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  • 學(xué)年度教研工作計劃

    時間:2023-04-22 16:19:27 工作計劃范文 我要投稿

    學(xué)年度教研工作計劃模板匯總八篇

      光陰迅速,一眨眼就過去了,又將迎來新的工作,新的挑戰(zhàn),寫一份計劃,為接下來的工作做準(zhǔn)備吧!什么樣的計劃才是有效的呢?以下是小編收集整理的學(xué)年度教研工作計劃8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

    學(xué)年度教研工作計劃模板匯總八篇

    學(xué)年度教研工作計劃 篇1

      為繼續(xù)積極穩(wěn)妥地推進(jìn)數(shù)學(xué)新課程改革,深入實施素質(zhì)教育,努力改善課堂教學(xué)方式,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率,落實“快樂學(xué)習(xí)”,確保我縣數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在全面完成各項任務(wù)的同時,重點抓好以下幾項工作:

      一、繼續(xù)加強(qiáng)對“快樂學(xué)習(xí)”的研究,深入實施素質(zhì)教育

      繼續(xù)加強(qiáng)對“快樂學(xué)習(xí)”的研究。其中的關(guān)鍵是提高中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性,利用好課內(nèi)45分鐘。使之具有“高效率、輕負(fù)擔(dān)”,從而達(dá)到“快樂學(xué)習(xí)”的基本要求的。

      在今后幾年將繼續(xù)開展以改善課堂教學(xué)方式,提高課堂教學(xué)效率為目的的研究,提煉出我縣優(yōu)秀教師對中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效做法,把他(她)們有效的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略加以挖掘與整理,形成比較系統(tǒng)的、有效的中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略。

      二、繼續(xù)做好高中數(shù)學(xué)新課程改革的指導(dǎo)工作

      高一、高二要進(jìn)一步結(jié)合常規(guī)教研活動加強(qiáng)對新教材的學(xué)習(xí)、研究和培訓(xùn)。

      要進(jìn)一步提高高中各年級教研活動的質(zhì)量,加強(qiáng)對新課程的教學(xué)指導(dǎo),教研活動的內(nèi)容應(yīng)是教師所關(guān)心的,并確實對教師的教學(xué)有幫助的。教研活動的形式力爭豐富多樣。教研活動的全部發(fā)言稿,縣數(shù)學(xué)中心備課組提前審讀,并提出修改意見。為便于開展教研活動以,高一年級中心組要按必修課程五個模塊的教學(xué)順序,高二年級中心組要對高二四個學(xué)段的課程,合理安排教研活動時間及內(nèi)容,加強(qiáng)對數(shù)學(xué)同步導(dǎo)學(xué)的指導(dǎo)。

      做好高二數(shù)學(xué)競賽的組織工作。堅持學(xué)生自愿參加。競賽內(nèi)容為高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的必修內(nèi)容和部分選修內(nèi)容,主要考查學(xué)生對基本知識和基本技能的掌握情況,以及綜合運(yùn)用和靈活運(yùn)用的能力。(具體安排將另行通知,但一位學(xué)生只能對應(yīng)一位輔導(dǎo)教師)

      三、以課程標(biāo)準(zhǔn)與考試說明為依據(jù),做好高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考工作

      本屆高三是我省依據(jù)《高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行教學(xué)的第一屆,我們要按照課程標(biāo)準(zhǔn)與考試說明的要求,穩(wěn)步、扎實有效地做好高三復(fù)習(xí)備考的工作。

      高三數(shù)學(xué)教研工作要繼續(xù)圍繞 “確保本科數(shù),提高平均分”的兩個主要目標(biāo),在20xx年我縣數(shù)學(xué)高考成績的基礎(chǔ)上,20xx年應(yīng)努力提高平均分,保三爭二。

      要加強(qiáng)對我省20xx年高考數(shù)學(xué)命題特點的探究,較好地把握高三復(fù)習(xí)備考的宏觀方向。要落實“抓基礎(chǔ)、抓重點、抓落實”和“精選材料、夯實基礎(chǔ)、有效訓(xùn)練、及時反饋”的備考策略。要繼續(xù)總結(jié)、宣傳、推廣有效的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考經(jīng)驗,走一條扎扎實實的'、符合教學(xué)規(guī)律的科學(xué)備考之路。

      加強(qiáng)高三數(shù)學(xué)課堂教學(xué)研究,有計劃地抓好高三中青年數(shù)學(xué)教師高考復(fù)習(xí)備考培訓(xùn)工作。由縣高三中心組負(fù)責(zé),加強(qiáng)對高考考點內(nèi)容和高三課堂教學(xué)規(guī)律兩方面的研究,通過準(zhǔn)確把握考試內(nèi)容,增加學(xué)生活動,提高復(fù)習(xí)備考的質(zhì)量。同時還要充分利用高三教研活動時間,加強(qiáng)對《數(shù)學(xué)高考大綱》的使用指導(dǎo)。

      四、采取切實有效措施,促進(jìn)我縣中學(xué)數(shù)學(xué)教師的專業(yè)發(fā)展

      加強(qiáng)備課組的隊伍建設(shè),提升備課組長的業(yè)務(wù)素質(zhì),本開展對教師備課與命題的研究。

      不斷提高各年級中心組成員的業(yè)務(wù)水平,真正選聘一些觀念新、業(yè)務(wù)強(qiáng)、能吃苦、講奉獻(xiàn)、重合作的優(yōu)秀教師作為中心組成員。高三中心組應(yīng)為我縣高考數(shù)學(xué)備考排憂解難,為各校提供一些高質(zhì)量、免費(fèi)的復(fù)習(xí)資料。

      五、具體活動安排

      1.組織幾次考試閱卷及試卷分析工作:

      徐州市高三的三次質(zhì)量檢測,高一高二期中期末考試,高一高二綜合競賽

      高二學(xué)生參加全國數(shù)學(xué)競賽的預(yù)賽

      2. 組織教師參加教研活動:

      徐州市教研室舉辦的高三第二輪、第三輪復(fù)習(xí)研討會

      縣高三數(shù)學(xué)中心備課組活動

      高一高二 教學(xué)研討會

      3.深入學(xué)校進(jìn)行教學(xué)視導(dǎo)

      4.數(shù)學(xué)教研員上教學(xué)研討課.

