有關(guān)中考復(fù)習(xí)計(jì)劃范文集錦9篇
時(shí)間流逝得如此之快，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，此時(shí)此刻需要制定一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃了。那么我們?cè)撛趺慈?xiě)計(jì)劃呢？以下是小編精心整理的中考復(fù)習(xí)計(jì)劃9篇，希望能夠幫助到大家。
中考復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真系統(tǒng)地研究整理英語(yǔ)教材知識(shí)和能力要求，以考綱為基本依據(jù)，抓好每一環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)，切實(shí)落實(shí)基礎(chǔ)，突出教材特點(diǎn)，爭(zhēng)取在穩(wěn)拿基本分的基礎(chǔ)上，在聽(tīng)力、完型填空、閱讀和書(shū)面表達(dá)等方面體現(xiàn)優(yōu)勢(shì)。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)
全組同志齊心協(xié)力，真抓實(shí)干，爭(zhēng)取新教材英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)輝煌，積累一些寶貴經(jīng)驗(yàn)。
知識(shí)要求：1、把握并純熟運(yùn)用英語(yǔ)教材上的所有四會(huì)詞匯、語(yǔ)法、篇章結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言信息、社會(huì)生活信息。 2、認(rèn)真梳理重要的知識(shí)點(diǎn)、語(yǔ)法知識(shí)體系、專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
能力要求： 達(dá)到并超過(guò)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)上要求的對(duì)聽(tīng)、說(shuō)、讀和寫(xiě)的能力要求。
三、復(fù)習(xí)時(shí)間 及內(nèi)容安排
第一輪：強(qiáng)化訓(xùn)練 本輪復(fù)習(xí)以掌握并熟練運(yùn)用英語(yǔ)教材上的所有四會(huì)詞匯、語(yǔ)法、篇章結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言信息、社會(huì)生活信息為主。第二輪： 以中考指導(dǎo)用書(shū)為主加強(qiáng)復(fù)習(xí)，認(rèn)真梳理《學(xué)習(xí)指導(dǎo)用書(shū)》上重要的知識(shí)點(diǎn)、語(yǔ)法知識(shí)體系、專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。 進(jìn)行綜合訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生進(jìn)行書(shū)面表達(dá)訓(xùn)練、多做各種模仿試題，培養(yǎng)學(xué)生答題能力和技巧，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。
四、復(fù)習(xí)資料：
1、初中英語(yǔ)學(xué)業(yè)指導(dǎo)用書(shū)
2、初中英語(yǔ)詞匯表
3、中考聽(tīng)力和閱讀
4、去年的中考試題
五、措施：
1、備課組加強(qiáng)復(fù)習(xí)課的研究
詳細(xì)做法：每周二的上午第三節(jié)課安排一個(gè)老師上研究課，第四節(jié)課進(jìn)行評(píng)課，主要對(duì)需改進(jìn)之處提出寶貴建議，共同探討復(fù)習(xí)教學(xué)策略，提高復(fù)習(xí)課的教學(xué)效果，第五節(jié)繼承集體備課，研究提高課堂效益的途徑重視對(duì)分層補(bǔ)差和課外作業(yè)篩選方面的研究尤其重視研究中考考綱和課標(biāo)。
2、整合所學(xué)課文的知識(shí)，擴(kuò)大每節(jié)復(fù)習(xí)課的容量，力求層次迭起，吸引學(xué)生的注重力，使其保持復(fù)習(xí)的積極性
我們打算按照《初中英語(yǔ)學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)用書(shū)》上的按冊(cè)、按單元順序復(fù)習(xí)，采取“先密后疏”進(jìn)行教材內(nèi)容的復(fù)習(xí)（初一內(nèi)容用幾節(jié)課“速戰(zhàn)速?zèng)Q”；初二內(nèi)容、初三內(nèi)容按照《初中英語(yǔ)學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)用書(shū)》的單元合并復(fù)習(xí)。）因?yàn)楦鱾�(gè)單元有各自不同的教學(xué)目標(biāo)、要求及重點(diǎn)，在復(fù)習(xí)課中，我們要將平時(shí)數(shù)節(jié)課、數(shù)個(gè)單元或不同階段的知識(shí)前后聯(lián)系，“前拉后扯”地整合在一起。整合內(nèi)容包括：語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、功能和話(huà)題五個(gè)方面。尤其值得留意的是我們可以將《江蘇省中學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)等級(jí)測(cè)試綱要》的功能和話(huà)題與《初中英語(yǔ)學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)用書(shū)》上的相關(guān)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，從而做到事半功倍的效果，通過(guò)整合幫助學(xué)生對(duì)所學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行梳理、歸納，總結(jié)出規(guī)律，使其系統(tǒng)化，便于記憶，促進(jìn)運(yùn)用。
復(fù)習(xí)的目的是“溫故”。“溫故”的過(guò)程是幫助學(xué)生回憶學(xué)過(guò)的內(nèi)容、強(qiáng)化記憶、強(qiáng)化理解、強(qiáng)化運(yùn)用的過(guò)程。我們要根據(jù)平時(shí)教學(xué)獲取的反饋信息，適時(shí)適度地妥善安排相關(guān)內(nèi)容的復(fù)習(xí)時(shí)間。假如復(fù)習(xí)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)、拖泥帶水，輕易使學(xué)生感到“老生常談”，導(dǎo)致他們注意力分散，思想不集中。我們要加大每節(jié)復(fù)習(xí)課的容量和密度，不斷變換活動(dòng)方式，以吸引學(xué)生的'注意力，使學(xué)生在教師設(shè)計(jì)的一環(huán)扣一環(huán)的語(yǔ)言實(shí)踐過(guò)程中，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)，語(yǔ)言技能更加熟練。當(dāng)學(xué)生復(fù)習(xí)有所收獲時(shí)，他們會(huì)感悟到：復(fù)習(xí)課重要，復(fù)習(xí)課必不可少，自然也就會(huì)保持繼續(xù)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。
3、詞類(lèi)復(fù)習(xí)中注意激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)愛(ài)好，使學(xué)生樂(lè)于參與復(fù)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自己舉例、分析、歸納、總結(jié)規(guī)律
舉例：動(dòng)詞復(fù)習(xí)的構(gòu)思
首先，應(yīng)向?qū)W生再次復(fù)習(xí)動(dòng)詞的基礎(chǔ)知識(shí)，包括動(dòng)詞的基本形式、基本時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)以及非謂語(yǔ)在某些固定搭配的情況。在這些基礎(chǔ)知識(shí)上，基本先檢查學(xué)生動(dòng)詞基本形式（規(guī)則與不規(guī)則）的書(shū)寫(xiě)、七種時(shí)態(tài)的基本構(gòu)成和在何種情形中使用（時(shí)間狀語(yǔ)和語(yǔ)境）、介紹被動(dòng)語(yǔ)態(tài)在一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的使用、幫助學(xué)生列出一些動(dòng)詞以非謂語(yǔ)形式在短語(yǔ)中的使用。這些知識(shí)的復(fù)習(xí)都以學(xué)生的分析、舉例為前提，再加以教師的補(bǔ)充。
按照上述分類(lèi)，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)牟倬殹Ｔ谧畛醪倬氈校确怕俣龋髮W(xué)生在給出答案的同時(shí)還要給出形成該答案的原因。在這一過(guò)程中，題目數(shù)量不要多，只要體現(xiàn)出各種知識(shí)體系就行了。
