小學(xué)語文教材教法練習(xí)試題

時(shí)間：2024-05-19 02:21:43 中小學(xué)知識資料我要投稿

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　　語文是基礎(chǔ)教育課程體系中的一門教學(xué)科目，其教學(xué)的內(nèi)容是言語文化，其運(yùn)行的形式也是言語文化。以下是小編整理的語文教材教法練習(xí)試題，希望大家認(rèn)真做題!

小學(xué)語文教材教法練習(xí)試題

　　一、小學(xué)語文教材教法(10分)

　　⒈根據(jù)現(xiàn)行《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》并聯(lián)系教學(xué)實(shí)際填空(每空1分)

　　(1)語文是最重要的工具，是人類文化的重要組成部分。，是語文課程的基本特點(diǎn)。

　　(2)閱讀教學(xué)是之間對話的過程。其中應(yīng)當(dāng)是對話的中心。

　　(3)在寫作教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生、思考、、評價(jià)的能力。

　　(4)口語交際教學(xué)活動主要應(yīng)在具體的中進(jìn)行。

　　(5)綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)合作精神，注意培養(yǎng)學(xué)生策劃、組織、和實(shí)施的能力。

　　(6)語文課程評價(jià)應(yīng)突出整體性與綜合性，要從知識和能力、過程和方法、_____________幾方面進(jìn)行評價(jià)，以全面考察學(xué)生的。

　　二、基礎(chǔ)知識與積累(22分)

　�、蔡羁疹}(5分，每小題1分)

　　(1)“任”和“種”用于姓氏時(shí)，讀音分別為和。

　　(2)“佞”字和“衙”字的意符分別是和。

　　(3)謎語“無角牛登上沒峰山(猜一字)”和“跳遠(yuǎn)評分(猜一成語)” 最合適的謎底分別是和。

　　(4)中國文學(xué)流派“三曹”指的是漢魏間詩人曹操與和的合稱。

　　(5)我國第一部詩歌總集《詩經(jīng)》中的詩歌分編為三大部分。其中，這個(gè)部分是各個(gè)地域的樂曲，也是《詩經(jīng)》的精華; 這個(gè)部分是貴族統(tǒng)治者祭祀神靈時(shí)的樂歌。

　�、潮嫖鲱}(2分)

　　副詞“還”作狀語可以表示多種意義。下面句中的“還”字，請用意義相同或相近的詞替換。(替換的詞寫在各句后的括號里)

　�、俪怂麄�，還有誰支持你的意見? ( )

　�、谒@個(gè)人當(dāng)個(gè)一般干部還可以。 ( )

　�、勰阕呗愤€走不穩(wěn)呢，就想跑? ( )

　�、苓@么棘手的問題，他還真解決好了。 ( )

　　⒋默寫題(10分，第1小題4分，第2小題6分)

　　(1)把成語補(bǔ)充完整

　　陳詞調(diào) 以效尤虛無縹再接再

　　按就班顛不破床架屋枕待旦

　　(2)把名言名句補(bǔ)充完整

　　①學(xué)而不思則罔，。 (《論語》)

　�、诟毁F不能淫，，威武不能屈。(《孟子》)

　�、垡嘤嘈闹瀑猓� 。 (屈原)

　�、芨袝r(shí)花濺淚，。 (杜甫)

　�、萘藚s君王天下事，。 (辛棄疾)

　�、耷トf擊還堅(jiān)勁，。 (鄭板橋)

　�、蹬袛囝}(5分，對的在括號內(nèi)打“√”錯(cuò)的打“ ”)

　�、賴@號和問號都可以用于反問句的末尾。 ( )

　�、诂F(xiàn)代漢語詞匯中，雙音節(jié)詞占優(yōu)勢。 ( )

　�、邸皣倚枰瞬�，人才需要教育，教育需要教師。”這里主要運(yùn)用了“排比”和“層遞”這兩種修辭方式。 ( )

　�、堋敖^句”是近體格律詩的一種形式。五言一般為四句，七言一般為八句。

　　( )

　�、葜袊F(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說是魯迅的《狂人日記》。 ( )

　　三、閱讀能力考查(18分)

　　閱讀下列選文，按要求回答問題

　　科學(xué)就是探求真理。在探求真理的過程中，人們對客觀規(guī)律的認(rèn)識往往要經(jīng)歷艱苦曲折的過程。常常有這樣的情形，由于研究的角度不同，掌握材料的差異，以及認(rèn)識方法的不同，就會出現(xiàn)“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”的情況，以至引起學(xué)術(shù)爭論。因此，有作為的科學(xué)工作者都把反對意見看做對自己的莫大幫助。李四光說：“沒有什么東西比對我的論題的坦白批評更能使我感到激動�！备璧乱舱f：“贊同的意見使我們處之泰然，反對的意見才使我們的思想獲得豐產(chǎn)�！边@都是因?yàn)�，贊同的意見未必正確，反對的意見未必錯(cuò)誤。退一步說，即使錯(cuò)誤的反對意見，對自己的科學(xué)研究也是很有好處的。

　　法國科學(xué)家普魯斯特和貝索勒為探討定比定律，進(jìn)行了長達(dá)幾年的辯論。最后，普魯斯特成為辯論的獲勝者，發(fā)現(xiàn)了定比定律。但是他并未因此趾高氣揚(yáng)，相反，他對貝索勒傾吐了由衷的感激之情。他說：“要不是你的質(zhì)疑，我是難以深入地去研究定比定律的。”他還宣告，發(fā)現(xiàn)定比定律，貝索勒有一半功勞。

　　要成為一個(gè)有作為的科學(xué)工作者，就要具有寬廣的胸懷。只有虛懷若谷，才能容得下百川之流，聽得進(jìn)反對意見。

　　6、本文的中心論點(diǎn)是( )(3分)

　　A.科學(xué)就是探求真理。

　　B.有作為的科學(xué)工作者都把反對的意見看做對自己的莫大幫助。

　　C.贊同的意見未必正確，反對的意見未必錯(cuò)誤。

　　D.人們對客觀規(guī)律的認(rèn)識要經(jīng)過艱苦曲折的過程。

　　⒎文中有四句名人名言。根據(jù)它們在文中的作用判斷，可以做道理論據(jù)的兩項(xiàng)是( )(3分)

　　A.正如李四光所說：“沒有什么東西比對我的論題的坦白批評更能使我感到激動。”

　　B.“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。”

　　C.歌德也說：“贊同的意見使我們處之泰然，反對的意見才使我們的思想獲得豐產(chǎn)�！�

　　D.普魯斯特說：“要不是你的質(zhì)疑，我是難以深入地去研究定比定律的�！�

　�、副疚氖褂玫恼撟C方法有。(4分)