    學(xué)年度教研工作計劃 篇2

      一、指導(dǎo)思想:

      以加強(qiáng)常規(guī)管理為重點,以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為教學(xué)理念,以校本研修為抓手,發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用,培養(yǎng)青年教師,促進(jìn)教師的專業(yè)化成長,立足課堂教學(xué),加強(qiáng)課堂教學(xué)及教學(xué)常規(guī)管理,以“高效課堂”為主題,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,努力創(chuàng)設(shè)提升教育教學(xué)質(zhì)量的和諧環(huán)境,全面提升歷史學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量。

      二、工作目標(biāo):

      強(qiáng)化教研組的指導(dǎo)功能、管理功能和服務(wù)功能,提升工作的力度和效率。充分發(fā)揮備課組的教研導(dǎo)向作用,加強(qiáng)教師的學(xué)習(xí),通過自主學(xué)習(xí)、集中培訓(xùn),強(qiáng)化教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和綜合能力,培養(yǎng)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、勤于思考、善于創(chuàng)新的教師隊伍;強(qiáng)化以校為本的科研力度,扎實開展教研活動,提高教師的名師意識。繼續(xù)抓好學(xué)業(yè)水平考試,確保歷史教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

      三、具體措施:

      1、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理,加大教學(xué)常規(guī)檢查的力度。

      (1)進(jìn)一步健全和完善考評制度,增加對教學(xué)實施過程控制的介入點,增強(qiáng)介入的深度。保證教研組、備課組,確立聽課預(yù)設(shè)和預(yù)先通知制度,確保每課都著眼解決一個實際問題;根據(jù)教學(xué)實施過程中的嚴(yán)謹(jǐn)性,努力使評估制度科學(xué)化、規(guī)范化;教師在教學(xué)常規(guī)中必須做到:教學(xué)工作程序化、教學(xué)方法多樣化、教學(xué)語言藝術(shù)化、板書結(jié)構(gòu)條理化、教學(xué)手段現(xiàn)代化;進(jìn)一步推行學(xué)生、家長評教制度.

      (2)努力在教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度上下苦功夫。教師應(yīng)當(dāng)確定教學(xué)過程中的宏觀的(包括學(xué)期、學(xué)年教學(xué)與輔導(dǎo)等等)和微觀的(包括課堂教學(xué)、練習(xí)與測試、講評與調(diào)整等等)目標(biāo)要求;強(qiáng)力推進(jìn)當(dāng)堂作業(yè)當(dāng)堂完成。教師把設(shè)計作業(yè)與設(shè)計過關(guān)試題寫入導(dǎo)學(xué)案,做為日常教學(xué)常規(guī)工作的重中之重來抓來做。

      (3)、加強(qiáng)教師工作績效評價,完善教學(xué)評價體系。對“備講批輔研考做”等常規(guī)工作進(jìn)行項目式、過程式管理與評價.

      (4)、強(qiáng)化教學(xué)過程管理,重視教學(xué)時間管理,教研組把課堂有效時間的研究立為重要課題,組織研究實施,確保教師最大限度的提高課堂教學(xué)效率。

      (5)備課繼續(xù)推行超周備課,備課可以采取電子備課的形式,但必須要結(jié)合學(xué)生特點、教學(xué)實際,對電子教案進(jìn)行認(rèn)真的修改,否則視為無備課上課。

      (6)、繼續(xù)推行導(dǎo)學(xué)案,保證作業(yè)設(shè)計質(zhì)量,要從題型、難度、覆蓋面等不同角度評價。

      (7)、加強(qiáng)對隨堂練習(xí)使用的研究,確保用好用透,堅決杜絕撒手不管或把難題留下的弊病,確保通過有限的資源提高學(xué)生成績。

      2、加強(qiáng)教師學(xué)習(xí),切實將教師培訓(xùn)納入到常規(guī)管理與常規(guī)考核中來,使教師在學(xué)習(xí)上成為學(xué)生的表率。采取集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式進(jìn)行培訓(xùn)。集中學(xué)習(xí),規(guī)定每周周二下午,由備課組組織教師進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí),備課組負(fù)責(zé)管理、考核。

      3、加強(qiáng)教研組、備課組、課題組建設(shè),確保教研活動常態(tài)化進(jìn)行。以“有效教研”為主題,開展校本教研。集體備課方面,要規(guī)定出具體的`時間,由備課組長組織本組教師進(jìn)行集體備課。課例研討方面,要以高效課堂為主題,落實課例研討;主題研究要以解決實際問題為宗旨,以中心議題為主線;課題研究,要重點研究課堂教學(xué)的有效性和有效利用課堂的實用性,從問題入手、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,注重小課題研究的實效性,本學(xué)期申報結(jié)題的課題必須結(jié)題,形成科研成果,真正使校本教研成為教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)在需求。確保每周二的教研活動,真實、有效的開展。