其次，根據(jù)以往統(tǒng)考試卷以及學(xué)校綜合模擬試卷中的動(dòng)詞填空部分，告訴學(xué)生這一部分的命題特點(diǎn)。通過(guò)事例，告誡學(xué)生在這一部分各個(gè)知識(shí)點(diǎn)所占比重，讓學(xué)生了解教師在這一題型上的命題過(guò)程。并且讓學(xué)生扮演教師的角色，在給出某個(gè)動(dòng)詞后，鼓勵(lì)他們自行創(chuàng)設(shè)情境來(lái)命題，然后再請(qǐng)其他學(xué)生解題和評(píng)價(jià)。接著讓學(xué)生分組討論，直接以中考形式給出動(dòng)詞綜合填空。
最后，將這些題目再次整合起來(lái)，形成幾份綜合模擬題（動(dòng)詞填空部分），隔幾天拿出一部分（10題左右）再進(jìn)行檢查。
4、語(yǔ)法復(fù)習(xí)要“對(duì)癥下藥”，重點(diǎn)突破學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，使學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)查漏補(bǔ)缺，體驗(yàn)進(jìn)步，增強(qiáng)自信心，更加認(rèn)真復(fù)習(xí)
我們要對(duì)學(xué)生平時(shí)理解不深、練習(xí)不夠、運(yùn)用不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)法項(xiàng)目進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)。只要教師略作調(diào)查就會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生提出的學(xué)習(xí)難點(diǎn)往往集中在有些語(yǔ)法項(xiàng)目和有些詞的變異及用法上。我們都會(huì)有同樣的感受：平時(shí)教學(xué)新的語(yǔ)言項(xiàng)目時(shí)，學(xué)生“一聽(tīng)就懂，一練就會(huì)”，當(dāng)堂教學(xué)效果令人滿(mǎn)足，可是一檢測(cè)卻不盡如人意。 造成這種情況有三個(gè)原因。第一，外語(yǔ)學(xué)習(xí)中的普遍問(wèn)題──遺忘。外語(yǔ)學(xué)習(xí)需要一個(gè)逐步理解、消化和吸收的過(guò)程。第二，死記語(yǔ)法條規(guī)。學(xué)生往往對(duì)語(yǔ)法和單詞的用法背得滾瓜爛熟，但理解不深，不會(huì)運(yùn)用。第三，練習(xí)內(nèi)容單一。由于教學(xué)任務(wù)和教學(xué)時(shí)間所限，一般在學(xué)習(xí)新語(yǔ)言項(xiàng)目時(shí)，練習(xí)針對(duì)性強(qiáng)，專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練多，而一旦碰到檢測(cè)綜合能力的試題，學(xué)生就容易出現(xiàn)混淆，難以分辨。語(yǔ)言實(shí)踐對(duì)學(xué)生完成知識(shí)的內(nèi)化有著重要作用。我們要一改“以講代練”或“講多練少”、重記憶、輕實(shí)踐的復(fù)習(xí)方法，通過(guò)練習(xí)答疑解惑，使他們獲得成就感，學(xué)生就會(huì)積極與我們合作，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。
5、書(shū)面表達(dá)訓(xùn)練，通過(guò)寫(xiě)作前小組合作-獨(dú)立寫(xiě)作-互評(píng)作文的模式，促進(jìn)每位學(xué)生寫(xiě)作能力的提高，引導(dǎo)學(xué)生比較、聯(lián)系三個(gè)年級(jí)相關(guān)的話(huà)題和寫(xiě)作任務(wù)，進(jìn)行系列訓(xùn)練。
我們打算利用排在一起的兩節(jié)課堂專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練寫(xiě)作具體操作步驟如下:
首先，在給出題目后，小組先審題，交流寫(xiě)作思路，討論這個(gè)話(huà)題可能會(huì)用到哪些詞匯，固定搭配，習(xí)慣用語(yǔ)等等。這樣大家可以共享資源，又能拓展思維，還能互相幫助。特殊是對(duì)于英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，這樣既降低了寫(xiě)作的難度，又給了他們動(dòng)力和信心，使他們也能積極參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。
然后是學(xué)生對(duì)收集的信息，根據(jù)自己想寫(xiě)內(nèi)容進(jìn)行取舍，在規(guī)定時(shí)間里獨(dú)立完成草稿，草稿完成后一定要反復(fù)檢查，檢查主要是針對(duì)自己書(shū)寫(xiě)表達(dá)的準(zhǔn)確性而言。
獨(dú)立寫(xiě)作后安排學(xué)生互改作業(yè)。互改以2-4人為宜。批改者對(duì)有疑問(wèn)的地方作上記號(hào)，待互相討論取得一致意見(jiàn)后再更正。若有爭(zhēng)議的問(wèn)題，當(dāng)場(chǎng)請(qǐng)教老師。老師提醒學(xué)生在互評(píng)時(shí)，按常州市中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，先要注意文章的整體構(gòu)思，是否有主題句，首尾是照應(yīng)等，是否缺漏要點(diǎn)來(lái)確定作文檔次；然后才是語(yǔ)法，語(yǔ)言點(diǎn)的正確使用。這時(shí)教師可巡視全班，歸納收集常見(jiàn)病句，并出示在黑板上。稍后大家可以就共同的錯(cuò)誤加以分析和討論，這樣加深對(duì)所犯語(yǔ)言錯(cuò)誤的印象，降低再犯的機(jī)率。
當(dāng)然除了歸納收集錯(cuò)誤而外，也要?dú)w納收集出色文句，并在全班點(diǎn)評(píng)時(shí)大加贊賞，這樣可以鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)作的積極性，特殊是激發(fā)靈活運(yùn)用語(yǔ)言的能力，創(chuàng)新意識(shí)，寫(xiě)作潛力。表?yè)P(yáng)使得寫(xiě)出佳句的學(xué)生有成功感，而其他同學(xué)有目標(biāo)方向，從而可以逐漸提高整體的寫(xiě)作質(zhì)量。
最后，要求學(xué)生再對(duì)全文通讀幾遍，琢磨一下是否符合要求，盡量做到準(zhǔn)確無(wú)誤。如發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，可作最后修改，謄寫(xiě)工整，交老師查閱。
將一些寫(xiě)得較好的錯(cuò)誤較少的習(xí)作張貼出來(lái)，保留修改之處，或講評(píng)時(shí)讀給全班學(xué)生聽(tīng)，給予鼓勵(lì)，也可以達(dá)到互相學(xué)習(xí)的目的。
6.聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)交替進(jìn)行，減輕學(xué)生的疲憊感，精選復(fù)習(xí)練習(xí)套題，減少練習(xí)題數(shù)量，減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，提高復(fù)習(xí)實(shí)效。復(fù)習(xí)課中，我們要使學(xué)生在聽(tīng)和讀的練習(xí)中提高理解能力，在說(shuō)和寫(xiě)的練習(xí)中提高表達(dá)能力。要盡量通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)練習(xí)使學(xué)生加深理解和掌握已學(xué)語(yǔ)言的形式、意義和用法，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，減輕復(fù)習(xí)疲勞感，提高綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。要復(fù)習(xí)備考，教師必不可少地要組織學(xué)生做一些專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)和綜合練習(xí)題。我們將從手中掌握的復(fù)習(xí)資料，精選出信息新、題型得當(dāng)?shù)木毩?xí)通過(guò)“拼盤(pán)”式重新組題或自編補(bǔ)充一些內(nèi)容，強(qiáng)化訓(xùn)練.這樣，既可以使學(xué)生從題海中解脫出來(lái)，又可以取得復(fù)習(xí)的最佳效果。
中考復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2
《20xx年數(shù)學(xué)考試大綱》在命題原則上相比20xx年更加具體，20xx年中考數(shù)學(xué)命題原則要求數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)業(yè)考試要體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)理念，有利于引導(dǎo)數(shù)學(xué)教學(xué)全面落實(shí)《標(biāo)準(zhǔn)》，試題命制要面向全體學(xué)生，試題素材，背景應(yīng)該符合學(xué)生能理解的生活現(xiàn)實(shí)。考慮不同層次學(xué)生的認(rèn)知差異性，避免出現(xiàn)偏題怪題。試題的求解思考過(guò)程力求體現(xiàn)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》所倡導(dǎo)的數(shù)學(xué)活動(dòng)方式。
