思維模型。
以說理題為例，很多考生對解決這類題目的方法和技巧都是模糊的，應該如何去構建解決此類問題的思維模型呢？考生在解題時應先確定研究對象，寫出相關科學知識，當某一條件改變時，最終出現了怎樣的結果。要注意的是，分析時，考生可以用順推、逆推亦或兩者相結合的方法，在應答時應具備知識（學科知識）、理解（關鍵語言）、解析（結合材料）三個要素。
◆知識技能的強化有法
考生首先要精選試題，做好合理、適度、規范的訓練。題目不在量多，而應追求做一題、進一步；題目也不在偏、難、怪，而應進扣考綱，精選符合考試要求又能提高能力的好題、優題進行訓練。考生可以通過一題多變、一題多解等多種形式，注重對不同題型的解題規律和技巧的反思和總結，從而讓自己掌握解決各類問題的方法，繼而培養思維能力。此外，考生還應注重規范解題，明確解題規范的重要性，培養自己良好的答題習慣。
其次要注重錯題，做好錯題的整理，并能將之有效利用。如何整理錯題？出現錯題時，考生應該去分析錯誤原因，寫出正確的詳細解析、反思或方法總結，持之以恒，并整理成冊。 在錯題本建立之后，要經常翻看，時間間隔可以是一周，也可以兩周或一個月，或學完某部分內容之后等，尤其是在考試之前，更應該把錯題本翻出來看看，將各種錯誤的類型分類歸納，進行思維重組、重新認識，通過這樣的方式強化正確認知，培養良好的思維方式。
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