      4、加大聽課力度,教師的聽課每學(xué)期不得少于20節(jié).通過此活動,全面提高教師的授課水平和業(yè)務(wù)水平,而且每周必須開展1-2次大型的觀摩課、示范課、或研討課,真正把教研活動落到實處。通過學(xué)校開展各種形式的公開課、示范課、匯報課、驗收課、展示課等形式,力促教師本學(xué)期課堂教學(xué)水平再上一個新的臺階。

      5、培優(yōu)、補(bǔ)差工作真抓實干。

      (1)、教師都要做到思想重視,情感投入,時間落實,輔導(dǎo)要活。重視檢測、反饋,不斷改進(jìn)方法。

      (2)、培優(yōu)工作除了平時的分層教學(xué)研究與實施外,備課組要統(tǒng)籌安排,責(zé)任到人,確保效果。尤其是畢業(yè)班級,要確保優(yōu)生無差科,做好跟蹤輔導(dǎo)。

      (3)、補(bǔ)差工作除了上好補(bǔ)差課外,教師更要重視個別輔導(dǎo),分類評價,及時激勵。對培優(yōu)補(bǔ)差工作要繼續(xù)有計劃地進(jìn)行質(zhì)量測評,及時通報,及時調(diào)整改進(jìn)。做好分層教學(xué)方式的研究與試點工作。

      6、結(jié)業(yè)班工作要加強(qiáng)針對性、注重實效性。畢業(yè)班的教學(xué)工作要繼續(xù)貫徹落實“起點低、底面寬、要求嚴(yán)、訓(xùn)練實”的十二字方針,要突出強(qiáng)調(diào)目標(biāo)的達(dá)成訓(xùn)練和思維訓(xùn)練。要對過去畢業(yè)班工作中的成績和不足進(jìn)行反思,從中汲取經(jīng)驗和教訓(xùn),要抓好優(yōu)生,確保中考完成指標(biāo)。

      7、進(jìn)一步開發(fā)校本課程。深入開展校本教研,以集體備課為依托的課前教材研究,并強(qiáng)調(diào)備課之前的學(xué)生狀況研究;以關(guān)注學(xué)生成長全面提高效率為目標(biāo)的課例研究,課例研究應(yīng)以重點解決學(xué)生難學(xué)的問題為主;以解決問題為宗旨的課后主題研究,主題研究要突出教學(xué)中存在的問題、學(xué)習(xí)中存在的問題。

      8、做好本組名師培養(yǎng)工作,發(fā)揮名師帶動作用,徹底改變教學(xué)管理窮于應(yīng)付的狀態(tài),培養(yǎng)一批本組的名師,必保每個學(xué)科都有叫得響的人和課。加強(qiáng)教師自我學(xué)習(xí)和同伴互助,繼續(xù)推進(jìn)互聽互評課。

      四、發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用,培養(yǎng)青年教師。

      五.教研:小組有效合作學(xué)習(xí)。

    學(xué)年度教研工作計劃 篇3

      本學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作的指導(dǎo)思想是:認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,加強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的研究,抓好青年教師的培養(yǎng),提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。本學(xué)期的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究工作,要進(jìn)一步更新教育教學(xué)觀念,積極組織新課程的實施,加強(qiáng)校本教學(xué)研究活動和課題研究,改進(jìn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué),促進(jìn)學(xué)生的全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。

      一、認(rèn)真組織教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。

      1.認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。

      (1)各鎮(zhèn)(小學(xué))應(yīng)繼續(xù)采用多種學(xué)習(xí)形式,進(jìn)一步學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》等有著課程改革的材料和相關(guān)理論文章,增強(qiáng)課程改革的意識和自覺性,促進(jìn)數(shù)學(xué)課程改革的深入發(fā)展。

      (2)各鎮(zhèn)(小學(xué))還應(yīng)組織相關(guān)年級的教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)教學(xué)大綱(試用修訂版)》,領(lǐng)會數(shù)學(xué)修訂大綱的精神,按照修訂大綱的要求,切實有效地改進(jìn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)的水平。

      2.注重理論聯(lián)系實際。

      重視理論聯(lián)系實際,促進(jìn)教師以新的教育教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)實踐,在教學(xué)實踐中努力改變自身的教學(xué)行為,加強(qiáng)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué),促進(jìn)學(xué)生在數(shù)學(xué)思考、解決問題、情感與態(tài)度等方面獲得充分的發(fā)展。

      二、努力抓好數(shù)學(xué)課程改革工作。

      1.認(rèn)真做好教材分析培訓(xùn)工作。

      (1)期初對全區(qū)二年級數(shù)學(xué)老師進(jìn)行二年級下冊教材的分析培訓(xùn),幫助教師把握教材所安排的內(nèi)容及其編排特點,理解教材所體現(xiàn)的教學(xué)想、教學(xué)理念,明確教學(xué)的要求和要注意的一些問題。

      (2)各鎮(zhèn)(小學(xué))要以鎮(zhèn)(學(xué)校)為單位,由分管數(shù)學(xué)教學(xué)的教導(dǎo)主任和一年級數(shù)學(xué)教研組長負(fù)責(zé),結(jié)合學(xué)校實際采用恰當(dāng)形式,對數(shù)學(xué)教師進(jìn)行一年級下冊教材的分析培訓(xùn)工作。

      2.切實開展新教材的教學(xué)研究活動。

      新課程實施的重點主要體現(xiàn)在新教材課堂教學(xué)的實施上。區(qū)擬在3月份開展一、二年級課堂教學(xué)研究活動,重點研究當(dāng)前如何進(jìn)行計算和解決實際問題的教學(xué)。要通過觀摩現(xiàn)場教學(xué),交流教學(xué)經(jīng)驗,提高計算與解決實際問題的教學(xué)質(zhì)量。各鎮(zhèn)(小學(xué))要組織一、二年級數(shù)學(xué)教研組適時開展相應(yīng)的專題教學(xué)研究活動。