其中代數(shù)部分在試題分?jǐn)?shù)，試題內(nèi)容和分?jǐn)?shù)分配，試題難易程度即試題題型方面與20xx年相比，繼續(xù)保持了穩(wěn)定的態(tài)勢(shì)。穩(wěn)是基石所在，是變化之根本，也是復(fù)習(xí)之重，所以還請(qǐng)廣大20xx屆中考學(xué)生要立足根本，夯實(shí)基礎(chǔ)，多總結(jié)，多思考。
學(xué)生即將進(jìn)入第二輪復(fù)習(xí)，在第一輪復(fù)習(xí)中學(xué)生應(yīng)打好基礎(chǔ)，第二輪復(fù)習(xí)即將進(jìn)入專(zhuān)題訓(xùn)練。在這一階段，要求學(xué)生要掌握每一類(lèi)題型的出題方式、解題方法、答題策略，技術(shù)技巧、書(shū)寫(xiě)格式。這樣才能達(dá)到事半功倍的復(fù)習(xí)效果。大綱中提到的代數(shù)方面有兩個(gè)領(lǐng)域，分別是“數(shù)與代數(shù)”，“統(tǒng)計(jì)與概率”兩個(gè)方面，這兩個(gè)方面分別占數(shù)學(xué)總成績(jī)的40%和20%，
復(fù)習(xí)中學(xué)生要注意審題及答題的規(guī)范性，從每次答題的訓(xùn)練中加深知識(shí)點(diǎn)的理解，并且查漏補(bǔ)缺，才能做到全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)。
幾何：抓住重點(diǎn)專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練
解讀教師：華育外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校九年幾何備課組長(zhǎng)高級(jí)教師 湯家柱
比較今年與去年的《考綱》，幾何部分變化不大。今年《考綱》仍根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》(20xx版)編制，但有些內(nèi)容要求略高于《課程標(biāo)準(zhǔn)》;如，三角形的重心概念，《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求為了解，而《考綱》則要求為理解。
近幾年中考幾何部分的命題原則都從重視“知識(shí)本身”向重視“能力”轉(zhuǎn)變，更強(qiáng)調(diào)知識(shí)的理解和運(yùn)用;《考綱》要求師生把復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在系統(tǒng)地掌握課程內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系上，放在掌握分析問(wèn)題的`方法和解決問(wèn)題的能力上;由此，對(duì)考生建議如下。
明確方向和要求。復(fù)習(xí)中不要隨意擴(kuò)大范圍或加大難度，比較近幾年的中考幾何試題不難發(fā)現(xiàn)：難度有所降低，更注重基礎(chǔ)知識(shí)、基本過(guò)程，以及幾何與代數(shù)綜合運(yùn)用的能力;幾何部分所占分?jǐn)?shù)約65分左右。
重視課本，全面復(fù)習(xí)，形成網(wǎng)絡(luò)。首輪復(fù)習(xí)中要鉆研教材，把幾何的基礎(chǔ)知識(shí)，包括基本概念、基本公式、基本定理，尤其是基本圖形及其圖形的變換“吃透”，還要注重知識(shí)的橫向、縱向聯(lián)系，形成體系;在解題后注重對(duì)方法、規(guī)律的歸納和總結(jié)，掌握通法，爭(zhēng)取做到舉一反三;還要對(duì)幾何圖形中常用的輔助線的作法進(jìn)行歸納。
加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法的運(yùn)用，構(gòu)建模型化解題。在復(fù)習(xí)中，要加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法的運(yùn)用，如數(shù)形結(jié)合、分類(lèi)討論、反證法、特殊值法、方程與函數(shù)等在幾何解題中的應(yīng)用;對(duì)于一些熱點(diǎn)的幾何動(dòng)態(tài)題型，可采用：巧設(shè)參數(shù)、化動(dòng)為靜，利用函數(shù)或方程的模型化方式來(lái)解決。
抓住熱點(diǎn)、重點(diǎn)、弱點(diǎn)進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練。在幾何二輪復(fù)習(xí)中，要重點(diǎn)對(duì)“開(kāi)放探索、閱讀理解、方案設(shè)計(jì)、作圖題、實(shí)際應(yīng)用”等熱點(diǎn)題型進(jìn)行專(zhuān)題復(fù)習(xí);適當(dāng)進(jìn)行思維的敏捷性訓(xùn)練，同時(shí)還要進(jìn)行解題反思，注重錯(cuò)題歸類(lèi)與分析。
中考復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3
一、指導(dǎo)思想
以語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)和河北省中考考試說(shuō)明為指針，立足教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，研究復(fù)習(xí)方法，面向全體學(xué)生，全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語(yǔ)文能力和綜合素質(zhì)。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)
充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的精神和新課改的理念，通過(guò)復(fù)習(xí)，力爭(zhēng)使學(xué)生對(duì)初中階段的語(yǔ)文基本知識(shí)有一個(gè)明確的、系統(tǒng)的了解，強(qiáng)化學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。使每位學(xué)生獲得長(zhǎng)足進(jìn)步，力爭(zhēng)在今年的`中考中，平均分、及格率、優(yōu)秀率都能保持住20__語(yǔ)文中考成績(jī)的位置。今年?duì)幦?yōu)秀率100%，優(yōu)秀率、及格率保持區(qū)位置前2名。
三、復(fù)習(xí)原則
通過(guò)對(duì)20__年各地中考語(yǔ)文試題的分析，《20__年初中畢業(yè)生升學(xué)文化課考試說(shuō)明》的認(rèn)真研讀，我們?cè)?0__年中考語(yǔ)文備考過(guò)程中，值得注意以下方面：
1.進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和中考命題說(shuō)明，做到備考有的放矢，尤其研究課標(biāo)和中考說(shuō)明近三年的異同。
中考命題是遵守課標(biāo)守本的，必須認(rèn)真分析，明晰、準(zhǔn)確地把握中考語(yǔ)文考試的范圍和內(nèi)容，減少盲目性。中考試卷的總體布局是基本穩(wěn)定的，各個(gè)試題的測(cè)試目標(biāo)、立意、設(shè)問(wèn)角度以及答案、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等等，都值得我們認(rèn)真地加以研究。
2.學(xué)會(huì)分類(lèi)整理，形成科學(xué)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
語(yǔ)文學(xué)科不同其他學(xué)科，我們所學(xué)的知識(shí)都散見(jiàn)于每一篇課文中和每一堂語(yǔ)文課上，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)加強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)科知識(shí)積累和能力培養(yǎng)，要注重對(duì)中學(xué)語(yǔ)文的基礎(chǔ)知識(shí)、讀寫(xiě)基本技能進(jìn)行全面地歸納整理。
3、團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同提高。
本著互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短的原則，加強(qiáng)我們兩個(gè)教師之間的經(jīng)驗(yàn)交流與資料共享，發(fā)揚(yáng)經(jīng)安中學(xué)團(tuán)隊(duì)精神，爭(zhēng)取共同進(jìn)步。
中考復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4
第一步回歸課本，梳理知識(shí)
回歸課本時(shí)特別要注意以下細(xì)節(jié)：
