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世界兒童讀書日策劃書
閱讀對人成長的影響是巨大的，一本好書往往能改變?nèi)说囊簧Ｏ旅婢蜑榇蠹沂占耸澜鐑和x書日策劃書，僅供參考!
世界兒童讀書日策劃書【1】
在xx年，我們又迎來了新一年的“世界讀書日”，為了貫徹上級文件精神，豐富校園文化氛圍，我校在校長的領導及全體教師大力支持下，特舉行次“世界讀書日”活動，并以此為契機，為全體師生今后的.學習和教學工作打下堅實有效的基礎。現(xiàn)將此次活動方案作如下安排：
一、主持人：王維林。
二、 活動記錄：許振杰
三、 活動場所布置：廖光華
四、 活動紀律：各班主任
五、 書法比賽：周培友。
六、 書法比賽取前四名(分高低年級組)。
四、評委：鄢小全體教師。
世界兒童讀書日策劃書【2】
許多節(jié)日我們都曾記得，然而4.2日世界兒童讀書日卻被忽視，不僅很多孩子不知道，而且家長、老師也沒有格外重視。為推動兒童閱讀，營造良好兒童讀書氛圍，學校決定開展“4.2和孩子一起讀書”活動。
一、介紹世界兒童讀書節(jié)的來歷
4月2日，是丹麥著名童話大師安徒生生日。1954年，在國際兒童讀書聯(lián)盟第三次大會上，設立了以安徒生命名的世界兒童文學大獎——國際安徒生獎。也因此，國際青年讀物局將每年的'4月2日定為國際兒童讀書日，希望每年的這一天能讓大家一起為兒童的閱讀而努力。各班趁讀書日當日下午練字時間由語文老師向班級學生進行介紹。
二、開展師生誦讀活動
4.2日早晨7：30—7：50為經(jīng)典誦讀時間，由各班語文老師組織學生朗誦經(jīng)典古詩文精彩片段欣賞。
三、開展親子互讀活動
4.2日晚上各班不再布置作業(yè)，利用校訊通平臺通過短信形式向家長介紹4.2日世界兒童讀書日，并向家長發(fā)出倡議：家長開展親子互讀活動，提供一定互讀書目供家長選擇。
四、和好朋友換一本好書
同學之間相互交換閱讀自己喜愛童書，提倡開展讀童書、寫感悟活動。學校定期評選“讀書小明星”活動，在校刊刊登優(yōu)秀讀書感悟。
五、開展師生共讀活動
本星期四下午最后一節(jié)課閱讀課，學生可以借閱班級圖書柜圖書，班級自由閱讀。
世界兒童讀書日策劃書【3】
一、指導思想
為了更好地貫徹落實縣教育局通知要求，倡導多讀書、讀好書的文明風尚，進一步促進學生綜合素質的提高，推動書香校園活動的深入開展，以“與童書相約，與快樂同行;與經(jīng)典相約，與智慧同行”為主題，營造師生讀書、終身學習的良好氛圍，促進學習型學校的建設，提高學生的閱讀興趣和閱讀水平，促進和諧校園的構建。
二、活動時間
20xx年4月23日—5月底
三、活動目的
宣傳“世界讀書日”，倡導兒童閱讀，營造書香校園，為構建和諧校園做出貢獻。
四、活動主題：
與童書相約，與快樂同行;與經(jīng)典相約，與智慧同行。
書籍改變世界，讀書改變命運。
五、活動安排
(一)“4·23”系列活動啟動儀式
開展世界讀書日主題演講，讓學生了解“世界讀書日”，從小養(yǎng)成讀書的好習慣。
世界閱讀日為何定于4月23日?聯(lián)合國教科文組織選擇4月23日的靈感來自于一個美麗的傳說。4月23日是西班牙文豪塞萬提斯的忌日，也是加泰羅尼亞地區(qū)大眾節(jié)日“圣喬治節(jié)”。傳說中勇士喬治屠龍救公主，并獲得了公主回贈的.禮物—— 一本書，象征著知識與力量。每到這一天，加泰羅尼亞的婦女們就給丈夫或男朋友贈送一本書，男人們則會回贈一枝玫瑰花。實際上，同一天也是莎士比亞出生和去世的紀念日，又是美國作家納博科夫、法國作家莫里斯·德魯昂、冰島諾貝爾文學獎得主拉克斯內(nèi)斯等多位文學家的生日，所以這一天成為全球性閱讀日也就“名正言順”了。為紀念世界讀書日，發(fā)出如下倡議：
在4月23日這一天，告訴親人和朋友：“今天是世界讀書日，讓我們共同享受讀書的快樂”;
在這一天，讓我們?yōu)榘嗉増D書角捐贈一本書，讓好書與大家共享;
在這一天，走進書店，買一本自己喜愛的書，開始閱讀;
在這一天，和朋友互贈一本最喜愛的書，傳遞美好的感受;
在這一天，關閉電視和家人一起捧起書，在溫馨安靜的環(huán)境里共享閱讀的快樂;
從這一天開始，“時間再緊也要讀書，工作再忙也要談書，經(jīng)濟再困難也要買書，住處再擠也要藏書，”;
從這一天開始，要確立一種信仰：“讓終身學習、畢生閱讀成為一種習慣和風尚”。
(二)活動內(nèi)容
1.各班組織讀書日主題班會，同學之間互贈圖書。
2.各年級開展“讀書知識競賽”。
3.開展學生與家長互動讀書活動。開展“我與父母同讀一本書”或“故事媽媽進課堂”活動，促進家長與孩子間的交流，營造一個良好的家庭讀書氛圍。
4.開展“我與數(shù)字圖書館”活動。引導學生正確上網(wǎng)。鼓勵學生參與有益的網(wǎng)絡信息實踐，廣泛開展校內(nèi)外的網(wǎng)絡閱讀，并評選師生的優(yōu)秀讀書博客。
5.評選百名閱讀小博士。
評選標準：一份本學期閱讀記錄卡、一本《讀書伴我成長》、一本《日有所記》、一篇伍美珍作品讀后感、一封寫給作家的信、一張精致的讀書卡片。
評選程序：各班推薦5名學生，填寫《閱讀小博士推薦表》，根據(jù)評選標準提供材料，由學校審批確定。
表彰形式：頒發(fā)證書進行表彰，并有機會與作家面對面交流。
6.舉辦一次展覽：在壁報上進行“我最喜愛的一本書”作品展覽。
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