      3.開展課改小組研究活動,重視學(xué)科基地、課改基地學(xué)校和教材實驗樣本班的教學(xué)工作。

      (1)課改小組成員要加強(qiáng)對數(shù)學(xué)課程改革信息和數(shù)學(xué)新教材教學(xué)的了解與指導(dǎo),計劃本學(xué)期開展2 ~ 3次交流和研究活動。

      (2)區(qū)確定牛塘中心小學(xué)為小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科基地學(xué)校,加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)的研究,

      積累資料和經(jīng)驗,逐步發(fā)揮示范作用。

      (3)課改基地學(xué)校要加強(qiáng)對新課程教學(xué)的管理和研究,定期開展教學(xué)研究,進(jìn)行討論與交流,為課程改革的推進(jìn)提供新的經(jīng)驗。

      (4)教材實驗樣本班所在各校要繼續(xù)做好教材實驗和教學(xué)資料的積累工作,認(rèn)真開展所定教學(xué)專題的研究工作,重視對教材和教學(xué)的評價工作,做好跟蹤調(diào)研工作。

      三、開展現(xiàn)行教材的教學(xué)研究活動。

      現(xiàn)行數(shù)學(xué)教材的教學(xué),要以《數(shù)學(xué)教學(xué)大綱(試用修訂版)》的精神和新的教學(xué)理念為指導(dǎo),改革課堂教學(xué)。各鎮(zhèn)(小學(xué))要繼續(xù)重視抓好現(xiàn)行教材的課堂教學(xué)改革,提高課堂教學(xué)的水平與質(zhì)量。實驗小學(xué)要力求通過校本教學(xué)研究,形成本校數(shù)學(xué)教學(xué)特色。本學(xué)期教研室主要做好下列幾項工作:

      1.做好學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)情況的調(diào)研和了解工作,加強(qiáng)與學(xué)校教師的溝通,使教學(xué)研究有基礎(chǔ)、有針對性。

      2.2月份舉行實驗小學(xué)教學(xué)研究活動,交流上學(xué)期教學(xué)情況和本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)改革的思考,促進(jìn)實驗小學(xué)進(jìn)一步提高課堂教學(xué)水平。

      3.4月份舉行全區(qū)現(xiàn)行教材教學(xué)研究活動,觀摩和討論數(shù)學(xué)課堂教學(xué),促進(jìn)我區(qū)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的改革。

      4.5月份召開畢業(yè)班復(fù)習(xí)工作會議,研究畢業(yè)班復(fù)習(xí)工作。

      四、認(rèn)真抓好課題研究工作。

      教育教學(xué)課題研究有利于加強(qiáng)教師的教育教學(xué)理論基礎(chǔ),提高教師的'教學(xué)研究的水平,發(fā)展教師探索教學(xué)規(guī)律的能力,增強(qiáng)教師教學(xué)改革的意識和自覺性,促進(jìn)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高。

      1.各校努力抓好現(xiàn)有課題的研究。現(xiàn)有課題應(yīng)按照教科室的要求,組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)與課題相關(guān)的教育教學(xué)理論,切實開展課題研究活動,以便探索和總結(jié)教學(xué)規(guī)律,取得預(yù)期成果。

      2.抓好《改善數(shù)學(xué)教師課堂教學(xué)行為的研究》的課題活動。本學(xué)期繼續(xù)定期開展理論學(xué)習(xí)和研究活動,進(jìn)一步探討和研究相關(guān)問題。各參加課題研究的學(xué)校和教師要按照選定的重點研究內(nèi)容,制定研究計劃,分別開展研究活動,并積累研究資料和總結(jié)研究成果。

      五、做好青年教師的培養(yǎng)工作。

      各校要繼續(xù)重視引導(dǎo)青年教師努力學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,為青年教師提供教學(xué)實踐的展示機(jī)會,培養(yǎng)青年骨干教師。區(qū)在上學(xué)期各片選出一名青年教師代表的基礎(chǔ)上,本學(xué)期開展青年教師評優(yōu)課活動。

    學(xué)年度教研工作計劃 篇4

      圍繞全區(qū)教育的中心工作,以質(zhì)量提升和隊伍建設(shè)為工作重點,認(rèn)真履行“研究、指導(dǎo)、管理、服務(wù)”的職能,促進(jìn)全區(qū)教學(xué)質(zhì)量,教學(xué)管理進(jìn)一步提升。

      一、教研開展

      1、完善建立教研員教研工作交流制度,定期交流教研工作開展情況,相互借鑒,共同提高。

      2、優(yōu)化“區(qū)、片、校”三級教研網(wǎng),強(qiáng)化聯(lián)片教研,確立片長、教研室聯(lián)系人,各教研片精心設(shè)計聯(lián)片教研活動形式、內(nèi)容、目標(biāo)追求有效教研。

      3、啟動學(xué)科教研聯(lián)系學(xué)校制度,教研員深入聯(lián)系學(xué)校,進(jìn)入課堂,參加校本教研,命題研究,質(zhì)量分析。做到“四定”(定學(xué)校、定時間、定內(nèi)容、定目標(biāo)),有效指導(dǎo)學(xué)科聯(lián)系學(xué)校的課堂教學(xué),提升教師教學(xué)水平和學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,強(qiáng)化學(xué)科教師隊伍建設(shè)。