1、基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)梳理：概念、原理、規(guī)律（包括法則）、專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)、數(shù)字、符號(hào)、過(guò)程或步驟的陳述。
2、瀏覽課本輔助學(xué)習(xí)資料：“小資料”“為什么？”“課外讀”等。
3、注意對(duì)物理、化學(xué)實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)，關(guān)注實(shí)驗(yàn)題目的練習(xí)，。
第二步回顧試題，查缺補(bǔ)漏
1、關(guān)注已做過(guò)的試題中的錯(cuò)題，也是考前復(fù)習(xí)的重點(diǎn)之一。
分?jǐn)?shù)的增長(zhǎng)點(diǎn)就在錯(cuò)題上，對(duì)那些易錯(cuò)易混的知識(shí)點(diǎn)，一定要摸清摸透，避免不必要的失分。
2、建議利用大概一個(gè)半月的時(shí)間進(jìn)行專(zhuān)題的復(fù)習(xí)。
要有對(duì)考試方向進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的'研究，以把握命題方向，還要有穿插解題思想與方法，進(jìn)行思維能力的培養(yǎng)。
第三步潛心研究中考試題
對(duì)近3年來(lái)的中考試題進(jìn)行研究，把握今年的命題方向與脈搏。怎么研究？
1、做
做題的目的是找感覺(jué)，感受中考試題的深廣度，這有助于我們?cè)趶?fù)習(xí)中把握好“度”，特別是防止在訓(xùn)練題中片面追求偏、難、怪。
2、比
對(duì)各年中考卷比較，對(duì)各區(qū)一模卷比較，從中找差別、找共性、找聯(lián)系，這樣，復(fù)習(xí)的目標(biāo)更明確，復(fù)習(xí)的思想更開(kāi)闊。
3、找
通過(guò)對(duì)近3年的中考試題的重點(diǎn)研究，找趨勢(shì)、找方向、找規(guī)律，據(jù)此可排查出中考的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)，從而提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性。
這里面還要穿插如何做選擇題、填空題、解答題，進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，學(xué)會(huì)“秒殺”客觀題，規(guī)范解答主觀題。
第四步規(guī)范答題，保證時(shí)間
特別要養(yǎng)成書(shū)寫(xiě)工整規(guī)范的好習(xí)慣，使用規(guī)范的專(zhuān)業(yè)學(xué)科術(shù)語(yǔ)答題。很多考生題一看都會(huì)，但是分?jǐn)?shù)就是拿不全，這其中很大的原因是知識(shí)點(diǎn)掌握準(zhǔn)確了，但表達(dá)的不準(zhǔn)確、不到位，不會(huì)用科學(xué)的語(yǔ)言描述問(wèn)題。
所以平時(shí)做題一定要落實(shí)在試卷上，不能只看，答題時(shí)表達(dá)要準(zhǔn)確規(guī)范，要會(huì)用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)回答問(wèn)題，回答問(wèn)題要言簡(jiǎn)意賅準(zhǔn)確無(wú)誤。
第五步協(xié)調(diào)好考試與復(fù)習(xí)的關(guān)系
復(fù)習(xí)階段，各種各樣的測(cè)驗(yàn)、考試將比較頻繁。認(rèn)真分析自己的每一次訓(xùn)練和考試，分析失分中有多少分是自己會(huì)做而未得的分，丟分的原因是什么。
應(yīng)該有意糾正自己不良審題、解題的習(xí)慣，盡量減少無(wú)謂的丟分。同時(shí)做完每套試題之后，要總結(jié)歸納自己做這套卷子的收獲，切忌鉆研難題好高騖遠(yuǎn)。
第六步調(diào)節(jié)應(yīng)試心態(tài)
在復(fù)習(xí)中要實(shí)現(xiàn)巨大的跨越，就要學(xué)會(huì)培養(yǎng)良好的心態(tài)，心態(tài)決定命運(yùn)。平時(shí)多與老師交流，與他人友好相處，相信自己，笑口常開(kāi)，這些對(duì)保持好的備考狀態(tài)都是非常重要的。
很多同學(xué)總會(huì)下意識(shí)地將測(cè)驗(yàn)或考試的成績(jī)與自己的學(xué)習(xí)水平、近期的復(fù)習(xí)效果乃至將來(lái)的高考成績(jī)等一系列問(wèn)題掛起鉤來(lái)，一旦成績(jī)有所起伏，便對(duì)自己產(chǎn)生懷疑，增添許多心理壓力。
其實(shí)所學(xué)的知識(shí)與能力，并不是一天兩天就會(huì)有多大的提高與下降，一次兩次的成績(jī)并不能決定什么，要對(duì)自己有信心，應(yīng)學(xué)會(huì)調(diào)整心態(tài)。
對(duì)于中考，甚至每一次考試，大家都要戰(zhàn)略上重視，認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，心態(tài)上輕視，不要把考試看得太重，努力過(guò)就好，更何況努力后的成績(jī)都不會(huì)太差~
中考復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5
一、指導(dǎo)思想
以語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)和陜西省中考考試說(shuō)明為指針，立足教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，研究復(fù)習(xí)方法，面向全體學(xué)生，全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語(yǔ)文能力和綜合素質(zhì)。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)
力爭(zhēng)使學(xué)生對(duì)初中階段的語(yǔ)文基本知識(shí)有一個(gè)明確的、系統(tǒng)的了解，強(qiáng)化學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。使每位學(xué)生獲得進(jìn)步，力爭(zhēng)在今年的中考中都能保持住全縣前十名的位置。
三、復(fù)習(xí)原則
通過(guò)對(duì)20xx年各地中考語(yǔ)文試題的分析，認(rèn)真研讀20xx年的中考說(shuō)明，在20xx年中考語(yǔ)文備考過(guò)程中，注意以下方面：
1.進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和中考命題說(shuō)明，做到備考有的放矢，尤其研究課標(biāo)和中考說(shuō)明近三年的異同。中考命題是遵守課程標(biāo)準(zhǔn)的，必須認(rèn)真分析，明晰、準(zhǔn)確地把握中考語(yǔ)文考試的范圍和內(nèi)容，減少盲目性。中考試卷的總體布局是基本穩(wěn)定的，各個(gè)試題的測(cè)試目標(biāo)、立意、設(shè)問(wèn)角度以及答案、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等等，都值得我們認(rèn)真地加以研究。
2.學(xué)會(huì)分類(lèi)整理，形成科學(xué)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
語(yǔ)文學(xué)科不同其他學(xué)科，我們所學(xué)的知識(shí)都散見(jiàn)于每一篇課文和每一堂語(yǔ)文課上，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)加強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)科知識(shí)積累和能力培養(yǎng)，要注重對(duì)中學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)、讀寫(xiě)基本技能進(jìn)行全面地歸納整理。
四、時(shí)間安排
整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程分為三個(gè)階段：
全面復(fù)習(xí)階段(2月17月到4月上旬，共1至7周)：全面復(fù)習(xí)7-9年級(jí)6本書(shū)中的基本文言文篇目、古詩(shī)詞篇目和所要考到的字詞等基礎(chǔ)的考點(diǎn)、完成基礎(chǔ)板塊復(fù)習(xí)。
重點(diǎn)突破階段(4月上旬到5月中旬)：進(jìn)行各個(gè)考點(diǎn)的專(zhuān)題系統(tǒng)復(fù)習(xí)點(diǎn)撥與檢測(cè)，重點(diǎn)在于議論文的記敘文和作文的專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)，尤其是各區(qū)一模試卷的針對(duì)性訓(xùn)練，讓學(xué)生得到進(jìn)一步的鞏固和提高。完成第二輪復(fù)習(xí)。
查漏補(bǔ)缺階段(5月中旬到6月中旬)：進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的查漏補(bǔ)缺與綜合測(cè)試(校模)，最后階段以各區(qū)中考模擬題的形式進(jìn)行檢測(cè)，作文定時(shí)、定型練習(xí)。完成第三輪復(fù)習(xí)。
