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  • 成考專升本語文課文講解:《短歌行》

    時(shí)間:2024-06-21 04:57:59 專升本 我要投稿
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    2015年成考專升本語文課文講解:《短歌行》

      《短歌行》

    2015年成考專升本語文課文講解:《短歌行》

      《作家作品》

      曹操東漢未年建安時(shí)期著名詩人,他的詩大多以樂府舊題表現(xiàn)新內(nèi)容。

      他的風(fēng)格基本是蒼涼悲壯。

      《短歌行》是一首樂府舊題。

      <<課文講解>>

      一、本文主旨

      本詩寫作于曹操晚年,抒寫了作者復(fù)雜深沉的情懷。在詩中,他感嘆光陰易逝,功業(yè)難成,抒發(fā)了渴望招納賢才共圖大業(yè)的急切心情,表現(xiàn)出建功立業(yè)的強(qiáng)烈愿望和積極進(jìn)取的人生態(tài)度。詩中雖也流露出人生苦短的愁悶,但作者的精神實(shí)質(zhì)是昂揚(yáng)向上的,積極進(jìn)取的。

      二、詞語解釋

      1、對(duì)酒當(dāng)歌。當(dāng):面對(duì);

      2、但為君故。但:只是;

      3、何時(shí)可掇。掇:拾取;

      4、契闊談宴。契闊:聚散;

      5、枉用相存。問候枉駕前來的賢才。

      三、課文串講

      全詩共分為三層。

      第一層,前八句,感嘆人生苦短,憂思難忘;

      第二層,(青青子衿——心念舊恩)求賢不得的憂愁和誠心納賢的態(tài)度。

      分為四小層。

      (1)(——沉吟至今)自己對(duì)賢才的思念;

      (2)(——鼓瑟吹笙)表示對(duì)賢才真誠歡迎的態(tài)度;

      (3)(——不可斷絕)賢才不易得,自己憂心不斷;

      (4)(——心念舊恩)希望老朋友能前來,為自己舉賢薦能。

      第三層,(月明星稀——)惋惜賢才未得明主,自己有廣招人才的信心和統(tǒng)一天下的雄心。

      《學(xué)習(xí)要點(diǎn)》

      分析前八句的內(nèi)容。

      前四句,感嘆年歲已老,功業(yè)未成,“譬如朝露”用比喻手法,感嘆人生苦短。接著四句,寫政治抱負(fù)未得實(shí)現(xiàn),心情苦悶,想借酒澆愁。

      分析詩中思賢若渴的情意。

      “青青子衿,悠悠我心”,借用來表達(dá)對(duì)賢才由來已九的思念之情:“呦呦鹿鳴”借用來抒發(fā)詩人熱烈歡迎賢才到來的情景。下面著重描寫詩人求賢不得的惆悵和苦悶,設(shè)想眾多賢才故友遠(yuǎn)道前來的幻影,表達(dá)作者對(duì)賢才的無比思慕的心情。

      作者描寫賢才無所依托,殷切希望賢才來到自己身邊,助己完成統(tǒng)一大業(yè)。

      詩中“月明星稀”四句,比喻當(dāng)時(shí)賢才流散各地,無所依托。“山不厭高”四句,借用周公的典故,以周公自比,渴望得到更多的賢才,建功立業(yè)。

      重點(diǎn)掌握本詩運(yùn)用比喻的手法。

      “譬如朝露”來比喻人生短暫;

      “我有佳賓,鼓瑟吹笙”比喻自己由衷地禮賢下士;

      “月明星稀,烏鵲南飛,繞樹三匝,何枝可依”比喻賢才沒有明主可投;

      “山不厭高,水不厭深,周公吐,天下歸心”自比周公,表達(dá)求賢若渴的心情。

      重點(diǎn)掌握善用典故的作用。

      “青青子衿,悠悠我心”出自《詩經(jīng)》,表達(dá)詩人念念不忘賢才的真情;

      “呦呦鹿鳴,食野之萍,我有佳賓,鼓瑟吹笙”出自《詩經(jīng)》,表達(dá)作者對(duì)賢才夢(mèng)寐以求的思念;

      “山不厭高,水不厭深”出自《管子》,抒發(fā)作者渴求賢才的心情;

      “周公吐,天下歸心”表達(dá)作者禮賢納士的心情,和天下統(tǒng)一的期望;

      《重點(diǎn)段落分析》

      “月明星稀,烏鵲南飛,繞樹三匝,何枝可依?山不厭高,海不厭深。周公吐,天下歸心。”

      表達(dá)作者的思想感情。

      表達(dá)作者思賢若渴,希望得到賢才輔佐的心情。

      找出比喻的手法。

      前六句。

      用典句。

      “周公吐,天下歸心”。表示自己要像周公那樣,招攬人才。

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