      4、開展校本教研活動方案設(shè)計競賽,匯編優(yōu)秀校本教研活動案例,指導(dǎo)校本教研有效開展。

      二、教師培養(yǎng)

      1、為市、區(qū)“學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀青年教師”成長搭建平臺,每學(xué)期做到“四個一”,即“一節(jié)公開課、一篇論文、一個講座、一次教學(xué)評析”。

      2、開展以鎮(zhèn)、直屬校為單位的團(tuán)體課堂教學(xué)競賽,規(guī)定團(tuán)體參賽人數(shù)、學(xué)科、年齡。分設(shè)團(tuán)體獎和各學(xué)科各年齡段各人名次。促進(jìn)各鎮(zhèn)、校在教師隊伍整體培養(yǎng)上多下功夫。

      三、質(zhì)量監(jiān)控

      1、研討、論證、優(yōu)化小學(xué)部分年級質(zhì)量調(diào)研機(jī)制,做好數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析工作,及時分析反饋學(xué)科教學(xué)現(xiàn)狀。

      2、開展命題研究,認(rèn)真組織期中、期末質(zhì)量檢測,認(rèn)真完成閱卷、數(shù)據(jù)統(tǒng)計、質(zhì)量反饋等工作。

      3、迎接“省中小學(xué)生學(xué)業(yè)水平測試”,做好相關(guān)年級復(fù)習(xí)、模擬等準(zhǔn)備工作。

      4、依托小數(shù)報、七彩語文、學(xué)英語報,嘗試開展學(xué)科競賽活動。

      四、常規(guī)管理

      1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)視導(dǎo)和隨機(jī)教學(xué)綜合視導(dǎo)和預(yù)約教學(xué)綜合視導(dǎo),發(fā)揮視導(dǎo)對學(xué)校教學(xué)的規(guī)范和引導(dǎo)作用,重點加強(qiáng)對薄弱學(xué)校,規(guī)模學(xué)校重點年級的學(xué)科教學(xué),常規(guī)管理情況進(jìn)行視導(dǎo)、矯正。

      2、強(qiáng)化對技能科教學(xué)檢測的管理,關(guān)注期中、期末期間各校技能科的'課程開設(shè)情況,規(guī)范技能科期末考試。

      3、迎接市教育局對我區(qū)小學(xué)課程計劃情況進(jìn)行常規(guī)檢查。

      附:月度主要工作

      九月份

      1、各學(xué)科制訂教研工作計劃。

      2、調(diào)查技能科教師配備相關(guān)要求的落實情況。

      3、各學(xué)科召開教研組長,分管主任,中心組成員會議。

      4、召開業(yè)務(wù)輔導(dǎo)員,二中心以上校長會議。

      十月份

      1、教學(xué)綜合視導(dǎo)。

      2、迎接省中小學(xué)生學(xué)業(yè)水平測試。

      十一月份

      1、組織期中質(zhì)量調(diào)研與檢測。

      2、召開期中質(zhì)量檢測分析會。

      3、開展課堂教學(xué)競賽。

      十二月份

      1、教學(xué)綜合視導(dǎo)。

      2、檢查技能科課程管理情況。

      元月份

      1、組織期末質(zhì)量調(diào)研與檢測。

      2、期末質(zhì)量檢測分析。

    學(xué)年度教研工作計劃 篇5

      一、學(xué)校教研情況分析

      兩年來,經(jīng)過對《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》多種形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí),絕大數(shù)教師已經(jīng)完成了新課程基本理念體系的框架式構(gòu)建,并能自覺用于對教學(xué)實踐的指導(dǎo)和評價,教師的學(xué)科教學(xué)理念和教學(xué)行為均有了突破性轉(zhuǎn)變。尤其是在轉(zhuǎn)變教師角色、改革學(xué)習(xí)方式、營造寬松、和諧的課堂氛圍等方面廣泛達(dá)成共識,整體進(jìn)步明顯。但也應(yīng)該看到,在這些可喜變化的背后,仍然存在著諸多不足,而且成為了現(xiàn)階段將新課程的探索和實踐推向深入的新的阻力。

      主要表現(xiàn)為:

      1、理論學(xué)習(xí)不夠深入,對新課程基本理念的理解還比較片面或膚淺。尤其是在對新課程目標(biāo)的理解上,一是混淆了課程目標(biāo)與課堂教學(xué)目標(biāo)的區(qū)別,常常把理解的課程目標(biāo)機(jī)械地貼在課常教學(xué)的設(shè)計中,以致許多課堂教學(xué)目標(biāo)欠具體,內(nèi)容重點和難點不清楚;二是人為地肢解課程三維目標(biāo),把教學(xué)過程割裂為實施知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的若干階段。

      2、在教學(xué)方式、方法運(yùn)用上,在重視學(xué)生積極、主動參與,形成解決問題能力的同時,忽視了傳統(tǒng)教學(xué)一些行之有效的教學(xué)方式的運(yùn)用;在對待學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變上,由于忽視了教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)任務(wù)和學(xué)生需要,出現(xiàn)了形式主義傾向,表面熱鬧卻形成不了學(xué)生有效學(xué)習(xí)。同時過分地強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),弱化了教師的主導(dǎo)地位和指導(dǎo)作用,影響了課堂教學(xué)的質(zhì)量與效率。

      3、在對教學(xué)資源的處理上,一方面把教科書和教學(xué)參考資料作為唯一課程資源而忽視了生活資源,缺乏充分利用文本以外課程資源的能力和信心,以至學(xué)生所關(guān)注的教學(xué)內(nèi)容比較匱乏;另一方面過分強(qiáng)調(diào)非文本資源的作用,而忽視了文本資源包括教材在課程實施中的重要作用,導(dǎo)致了教學(xué)過程的不穩(wěn)定性和不確定性,以至于教學(xué)隨意性太大。