20xx年6月21日參加中考，語(yǔ)文應(yīng)試心理及策略補(bǔ)救強(qiáng)化。
五、任務(wù)分工
(一)、2月中旬至4月第一輪復(fù)習(xí)，以1—6冊(cè)課本為根本立足點(diǎn)，這一環(huán)節(jié)是中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)的起始環(huán)節(jié)，關(guān)鍵環(huán)節(jié)，可分為四大塊：
(1)文言文閱讀專(zhuān)題復(fù)習(xí)
以復(fù)習(xí)資料為主。內(nèi)容包括課內(nèi)文言文通假字、古今異義、詞類(lèi)活用、一詞多義、虛詞用法、特殊句式、文章重點(diǎn)句翻譯、課外淺易文言文閱讀訓(xùn)練，歸納書(shū)上的重點(diǎn)文言知識(shí)，并整理各地中考試卷上較為經(jīng)典的文言文閱讀試題，提高學(xué)生的解題能力。
(2)積累運(yùn)用
以課內(nèi)34首古詩(shī)文、書(shū)下注釋、課后字詞、書(shū)后名著導(dǎo)讀和附錄為基礎(chǔ)，過(guò)好字詞、語(yǔ)法、修辭、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)以及詩(shī)詞和名著積累關(guān)。34首古詩(shī)文復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)節(jié)奏未按作者先后順序背誦關(guān)——默寫(xiě)關(guān)——賞析關(guān)，可以用一些精練的練習(xí)試卷加強(qiáng)學(xué)生的`識(shí)記。基礎(chǔ)專(zhuān)題則承接寒假作業(yè)形成住那提專(zhuān)題技巧歸納---相應(yīng)練習(xí)訂正---專(zhuān)題試卷冊(cè)是三步走。
(3)古詩(shī)詞賞析專(zhuān)題
繼續(xù)加強(qiáng)默寫(xiě)，反復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練，注意提醒學(xué)生搜集常錯(cuò)的錯(cuò)別字。分散時(shí)間進(jìn)行隨時(shí)檢測(cè)，糾錯(cuò)。加強(qiáng)詩(shī)詞的賞析訓(xùn)練，歸納常見(jiàn)題型和解題方法，提高詩(shī)歌鑒賞能力。以課內(nèi)和考試說(shuō)明34首古詩(shī)文為基礎(chǔ)，背誦、默寫(xiě)、賞析三步走，提高學(xué)生的鑒賞能力和表達(dá)能力。
(4)說(shuō)明文閱讀
可按照文體進(jìn)行歸類(lèi)復(fù)習(xí)，明確每個(gè)考點(diǎn)總體要求，點(diǎn)面結(jié)合，確保學(xué)生頭腦里形成完整的文體知識(shí)和語(yǔ)法概念，并進(jìn)一步形成分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。科技作品閱讀重點(diǎn)復(fù)習(xí)說(shuō)明文閱讀方法、常見(jiàn)考點(diǎn)，歸納常見(jiàn)考題，分析典型例題，模擬自測(cè)鞏固強(qiáng)化，配套專(zhuān)題復(fù)習(xí)試卷檢測(cè)。
(二)、4月上旬至5月中旬的第二輪復(fù)習(xí)以議論文閱讀知識(shí)點(diǎn)、記敘文閱讀知識(shí)點(diǎn)和作文訓(xùn)練指導(dǎo)為主要內(nèi)容，結(jié)合復(fù)習(xí)資料進(jìn)行系統(tǒng)的專(zhuān)題復(fù)習(xí)。
議論文閱讀重點(diǎn)復(fù)習(xí)議論文閱讀方法、常見(jiàn)考點(diǎn)、常見(jiàn)考題歸納、典型例題分析、模擬自測(cè)鞏固強(qiáng)化，配套專(zhuān)題復(fù)習(xí)試卷檢測(cè)。記敘類(lèi)文章閱讀，重點(diǎn)復(fù)習(xí)記敘文閱讀方法、常見(jiàn)考點(diǎn)。常見(jiàn)考題歸納、典型例題分析、模擬自測(cè)鞏固強(qiáng)化，配套專(zhuān)題復(fù)習(xí)試卷檢測(cè)。寫(xiě)作方面，作文已占中考語(yǔ)文的半壁江山，復(fù)習(xí)應(yīng)基礎(chǔ)、能力、應(yīng)考并重，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，卷面整潔習(xí)慣，認(rèn)真審題習(xí)慣，快速擬題習(xí)慣，快速構(gòu)思習(xí)慣，下筆成文一氣呵成的快速作文等習(xí)慣。提倡采用作文紙寫(xiě)作，利于批改講評(píng)，也方便粘貼較為優(yōu)秀的習(xí)作供學(xué)生借鑒和學(xué)習(xí)。作文的審題、選材立意、文體選擇和要求、擬題、開(kāi)頭結(jié)尾和語(yǔ)言潤(rùn)色形成專(zhuān)題復(fù)習(xí)，融合于整個(gè)復(fù)習(xí)的過(guò)程。
(三)、5月中旬至中考前以綜合試卷和古文背誦默寫(xiě)的鞏固為主的第三輪復(fù)習(xí)，力爭(zhēng)精練精講，針對(duì)前兩輪復(fù)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)，查漏補(bǔ)缺。同時(shí)提高學(xué)生的答題的速度和規(guī)范性。重點(diǎn)采用模擬試卷或各地質(zhì)量較好的中考模擬試卷。針對(duì)本校待優(yōu)生較少，合格率偏低的現(xiàn)狀，利用一定的時(shí)間組織每個(gè)班此類(lèi)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，認(rèn)真批改和反饋。
中考復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6
系統(tǒng)復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，開(kāi)闊視野，加深理解
首先中考生物復(fù)習(xí)要按章節(jié)進(jìn)行，系統(tǒng)復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)。這樣系統(tǒng)性強(qiáng)（開(kāi)卷考試，系統(tǒng)理清特別重要），便于理解，記憶，基礎(chǔ)打得牢固，扎實(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，教師要進(jìn)行知識(shí)講解，幫助學(xué)生學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理，通過(guò)由淺入深的講解，突出重點(diǎn)，攻破難點(diǎn)，注重近兩年的中考題的研究，并在此基礎(chǔ)上把相關(guān)的重點(diǎn)及近兩年的中考題涉及到的知識(shí)前后聯(lián)系起來(lái)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，由識(shí)記水平上升到理解水平。
復(fù)習(xí)課上教師應(yīng)幫助學(xué)生對(duì)已往所學(xué)的一些分散在各章節(jié)中的，零碎的知識(shí)進(jìn)行歸納，概括，比較，歸類(lèi)，串聯(lián)，使知識(shí)系統(tǒng)化，網(wǎng)絡(luò)化，使學(xué)生在較深層次上同化這些知識(shí)。
1，對(duì)知識(shí)進(jìn)行整理，概括：一本書(shū)的內(nèi)容上完了，這本書(shū)中到底講了些什么，一般的學(xué)生是不會(huì)歸納，概括的，教師可以幫助學(xué)生打破章節(jié)界限，列出一些標(biāo)題，把各種知識(shí)相互融合在一起，形成網(wǎng)絡(luò)或體系。如，學(xué)了循環(huán)系統(tǒng)，消化系統(tǒng)，呼吸系統(tǒng)，排泄系統(tǒng)，可以列出如下標(biāo)題：（1）四大系統(tǒng)（循環(huán)，呼吸，消化，排泄）在新陳代謝中有何作用來(lái)進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)。（2）體育鍛煉對(duì)人體健康有什么影響（包括對(duì)運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)，對(duì)循環(huán)系統(tǒng)，對(duì)呼吸系統(tǒng)，對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)等）進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)。
2，對(duì)知識(shí)進(jìn)行比較：就是指對(duì)不同對(duì)象進(jìn)行對(duì)比，確定其異同，從而抓住事物的本質(zhì)。
在初中生物教材中，有不少內(nèi)容可以通過(guò)對(duì)比，分析。如光合作用和呼吸作用，應(yīng)激性與反射，魚(yú)綱，兩棲綱，爬行綱，鳥(niǎo)綱，這四綱心臟，動(dòng)脈血和靜脈血，維生素與激素等等，這些內(nèi)容都可以用比較的方法復(fù)習(xí)，使學(xué)生弄懂它們之間的區(qū)別和聯(lián)系。
