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中小學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)情況
一、指導(dǎo)思想
利用輔導(dǎo)中心教師資源，為中小學(xué)生提供個性化服務(wù)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。使其在輔導(dǎo)中心學(xué)有所得、思有所獲，在輕松快樂的學(xué)習(xí)氛圍中快速提高學(xué)習(xí)成績。
二、輔導(dǎo)對象
農(nóng)興小學(xué)四年級李想同學(xué)（數(shù)學(xué)）
農(nóng)興小學(xué)六年級余昊同學(xué)（數(shù)學(xué)）
燒脈中學(xué)七年級丁紅冰同學(xué)（英語）
三、具體教學(xué)情況總結(jié)
A、根據(jù)給李想同學(xué)擬定的教學(xué)計劃，在上一周的教學(xué)過程中，及時的了解其在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀況及課本的教學(xué)進(jìn)度。同時，利用上課的時間，對其課本的已學(xué)知識點（四邊形、平行四邊形、梯形及統(tǒng)計）都做了系統(tǒng)重點的講解。針對其粗心大意的弱點，在上一周的輔導(dǎo)結(jié)束后，給其做了一份期末的模擬試卷，對其中存在的不足之處，反復(fù)的強(qiáng)調(diào)。效果較為明顯。
B、根據(jù)給余昊同學(xué)擬定的教學(xué)計劃，同時也結(jié)合其在應(yīng)用題方面存在的不足，利用上周給其上課的時間，重點復(fù)習(xí)了其薄弱的知識點（比的基本性質(zhì)、比的應(yīng)用、位置及圓），系統(tǒng)重點的講解。結(jié)合典型的例題檢測其對知識點的掌握程度，效果較為明顯。
C、七年級丁紅冰同學(xué)，我是從20XX年12月12日開始給其補(bǔ)課，該生的基礎(chǔ)知識掌握的很好，學(xué)習(xí)努力認(rèn)真刻苦。根據(jù)其在聽力方面的不足及詞匯量不夠多的實際情況，首先讓其復(fù)習(xí)已學(xué)的課本知識（Unit1Myteacherandmyfriends、Unit2單詞的講解聽力的講解與分析），其次，利用其資料隨附的磁帶，通過播放磁帶錄音，逐漸培養(yǎng)其語感。在平時的輔導(dǎo)中，及時的解決其英語學(xué)習(xí)中存在的困惑，和她交流學(xué)習(xí)英語的經(jīng)驗及心得，幫助其樹立信心。
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