      4、受學(xué)生成績和教學(xué)定勢等因素影響,多數(shù)教師在日常教學(xué)中的著眼點仍然是學(xué)生應(yīng)考分?jǐn)?shù)的提高,拘泥于教材,過分偏重知識教學(xué)的情況依然存在,改革步子不大,課改探索的熱情逐漸被應(yīng)試教育的“甜頭”所淹沒;也有些教師矯枉過正,出現(xiàn)了過多以學(xué)生活動取代知識學(xué)習(xí),把教學(xué)內(nèi)容的重點過多地偏向與學(xué)生興趣和經(jīng)驗相聯(lián)系的生活內(nèi)容,而忽視了學(xué)科內(nèi)在的規(guī)律,把強(qiáng)調(diào)課程面向生活、教學(xué)聯(lián)系現(xiàn)實與重視學(xué)科內(nèi)容的基礎(chǔ)性對立起來。

      基于這些認(rèn)識,本期和以后一段時間的教研努力方向為:

      1、正確地把握新課程目標(biāo)密切相關(guān)的三個方面,并融合成有機(jī)整體,使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程。

      2、指導(dǎo)學(xué)生主動參與教學(xué)活動,形成積極主動、樂于探究、勤于動手的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。

      3、改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式,將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的經(jīng)驗、生活與社會的變革等內(nèi)容緊密結(jié)合起來。構(gòu)建平等合作的師生關(guān)系,讓學(xué)生參與評價、學(xué)會評價,引導(dǎo)學(xué)生多角度、多元化地思考問題,鼓勵學(xué)生敢于向教師、向教材挑戰(zhàn),充分張揚(yáng)個性,同時規(guī)范學(xué)生的'學(xué)習(xí)和思考習(xí)慣。

      二、指導(dǎo)思想

      以課程改革為核心,以新課程理念為指導(dǎo),繼續(xù)深入開展主題化系列教研活動,著力于教師業(yè)務(wù)小平的提高,探索“生本教育”的課堂教學(xué)模式,探求“如何轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,提高教學(xué)效益”的策略,營造開放的、適合主體發(fā)展的教學(xué)氛圍,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

      三、工作目標(biāo)

      1、繼續(xù)學(xué)習(xí)課程改革有關(guān)文件,進(jìn)一步純正教學(xué)理念,提高理論素養(yǎng),并滲透進(jìn)平時的教學(xué)中去。

      2、科學(xué)規(guī)范常規(guī)教學(xué),搞好課堂教學(xué)有效性策略的研究,形成有效教學(xué)的基本框架和教學(xué)策略。

      3、加強(qiáng)教科研意識,促使教研組的研風(fēng)建設(shè)有實質(zhì)性進(jìn)展。

      4、加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng),促進(jìn)語文教師隊伍素質(zhì)的全面提高。

      四、工作措施

      1、學(xué)習(xí)理論,更新觀念,提高素質(zhì)。

      各人應(yīng)根據(jù)自己的實際需要,明確學(xué)習(xí)內(nèi)容,制定學(xué)習(xí)計劃,突出學(xué)習(xí)重點。今期可圍繞“個性發(fā)展”、“創(chuàng)新教育”、“研究性學(xué)習(xí)”、“綜合實踐活動”等熱點問題進(jìn)行學(xué)習(xí),經(jīng)常學(xué)習(xí)各類業(yè)務(wù)刊物,勤做筆記,并注意理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐相結(jié)合,學(xué)習(xí)實踐與經(jīng)驗總結(jié)相結(jié)合,努力提高學(xué)習(xí)效率,切實提高自己的理論水平。同時還應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)校在師資、網(wǎng)絡(luò)上的優(yōu)勢,把信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合,積極引進(jìn)各種成功的優(yōu)秀教研成果,提高教學(xué)效率。

      2、科學(xué)規(guī)范常規(guī)教學(xué)。

      教學(xué)常規(guī)是學(xué)科教學(xué)的法規(guī),抓好教學(xué)常規(guī)是提高教學(xué)質(zhì)量的生命線。本學(xué)期教學(xué)常規(guī)將以課堂教學(xué)為中心,以抓學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐活動為出發(fā)點,以提高課堂教學(xué)效率和發(fā)展學(xué)生語文素養(yǎng)為宗旨,以抓學(xué)生的“雙基”和學(xué)習(xí)習(xí)慣為立足點,真正把改革課堂教學(xué)模式,提高課堂教學(xué)效益落到實處。尤其應(yīng)注意的是要大力抓好學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng),扎扎實實地進(jìn)行基礎(chǔ)教學(xué),實實在在地培養(yǎng)學(xué)生的多種學(xué)習(xí)能力,有始有終地抓好學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。教師要做好做實學(xué)生日常學(xué)習(xí)活動的指導(dǎo)和管理工作,要讓學(xué)生懂得在什么時間做什么事,懂得做事的標(biāo)準(zhǔn)和要求。在落實基礎(chǔ)的前提下,還要努力改變傳統(tǒng)的作業(yè)布置,力求創(chuàng)新、開放、靈活、多樣,加大對中長期作業(yè)、分層作業(yè)的探索力度,讓作業(yè)的結(jié)構(gòu)更加多樣化,從而提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。落實大語文教學(xué)觀,開展豐富多彩的語文實踐活動,加強(qiáng)成語、歇后語、名言警句的背誦積累及課外閱讀和小練筆活動的指導(dǎo)。