3，對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸類(lèi)：即將教材中一些相關(guān)的帶有共性的知識(shí)劃歸成塊，分門(mén)別類(lèi)，便于記憶和掌握。如生物學(xué)中往往遵循一個(gè)基本原理，即生物的結(jié)構(gòu)和功能總是統(tǒng)一的，基于此，我們可以把生物學(xué)中一些器官的結(jié)構(gòu)歸在一起復(fù)習(xí)。如心臟的結(jié)構(gòu)，肺的結(jié)構(gòu)，腎的結(jié)構(gòu)，腦的結(jié)構(gòu)等等。通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解結(jié)構(gòu)和功能的統(tǒng)一。又如在動(dòng)物學(xué)中，每學(xué)完一章，都要總結(jié)各種動(dòng)物的特征，那么，我們也可以將這些動(dòng)物的基本特征作為一個(gè)類(lèi)別或?qū)ｎ}進(jìn)行復(fù)習(xí)。
4，對(duì)知識(shí)進(jìn)行串聯(lián)：就是根據(jù)概念之間的包含關(guān)系，外延大小將一些有聯(lián)系的知識(shí)連成一體。
如學(xué)了植物體的組成，可以將細(xì)胞→組織→器官→植物體這些知識(shí)串聯(lián)起來(lái)，而不是將這些知識(shí)單列出來(lái)，因?yàn)檫@些知識(shí)都不是孤立的，是有聯(lián)系的。若不如此，盡管我們以前給學(xué)生上了新課，后又進(jìn)行了復(fù)習(xí)，如果再問(wèn)學(xué)生：植物體是怎樣形成的 學(xué)生仍會(huì)摸頭不知腦，答不上來(lái)。復(fù)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)時(shí)，可以根據(jù)由生物個(gè)體形成種群，由種群構(gòu)成群落，由群落構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)這一線索，將種群，群落，生態(tài)系統(tǒng)按照它們概念的外延大小排列進(jìn)行串聯(lián)復(fù)習(xí)，學(xué)生易懂，易記，效果將會(huì)比較理想。
開(kāi)展專(zhuān)題復(fù)習(xí)（包括圖形，實(shí)驗(yàn)等）
對(duì)圖形的復(fù)習(xí)：
1，所謂認(rèn)圖，就是指你能夠正確的認(rèn)出這是一幅表示什么內(nèi)容的圖，圖中的各部分結(jié)構(gòu)叫什么名稱(chēng)。
比如說(shuō)人體的心臟結(jié)構(gòu)圖，在這個(gè)環(huán)節(jié)里，把各種動(dòng)物的心臟放在一起，你要能認(rèn)出這一幅圖表示的是哪動(dòng)物心臟結(jié)構(gòu)，認(rèn)出人心臟四個(gè)腔的名稱(chēng)，和心臟四個(gè)腔相連通的血管的名稱(chēng)。
2，能清楚的說(shuō)出圖中各部分結(jié)構(gòu)的作用，以及圖中所蘊(yùn)藏著的所有知識(shí)點(diǎn)。
即圍繞著圖要盡可能的把所有相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)都說(shuō)出來(lái)。
比如：還是心臟的結(jié)構(gòu)圖，在這個(gè)環(huán)節(jié)里，你不但要能說(shuō)出心臟四個(gè)腔里流淌的分別是哪種血液，是動(dòng)脈血，還是靜脈血 而且要能說(shuō)出心臟四個(gè)腔之間的關(guān)系，哪兩個(gè)腔之間是相通的，血液在四個(gè)腔內(nèi)是如何流動(dòng)的，四個(gè)腔分別于哪些血管相連通。
3，組圖（想圖）
所謂組圖（也就是想圖）其實(shí)就是一個(gè)把各個(gè)部分的知識(shí)點(diǎn)貫穿在一起，融會(huì)貫通的過(guò)程。當(dāng)你把各部分的知識(shí)點(diǎn)都通過(guò)以上三個(gè)環(huán)節(jié)完成后，就可以把相關(guān)內(nèi)容盡可能的穿在一起。例如，對(duì)于人體生理衛(wèi)生部分 ，可以把和心臟的結(jié)構(gòu)圖相關(guān)的血液循環(huán)路線圖，人體內(nèi)氣體交換和運(yùn)輸示意圖等內(nèi)容穿在一起，形成系統(tǒng)的知識(shí)，甚至于還能把消化，泌尿的知識(shí)也穿在一起。
我認(rèn)為在初中生物書(shū)中這樣一些圖比較重要：
被子植物部分有：
①根尖成熟區(qū)吸收水分的模式圖：需要說(shuō)出的知識(shí)點(diǎn)有：根尖的結(jié)構(gòu)中，吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要部位是什么，根吸收水分的原理，在哪種情況下吸水，在哪種情況下失水，水分從根毛進(jìn)入成熟區(qū)內(nèi)部導(dǎo)管的過(guò)程。
②木本植物莖的結(jié)構(gòu)圖：木本植物莖中維管束的組成，排列方式，莖能不斷長(zhǎng)粗的原因，導(dǎo)管，篩管的作用和位置，還要能說(shuō)出草本植物的莖在以上方面的特點(diǎn)。
③葉片的結(jié)構(gòu)圖：在這幅圖中除了要能說(shuō)出葉片的結(jié)構(gòu)在表皮，葉肉，葉脈方面的特點(diǎn)。
還要能說(shuō)出蘊(yùn)藏的知識(shí)點(diǎn)：光合作用和呼吸作用的原料，條件，產(chǎn)物以及意義。
④雌蕊的結(jié)構(gòu)圖：重點(diǎn)是子房的結(jié)構(gòu)，雙受精的過(guò)程，以及受精完成后子房的.各部分是如何對(duì)應(yīng)發(fā)育成果實(shí)的各部分。
⑤種子的結(jié)構(gòu)圖：?jiǎn)巫尤~，雙子葉種子的異同點(diǎn)，尤其是胚的作用，以及種子萌發(fā)的條件。
當(dāng)你把以上各部分植物的圖復(fù)習(xí)完成后，可以通過(guò)營(yíng)養(yǎng)和生殖兩個(gè)角度把它們穿在一起形成系統(tǒng)的知識(shí)。即：植物體對(duì)水分和無(wú)機(jī)鹽的吸收和運(yùn)輸，對(duì)有機(jī)物的制造，分解和運(yùn)輸，傳粉，受精，果實(shí)的形成，種子的萌發(fā)。
人體生理衛(wèi)生部分主要有：
①心臟的結(jié)構(gòu)圖：心臟四個(gè)腔的名稱(chēng)，相連通的血管的名稱(chēng)，以及各腔內(nèi)，各血管內(nèi)流淌的血液是動(dòng)脈血還是靜脈血。
②人體血液循環(huán)路線示意圖：體循環(huán)和肺循環(huán)的路線，血液成分在什么部位發(fā)生了變化，每一處的血管里流淌的是什么血，血液中運(yùn)輸氧氣的是什么，運(yùn)輸養(yǎng)料的是什么等等。
③小腸絨毛的示意圖：主要知識(shí)點(diǎn)有：營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)中哪些可以直接被吸收，哪些需要經(jīng)過(guò)消化才能被吸收，哪些營(yíng)養(yǎng)成分被小腸絨毛中的毛細(xì)血管吸收，哪些被毛細(xì)淋巴管吸收。
④氣體交換和運(yùn)輸示意圖：人體內(nèi)體交換發(fā)生的部位，原理，結(jié)果
⑤腎單位結(jié)構(gòu)圖（尿液形成的模式圖）：腎單位的結(jié)構(gòu)，尿液形成的過(guò)程（重點(diǎn)有腎小球的濾過(guò)作用和腎小管的重吸收作用。）
⑥反射弧的模式圖：反射弧的組成以及作用，非條件反射和條件反射的區(qū)分，灰質(zhì)，白質(zhì)的組成，人大腦皮層的特點(diǎn)，小腦的作用。
⑦ 眼球的結(jié)構(gòu)圖：視覺(jué)的形成，近視眼的形成原因和糾正方法
⑧長(zhǎng)頸鹿進(jìn)化的示意圖：自然選擇的過(guò)程，生物進(jìn)化的一般規(guī)律
⑨ 生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈，食物網(wǎng)絡(luò)。
⑩顯微鏡的結(jié)構(gòu)圖：顯微鏡各部分結(jié)構(gòu)名稱(chēng)和作用，顯微鏡的使用方法
如果你通過(guò)上面這種方法，把各章節(jié)的典型圖示復(fù)習(xí)一遍的話(huà)，說(shuō)明你已經(jīng)復(fù)習(xí)好了，你不能完成的內(nèi)容或者完成起來(lái)有難度的內(nèi)容通過(guò)這種形式的復(fù)習(xí)，檢測(cè)，也已經(jīng)把問(wèn)題解決了。同時(shí)，在實(shí)際解題的過(guò)程中，不管知識(shí)點(diǎn)怎么換說(shuō)法，不管圖怎樣變化，在你的腦海中都有一幅正確的圖解幫助你去分析，判斷，解決問(wèn)題。
精講精練，提高能力 。
基礎(chǔ)復(fù)習(xí)必須全面，但又不能平均主義，必須在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上突出重點(diǎn)要提高復(fù)習(xí)課40分鐘的效率。課前作好充分準(zhǔn)備，包括分析大綱，考綱，教材，教學(xué)參考資料，課堂上練習(xí)，電化教具，小黑板，生物模型與掛圖等，使堂上教學(xué)的信息量增大，加上生動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá)，理論聯(lián)系實(shí)際，講練結(jié)合，便能使直觀性，趣味性和知識(shí)性有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生的注意力也容易集中，這樣學(xué)生就在輕松，活躍的課堂氣氛中，不知不覺(jué)地掌握了知識(shí)。 在中考復(fù)習(xí)中講解與練習(xí)的時(shí)間一定要控制在20分鐘左右（每節(jié)課時(shí)間為45分鐘）。要正確處理好練習(xí)題的數(shù)量和質(zhì)量，課上教師不應(yīng)講解的過(guò)多，要做到精講精練，應(yīng)當(dāng)選擇適當(dāng)數(shù)量不同類(lèi)型和不同難度的練習(xí)題用以檢查復(fù)習(xí)效果，提高解題能力。
