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教師節(jié)送花指南
恩師永銘記，師恩久難棄，教師節(jié)給老師獻上一束祝福的鮮花吧!那么教師節(jié)該送什么花?下面是小編為大家收集整理的教師節(jié)送花指南，歡迎大家收藏和閱讀。
教師節(jié)送花指南
送老教師鮮花
建議送紅色康乃馨，康乃馨被喻為“母親之花”，表達的是感謝母愛、親情；在中國，老師就好比母親一樣偉大，紅色為英雄色，老教師在教育業(yè)貢獻了這么多年，所以紅色康乃馨在教師節(jié)是最合適送給老教師的鮮花。
送中年教師鮮花
建議送百合花+康乃馨，百合花代表健康、美麗、平安、工作順利、百年好合、家庭幸福的含義；搭配康乃馨即表達感謝師恩之情，又祝愿老師身體健康、工作順利、家庭幸福、百年好合。
送年輕教師鮮花
建議送玫瑰花+百合花，年輕教師最喜歡的是玫瑰花，特別是藍玫瑰、白玫瑰，這些比較特別含義的玫瑰花，更能襯托出他們的特殊身份。 送單身老師鮮花
單身教師一般都比較年輕，年齡可能比學生大不了幾歲，有時可能還多了幾分姐弟姐妹這樣的感情。
所以送什么花他們都一樣那么高興，這時送花給他們不妨搞點創(chuàng)意，如有一學生自選鮮花：1朵藍玫瑰、3朵紫玫瑰、5朵粉玫瑰、6朵黃玫瑰、7朵白玫瑰；我想其想表達的創(chuàng)意是“一生我老師”（13567）。該老師收到此鮮花，估計也會感動流涕呀。
教師節(jié)送的貼心禮物
辦公室貼心小擺件。
老師的辦公桌上不僅要擺放各種書籍、紙筆，同時也有各種茶具、水杯，以有其它分門別類的辦公用品。總之，老師辦公桌上的東西比較多，顯得比較雜亂。那么，學生們就可以送給老師一些比較有創(chuàng)意的辦公室小擺件，可以讓老師更加合理的歸置這些辦公桌物件。比如，送老師一個創(chuàng)意小型多層置物架，或者是一些其它造型比較有創(chuàng)意的小擺件。
護頸靠枕。
由于長時間批改作業(yè)或者是作教案等各種工作原因，大多數(shù)老師都有頸椎方面的問題，尤其是中老年教師。為此，學生們可以在教師節(jié)的時候送給老師一個護頸靠枕，讓老師在工作間隙可以得到更好的休息和放松，同時還能緩解勁部的疲勞之感。此外，學生還可以送給老師一個小型的按摩儀，讓老師可以隨時舒緩頸椎所帶來的不適。
溫暖的水杯。
與頸椎一樣，慢性咽炎也是許多老師的職業(yè)病。能夠緩解慢性咽炎最好的方法就是多喝溫開水。那么，學生們可以在教師節(jié)的時候送給教師一個保溫杯。可以在一些工藝禮品店選購那種造型比較精美的保溫杯，也可以為老師定制一個獨一無二的杯子，然后在杯子的表面刻上一些比較有意義的教師節(jié)祝福詞匯。
教師節(jié)設(shè)立的目的
教師節(jié)的設(shè)立，標志著教師在中國受到全社會的尊敬。這是因為教師的工作在很大程度上決定著中國的未來。每年的教師節(jié)，中國各地的教師都以不同方式慶祝自己的節(jié)日。通過評選和獎勵，介紹經(jīng)驗，幫助解決工資、住房、醫(yī)療等方面的實際困難，改善教學條件等，大大提高了廣大教師從事教育事業(yè)的積極性。
教師節(jié)的來歷和意義
教師節(jié)的來歷：1931年，教育家程其保等人士發(fā)表“改善教師待遇，保障教師工作和增進教師修養(yǎng)”的宣言，并將6月6日定為教師節(jié)，也稱雙六節(jié)。雖然當時未被政府承認，但在各地產(chǎn)生了一定影響。
1939年，當時的政府決定將孔子的生日8月27日定為教師節(jié)，但當時未能在全國推行。建國后，政府曾恢復6月6日為教師節(jié)，各地可以根據(jù)實際情況自行組織慶祝活動。1951年，經(jīng)共同商定，把5月1日國際勞動節(jié)作為中國教師節(jié)。但由于這一天缺少教師的特點，結(jié)果并不理想。1985年1月會議確定每年的9月10日為教師節(jié)。
教師節(jié)的意義：設(shè)立教師節(jié)旨在提高人民教師的政治地位和社會地位，逐步使教師的工作真正成為社會上最受人尊重、最值得羨慕的職業(yè)之一。同時，教師節(jié)也有助于形成尊師重教、尊重知識、尊重人才的社會風氣，有利于全社會關(guān)心教育事業(yè)，有利于提高整個中華民族的科學文化素質(zhì)。
教師節(jié)相關(guān)的文化內(nèi)涵
教師節(jié)這天，老師們可以感受到無比的自豪。“尊師重教”是中國的優(yōu)良傳統(tǒng)文化，早在公元前11世紀的西周時期，就提出“弟子事師，敬同于父”。教師這個詞有兩重含義，“既指一種社會角色，又指這一角色的承擔者”。教師節(jié)設(shè)立的初心，就帶有明確的尊師重教的美好愿望，希望通過這一節(jié)日的設(shè)立達到尊重教師、重視教育的目的。其實教師節(jié)定在哪天，并不是最重要的。最重要的是如何提升教師的形象和素質(zhì)，形成尊師重教的、尊重人才的社會風尚，促進教師隊伍的建設(shè)，調(diào)動廣大教師教書育人的積極性。好老師，教出好學生。
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