      3、抓好集體備課的過程管理。

      集體備課的目的是為教師創(chuàng)造自主發(fā)展的條件,也是為教師提供同伴互助的平臺。集體備課過程中教師之間可以分享備課資料和課程教學(xué)技巧,可以共同分析教學(xué)情況,共同磋商教學(xué)改進(jìn)策略,以加強(qiáng)對自我教學(xué)的關(guān)注和改進(jìn),同時也可以學(xué)習(xí)同伴的教學(xué)經(jīng)驗。集體備課不是簡單的備課分工和相互抄寫教案,它應(yīng)該是建立在個體研究的基礎(chǔ)上,充分發(fā)揮每位教師的力量,彼此在互動合作中成長,在互補(bǔ)共生中進(jìn)步。集體備課應(yīng)該是有目的選擇一個有研究價值的課題,多人同備,分別提出個人設(shè)計方案,在深度會談的過程中把深藏于心的甚至是意想不到的看法、思想、智慧展示出來、表達(dá)出來。也可以圍繞某個問題暢所欲言,提出各自的意見和看法,集思廣益,集體攻關(guān),探索一條適合本校發(fā)展的成功之路。這個過程是最具有生成性和建設(shè)性的,它會冒出和形成很多有價值的新見解。因此,每位教師都應(yīng)建設(shè)性地參與集體備課全過程,做合作型教師。

      4、以“三課”活動為載體,開展課題型校本教研。

      課題型校本教研即從學(xué)校教育教學(xué)實踐中的問題出發(fā),根據(jù)課題選擇典型課例,通過整合教師自主研究、小組同伴互助、集體有序突破等多種研究活動的資源優(yōu)勢,從而達(dá)到發(fā)展教師素養(yǎng),提升教師專業(yè)化水平的目的。課題型教研是以課題為中心,研究學(xué)校教學(xué)中的具體問題;以課堂為基地,研究課堂教學(xué)中的疑難;以教師為主體,研究教學(xué)實踐中的真實問題。其教研過程分為四個步驟,

      一是個體設(shè)計,執(zhí)教教師根據(jù)課題選擇課例,確立教學(xué)目標(biāo),完成教學(xué)設(shè)計;

      二是試教評課,備課組每位教師都要對試教課提出意見,

      三是再教復(fù)評,通過反思和吸取,執(zhí)教老師對試教課進(jìn)行修改并再次執(zhí)教,教研組復(fù)評;

      四是個體研究,在復(fù)評的基礎(chǔ)上,執(zhí)教者進(jìn)行反思總結(jié),撰寫案例分析材料。

      根據(jù)學(xué)校實際,本學(xué)期擬以下課題供參考選擇:

      1>關(guān)于培養(yǎng)良好語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的研究。

      2>關(guān)于語文教學(xué)“活”與“實”的研究。

      3>關(guān)于閱讀教學(xué)深層對話的研究。

      4>關(guān)于提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)效益的研究。

      5>關(guān)于初中語文綜合實踐活動的研究。

      6>關(guān)于提高文言文教學(xué)效能的研究。

      7>關(guān)于培養(yǎng)文學(xué)名著鑒賞能力的研究

      8>關(guān)于初中語文綜合性學(xué)習(xí)的研究。在課題下選擇課例開展“三課”活動是為了推進(jìn)問題式教研,加強(qiáng)教研活動的主題化管理,每次活動立足解決一個問題或問題的一個方面,提升教研活動的質(zhì)量和效益。

      5、加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng),促進(jìn)整體素質(zhì)的全面提高。

      充分發(fā)揮骨干教師和學(xué)科帶頭人的示范作用,讓他們上示范課,作理論講座,促使更多的教師以他們?yōu)榘駱樱粩嗵岣咦约旱慕虒W(xué)業(yè)務(wù)水平,從而提高本組教師的整體教學(xué)和研究水平。青年教師要主動與經(jīng)驗豐富的教師結(jié)對子,要先聽后上,并定期上匯報課。教研組也將有計劃地組織部分骨干教師不定時地聽青年教師的常規(guī)課,在評課中給予針對性的指導(dǎo)。

      6、以自我反思為突破口,提升研究意識和研究能力。

      自我反思被認(rèn)為是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素”,因為無論采用怎樣的教研方式,我們都不能強(qiáng)迫教師接受別人的各種思想和經(jīng)驗,而只能設(shè)法營造適應(yīng)教師心靈需求和教育特點的各類情境,促進(jìn)其內(nèi)在的教育信念得以合理的釋放,并內(nèi)化和吸收外來的影響。

      自我反思是對自己教育教學(xué)活動中的行為及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程,是反省、思考、探索最終解決問題的過程。教師在教學(xué)中,要把自己作為研究的對象,研究自己的教學(xué)觀念和實踐,反思自己的教學(xué)觀念、教學(xué)行為以及教學(xué)效果,形成自己對教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問題的獨(dú)立思考和創(chuàng)造性見解,使自己真正成為教學(xué)和教學(xué)研究的主人。同時自學(xué)反思別人的教學(xué)行為和教學(xué)理念,反思優(yōu)秀課例和教學(xué)理論,通過反思和研究,不斷更新教學(xué)觀念,改善教學(xué)行為,提高教學(xué)工作的自主性和目的性,克服被動性、盲目性,提升教學(xué)水平。反思內(nèi)容包括教學(xué)反思、教研反思和教育敘事。按教學(xué)的進(jìn)程,自我反思可分為教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后三個階段。