加強(qiáng)訓(xùn)練是一種高強(qiáng)度的知識(shí)運(yùn)用訓(xùn)練，通過(guò)訓(xùn)練能大大地提高學(xué)生輸出知識(shí)的能力，提高成績(jī)。我對(duì)學(xué)生的強(qiáng)化訓(xùn)練主要有三種方式：
①在平時(shí)的練習(xí)中進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，即把平時(shí)的訓(xùn)練當(dāng)考試。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，獨(dú)立，閉卷完成，中途不能中斷不能查閱書(shū)本和答案，直到所有學(xué)生把認(rèn)為會(huì)做的題目完成后才能對(duì)答案，看書(shū)，討論或問(wèn)老師。這樣有利于保持思維的連續(xù)性，提高反應(yīng)速度和熟練程度，消除對(duì)課本和答案的依賴(lài)，培養(yǎng)自信心，同時(shí)減少因重復(fù)翻閱答案而消費(fèi)的時(shí)間。
②在課堂小測(cè)時(shí)，不寫(xiě)題目，而是口述題目，學(xué)生必須聽(tīng)清題目，記住有關(guān)問(wèn)題和供選答案，口述一題馬上答一題，目的是強(qiáng)化學(xué)生的記憶力和反應(yīng)速度。
③在考試時(shí)適當(dāng)加大題目量，難度和能力要求，縮短考試時(shí)間，以提高學(xué)生的應(yīng)試能力和應(yīng)試心理承受力。
④用好市資料，四月質(zhì)量檢測(cè)前，完成第39講的復(fù)習(xí)，五月中旬完成全部的市資料的復(fù)習(xí)，進(jìn)入綜合試題復(fù)習(xí)。
中考復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇7
一、指導(dǎo)思想
1、為了提高我校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在中考中考出好成績(jī)，我校初三語(yǔ)文備課組全體教師經(jīng)過(guò)仔細(xì)磋商，在全面分析課程標(biāo)準(zhǔn)和考試標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，特制定本復(fù)習(xí)計(jì)劃。
2、鑒于語(yǔ)文教學(xué)的階段性特點(diǎn)，為了使新舊知識(shí)能相互溝通，能由點(diǎn)到線，由線到面，從而形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，達(dá)到掌握知識(shí)，運(yùn)用知識(shí)的目的，我們將采取疏通思路，分階段、分步驟復(fù)習(xí)的方法。
二、具體做法：
（一）、力爭(zhēng)在四月上旬前結(jié)束新課教學(xué)任務(wù)。
（二）、4月9日—5月上旬，“一模”前第一輪復(fù)習(xí)（以第5、6冊(cè)為主）
1、課本知識(shí)復(fù)習(xí)階段：用最快速度，抓住重點(diǎn)課文，疏理知識(shí)點(diǎn)，了解課文內(nèi)容，狠抓文后練習(xí)題的復(fù)習(xí)整理。
2、知識(shí)點(diǎn)歸納復(fù)習(xí)：
a、拼音、漢字、重點(diǎn)成語(yǔ)的音、形、義。
b、語(yǔ)言的表達(dá)和運(yùn)用。收集近期中考或綜合卷中本部分的各類(lèi)考題，歸納類(lèi)別，探究答題的方法和技巧，提高學(xué)生應(yīng)試能力。
c、背誦默寫(xiě)：①每單元后的誦讀欣賞（古詩(shī)詞曲）。
②重點(diǎn)文言文默寫(xiě)部分的名句。本部分如有可能，還將把1—4冊(cè)中相關(guān)內(nèi)容識(shí)記并默寫(xiě)。
d、閱讀理解訓(xùn)練：
①現(xiàn)代文閱讀（記敘文、說(shuō)明文、議論文）；以重點(diǎn)語(yǔ)段的訓(xùn)練為主。
②文言文復(fù)習(xí)：重點(diǎn)課文，逐篇過(guò)關(guān)，重點(diǎn)實(shí)虛詞及重點(diǎn)句的翻譯加強(qiáng)訓(xùn)練。
e、作文：①利用每周一作，選取近期各地中考試卷中的中考作文題，讓學(xué)生試做，教師評(píng)講，學(xué)生總結(jié)、提高。
②重點(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)作方法，強(qiáng)調(diào)作文寫(xiě)作的整體效應(yīng)（一個(gè)醒目的`文題、一個(gè)簡(jiǎn)潔卻引人入勝的開(kāi)頭、一個(gè)具體生動(dòng)而豐富充實(shí)的內(nèi)容、一個(gè)畫(huà)龍點(diǎn)睛的結(jié)尾、一張端正整潔的卷面）
（三）綜合強(qiáng)化復(fù)習(xí)階段。
（1）根據(jù)中考考試篇目，重點(diǎn)彌補(bǔ)第（1—4冊(cè)）的課文復(fù)習(xí)。（2）利用一些綜合試卷，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。在試卷評(píng)講過(guò)程中強(qiáng)化第二輪復(fù)習(xí)。以上復(fù)習(xí)計(jì)劃，可根據(jù)實(shí)際情況作適當(dāng)調(diào)整。
中考復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇8
上游生：
1.搭建知識(shí)框架，知識(shí)模塊化，以例年真題的壓軸題為模版，展開(kāi)知識(shí)點(diǎn)的剖析，讓學(xué)生學(xué)會(huì)這類(lèi)題的舉一反三
2.動(dòng)點(diǎn)動(dòng)面動(dòng)線的綜合講解，把動(dòng)點(diǎn)定點(diǎn)化
3.基礎(chǔ)題的練習(xí)加強(qiáng)時(shí)間和準(zhǔn)確率訓(xùn)練，每節(jié)課進(jìn)行二十分鐘的限時(shí)訓(xùn)練
4.每個(gè)星期要保證一道壓軸題目的訓(xùn)練，并且讓孩子自己去分析試題，說(shuō)出考點(diǎn)，總結(jié)方法，兩個(gè)星期讓孩子整理一次錯(cuò)題
5.一周一個(gè)統(tǒng)計(jì)和概率以及銳角三角函數(shù)的訓(xùn)練(在家練習(xí))，寫(xiě)出完整的步驟，保證孩子能重視這類(lèi)題型
6.每周自己去找一個(gè)閱讀理解性的題目去分析，找到做閱讀理解性題型的`方法，拿到滿(mǎn)分。
中游生：
1.這類(lèi)孩子出現(xiàn)的一個(gè)普遍現(xiàn)象是孩子遇到中等難度偏上的題型不知道從何下手，尤其是中考最后三道題的最后一問(wèn)或者最后兩問(wèn)，甚至是出現(xiàn)最后一題閱讀理解性的題型讀不懂的情況，在平時(shí)要有意識(shí)的去幫助孩子整理知識(shí)框架，歸納總結(jié)思想方法，幫助孩子去分析題型，克服畏難情緒。
2.基礎(chǔ)題的練習(xí)加強(qiáng)時(shí)間和準(zhǔn)確率訓(xùn)練，每節(jié)課進(jìn)行二十分鐘的限時(shí)訓(xùn)練。
3.一周一個(gè)統(tǒng)計(jì)和概率以及圓的訓(xùn)練(在家練習(xí))，寫(xiě)出完整的步驟，保證孩子在步驟上不扣分，兩周進(jìn)行一次錯(cuò)題整理。
4.在課上嚴(yán)格要求孩子去審題，盡量說(shuō)出每道題的考點(diǎn)，補(bǔ)全孩子的考點(diǎn)，并且講解注意點(diǎn)和知識(shí)陷阱，在此過(guò)程中了解孩子的知識(shí)的不完善在什么地方補(bǔ)全。
5.及時(shí)和孩子的家長(zhǎng)溝通，了解孩子在學(xué)校的狀態(tài)，幫助孩子紓解壓力，保持好的狀態(tài)。
6.兩周老師自己出卷模擬一次，讓孩子知道自己現(xiàn)在的程度，以及有哪些問(wèn)題還沒(méi)有解決，及時(shí)的完善。
下游生：
1.堅(jiān)持計(jì)算訓(xùn)練。每天堅(jiān)持3-5到計(jì)算訓(xùn)練。保證代數(shù)方面的正確率
2.每周進(jìn)行一次二十分鐘的限時(shí)訓(xùn)練(老師要自己挑出一些適合孩子訓(xùn)練的題型)
3.每周一個(gè)統(tǒng)計(jì)和概率以及銳角三角函數(shù)的訓(xùn)練(在家訓(xùn)練)，如果發(fā)現(xiàn)步驟有問(wèn)題，及時(shí)的糾正孩子，并且保證這種訓(xùn)練的狀態(tài)直到中考。
4.注意對(duì)常用計(jì)算(不僅指實(shí)數(shù)的加減和解方程(組)，還包括因式分解、分式化簡(jiǎn)、各類(lèi)線段、弧長(zhǎng)、角度、面積、正弦余弦等內(nèi)容)技巧的歸納總結(jié)比如正弦值如是五分之三，余弦便是五分之四等，以提升計(jì)算速度
5.只要孩子有一些方面的轉(zhuǎn)變要及時(shí)的鼓勵(lì)孩子，建立孩子的自信心
6.每周進(jìn)行一次錯(cuò)題整理，并且兩周進(jìn)行一次錯(cuò)題回顧
7.幫助孩子歸納總結(jié)中等難度的題目怎么去突破，讓孩子建立一些學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成就感，對(duì)數(shù)學(xué)有點(diǎn)興趣。
8.在考前幫助孩子去總結(jié)一些考試的方法，如填空和選擇遇到不會(huì)的怎么去想等。
中考復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇9
一年一度的中考寄托著數(shù)千考生希望，更牽動(dòng)著各位同仁的心，為了提高政治學(xué)科的中考成績(jī)，現(xiàn)將我校初三政治復(fù)習(xí)計(jì)劃和復(fù)習(xí)策略與各位老師交流，有不妥指出歡迎大家能指正。
一、復(fù)習(xí)計(jì)劃
我校在三月中旬上完新課，民族政策常識(shí)在新課上完時(shí)就及時(shí)結(jié)合《學(xué)習(xí)之友》的習(xí)題進(jìn)行了復(fù)習(xí)。三月16日開(kāi)始總復(fù)習(xí)，我們的計(jì)劃是
三月16日到三月22日復(fù)習(xí)七年級(jí)相關(guān)知識(shí)并完成《學(xué)習(xí)之友》第1頁(yè)到第9頁(yè)的習(xí)題，
三月23日到四月12日完成八年級(jí)下冊(cè)相關(guān)知識(shí)的復(fù)習(xí)并完成《學(xué)習(xí)之友》第10頁(yè)到第20頁(yè)的習(xí)題，
四月13日到五月3日進(jìn)行初三政治教材的第一輪復(fù)習(xí)并完成《學(xué)習(xí)之友》21頁(yè)到48頁(yè)的習(xí)題，
五月4日到五月10日圈點(diǎn)和評(píng)講時(shí)事政治，
五月11日到五月31日第二輪復(fù)習(xí)，強(qiáng)化練習(xí)，
六月1日到六月21日第三輪復(fù)習(xí)，狠抓重點(diǎn)和考點(diǎn)。
二、復(fù)習(xí)方法
我把考試比喻為蓋房子，蓋房子需要建筑材料、技術(shù)，當(dāng)然還必須要具備設(shè)計(jì)藍(lán)圖的才能。知識(shí)積累的過(guò)程就是準(zhǔn)備建筑材料，答題方法的訓(xùn)練就是技術(shù)，答案的組織就是圖紙的設(shè)計(jì)。
1、抓好基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，為考試做充足的準(zhǔn)備，常言道“巧婦難為無(wú)米之炊”，基本知識(shí)的準(zhǔn)備是起點(diǎn)，更是源泉。盡管每年考試的知識(shí)點(diǎn)都有變化，可萬(wàn)變不離其宗，我們?cè)陂_(kāi)始復(fù)習(xí)時(shí)首先要再一次回頭去認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)照它反思自己在授課時(shí)有哪些疏漏，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。如果對(duì)課標(biāo)把握不準(zhǔn)可以認(rèn)真閱讀課標(biāo)解讀，至少要把《學(xué)習(xí)之友》上提到的課標(biāo)好好解讀，（關(guān)于課標(biāo)解讀在網(wǎng)上可以下載）反反復(fù)復(fù)地琢磨課標(biāo)才能有的放矢，在這個(gè)基礎(chǔ)地上我們要耐心回顧課本，逐字逐句地研讀，去粗取精，給學(xué)生勾畫(huà)重點(diǎn)、考點(diǎn)，讓學(xué)生準(zhǔn)備好“蓋房子”的材料，為了盡可能熟悉課本我堅(jiān)持讓學(xué)生每節(jié)課課前朗讀課文，講解習(xí)題隨時(shí)翻書(shū)，印證知識(shí)，盡量在每道習(xí)題旁邊注明答案在書(shū)上的頁(yè)碼等等，這樣做就是為了讓學(xué)生盡量熟悉課本。這些工作都是在日常教學(xué)和第一輪復(fù)習(xí)時(shí)必須做的。
在第二輪復(fù)習(xí)開(kāi)始后，就要在基礎(chǔ)知識(shí)上強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)和考點(diǎn)，此時(shí)學(xué)生朗讀的課文是老師指定的內(nèi)容，而不是按頁(yè)朗讀，在緊抓課本的同時(shí)也不能忽略知識(shí)的解讀和積累，基礎(chǔ)知識(shí)的積累離不開(kāi)練習(xí)鞏固，通過(guò)一定量的習(xí)題讓學(xué)生在運(yùn)用中內(nèi)化知識(shí)是必須的。
2、答題技巧的訓(xùn)練常抓不懈。“蓋房子”的技術(shù)不可能一蹴而就，我習(xí)慣從一開(kāi)始就對(duì)學(xué)生進(jìn)行答題方法的訓(xùn)練，第一次作業(yè)我會(huì)詳細(xì)講明白答題要求，書(shū)寫(xiě)格式，根據(jù)題型講解答題要領(lǐng)，以及這樣做的必要性，要求學(xué)生筆記在書(shū)上，頭一個(gè)月的作業(yè)會(huì)特別認(rèn)真地批改，從錯(cuò)別字到書(shū)寫(xiě)格式，從答案編號(hào)排序到準(zhǔn)確程度，怎樣才會(huì)更好等，在一個(gè)學(xué)期甚至更長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)不斷強(qiáng)調(diào)，每次考試試卷都嚴(yán)格按照要求批閱，通過(guò)對(duì)作業(yè)、試卷的評(píng)講，鼓勵(lì)做得好的學(xué)生，隨時(shí)糾正有欠缺的學(xué)生，到了中考復(fù)習(xí)的`時(shí)候絕大部分學(xué)生已經(jīng)形成良好的習(xí)慣，當(dāng)然，也有中途接班的情況，只要持之以恒，學(xué)生形成良好的答題習(xí)慣不難，在養(yǎng)成了好習(xí)慣的基礎(chǔ)上，才能談得上技巧，每種題型都有自身獨(dú)特的解答技巧，老師平時(shí)要注意鉆研、積累，所謂熟能生巧。答題方法最基本的原則是審題要認(rèn)真、準(zhǔn)確，迅速地找出關(guān)鍵詞，由此確定考題與教材知識(shí)的鏈接點(diǎn)，并把相關(guān)知識(shí)按與考題遠(yuǎn)近排列，再細(xì)讀題目進(jìn)行取舍，然后組織好答案進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。
3、胸有成竹才能做出完美的解答。“好房子”首先取決于好的藍(lán)圖設(shè)計(jì)，為了克服學(xué)生盲目抄書(shū)，堆砌課本知識(shí)，就要教給學(xué)生組織答案的技能。我在平時(shí)做練習(xí)時(shí)都是讓學(xué)生先發(fā)言，讓他們自己通過(guò)審題找出相關(guān)知識(shí)，在發(fā)言中我們會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題癥結(jié)，在修正中鍛煉他們組織答案的能力，有時(shí)學(xué)生拿到一個(gè)題目可能會(huì)茫然無(wú)措，此時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)課本目錄的提示聯(lián)想知識(shí)點(diǎn)，實(shí)在沒(méi)有頭緒時(shí)我才會(huì)點(diǎn)撥、啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生。當(dāng)然，最終我都會(huì)把答案公布給學(xué)生，也鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)看答案研究答案的設(shè)計(jì)思路。
4、通過(guò)做題、考試把知識(shí)、能力、技巧落到實(shí)處，否則一切都是鏡花水月，紙上談兵。再好的理論脫離實(shí)際也是無(wú)用的，我復(fù)習(xí)使用的練習(xí)題主要是《學(xué)習(xí)之友》，上面的練習(xí)題我會(huì)無(wú)一例外第給學(xué)生過(guò)一遍，包括考試并不涉及的題型，因?yàn)橹R(shí)是相通的。另外會(huì)輔助一些自己找來(lái)的練習(xí)題、模擬考試題，根據(jù)自己的需要進(jìn)行取舍、補(bǔ)充，講解習(xí)題從不重復(fù)已經(jīng)講過(guò)的題目，同時(shí)特別注意同類(lèi)題目、同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的集中和積累，在集中與積累中比較、鑒別，在找出差別的過(guò)程中提高答題能力。
5、關(guān)于時(shí)事政治我每年都是集中評(píng)點(diǎn)，再分散在模擬考試中力求讓學(xué)生見(jiàn)多識(shí)廣，盡量做到考試中不翻書(shū)就解決問(wèn)題，以求節(jié)省時(shí)間。
6、模擬考試階段主要是訓(xùn)練學(xué)生實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。月考比較簡(jiǎn)單，主要考察基本知識(shí)和重點(diǎn)知識(shí)的再現(xiàn)、運(yùn)用和答題方法、技能的運(yùn)用，復(fù)習(xí)階段的模擬考試我們是這樣安排的，第一次難度會(huì)相對(duì)大一些，目的是警示學(xué)生，開(kāi)卷考試不能掉以輕心，第二次和第三次的難度也都會(huì)比中考大一點(diǎn)，畢業(yè)考試絕大部分都是最基本的知識(shí)，只有個(gè)別拔高題，最后一次模擬最接近中考的難度，甚至略低于中考難度，有意識(shí)地降低難度是為了增強(qiáng)學(xué)生的信心。
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