      教學(xué)前的反思是憑借以往的教學(xué)經(jīng)驗,對教學(xué)活動進(jìn)行批判性分析,并作為調(diào)整性的預(yù)測;教學(xué)中的反思是對發(fā)生在教學(xué)過程中的問題及時發(fā)現(xiàn)、自動反思、迅速調(diào)控;教學(xué)后的反思是在某一教學(xué)活動告一段落后,在一定的理念指導(dǎo)下,去發(fā)現(xiàn)和研究過程中的問題,或者對有效的經(jīng)驗進(jìn)行理性的總結(jié)和提升。我們意在通過教學(xué)反思使語文教師課堂操作能力的提高,通過教研反思,促進(jìn)教學(xué)理論水平的提高,通過教育敘事實現(xiàn)校本教研的生活化,語文教師生活的教育化。

      讓反思成為一種需求,讓交流成為一種習(xí)慣,讓寫作成為一種愛好。在我們語文學(xué)科范圍內(nèi),營造一種和諧、勤鉆、善思、深研的教研氛圍,引領(lǐng)全縣語文課改。

    學(xué)年度教研工作計劃 篇6

      一、教研目標(biāo)

      1、加強(qiáng)語文教研組成員之間的合作精神,增強(qiáng)語文教研組的凝聚力。

      2、依據(jù)《課標(biāo)》,結(jié)合各年級、各班的'實際情況,提高課堂教學(xué)的有效性。

      3、加強(qiáng)青年教師的學(xué)習(xí)與培養(yǎng),積極為青年教師的成長創(chuàng)造條件,促進(jìn)語文教師隊伍素質(zhì)的全面提升。

      二、工作重點

      1、配合教導(dǎo)處聽教師隨堂課,通過課堂切實改變課堂、提高課堂。

      2、1-2年級段著重培養(yǎng)閱讀興趣與書寫習(xí)慣;3-4年級段重在夯實作文基礎(chǔ),提升閱讀理解能力;5年級做好輔差工作,增加閱讀量;6年級以備考為主,注重課堂各知識點的拓展及滲透。

      3、做好常規(guī)檢查,幫助教師查找問題,分析原因,制定切實可行的整改措施及改進(jìn)方法。

      三、工作措施

      (一)加強(qiáng)學(xué)習(xí),大力開展讀書活動

      要求每個語文教師本學(xué)期至少看兩本專業(yè)類書籍,不僅要做好讀書筆記、寫好讀書感悟(上傳至組內(nèi)博客),更要在課堂教學(xué)中滲透、升華。真正做到讀名家作品、悟名家思想、學(xué)名家課堂,在讀(讀專業(yè)類書籍)、學(xué)(學(xué)名家課堂)、聽(被聽或聽隨堂課)、寫(寫讀書筆記、寫聽課評課稿、寫課堂實錄反思稿等)中提升自己的專業(yè)素養(yǎng)及教學(xué)能力,將課堂作為提升自己的主陣地。

      (二)強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理

      1、完成聽課指標(biāo):每周至少聽一節(jié)組內(nèi)隨堂課,全學(xué)期總聽課數(shù)不少于20節(jié)。

      要求:(1)對所聽的課及時輪流整理出課堂實錄,以供評課時參考討論并上傳至組內(nèi)博客,組內(nèi)公開課及校級公開課每人須寫一份評課稿并擇優(yōu)上傳至組內(nèi)博客。(2)授課老師在評課后須按時上交一份教學(xué)反思。

      2、鼓勵開展師生共讀及共寫隨筆活動,加強(qiáng)小學(xué)語文閱讀寫作習(xí)慣的培養(yǎng)。

      3、做好作業(yè)檢查、測驗、考試等質(zhì)量分析。

      (三)具體安排

      本學(xué)期小學(xué)語文教研活動安排表

      月份 周次 活動內(nèi)容 備注

      九月份

      1 學(xué)習(xí)課標(biāo)、寫計劃

      2 確定本學(xué)期所讀書目,討論語文教學(xué)中存在問題

      3 開始聽隨堂課、作業(yè)抽查

      4 小結(jié)聽課情況,常規(guī)檢查,教研:怎樣寫實錄分析

      十月份

      5 月考小結(jié)、活動小結(jié)

      課文朗讀比賽從所教年級的課文中選取。

      6 集體備課(課文待定),語文老師誦讀課文比賽

      7 組內(nèi)公開課,作業(yè)抽查。

      8 常規(guī)檢查,隨堂課。教研:怎樣寫評課稿

      十一月份

      9 考試分析、小結(jié)、活動小結(jié)

      讀書分享制作成PPT

      美文誦讀須全班參加(包括老師)

      10 1年級拼音、2年級聽寫競賽。讀書分享(一)

      11 活動小結(jié),分年級進(jìn)行美文誦讀比賽

      12 常規(guī)檢查,分年級進(jìn)行美文誦讀比賽,活動小結(jié)

      十二月份

      13 活動小結(jié),月考

      交流讀書方法、心得及本學(xué)期收獲,推薦假期好書。

      14 聽課、評課。教研:如何使教學(xué)設(shè)計服務(wù)于目標(biāo)

      15 3-6年級作文競賽

      16 常規(guī)檢查,讀書分享(二)

      附:第2、4、6、8、10、12、14、16周為組內(nèi)教研活動,不得請假。

      遇有假期,日期相應(yīng)推延。

    學(xué)年度教研工作計劃 篇7

      一、指導(dǎo)思想

      本學(xué)期通過教研機(jī)制的改進(jìn),提高教研活動的實效,關(guān)注高效課堂教學(xué)的研究和實踐,強(qiáng)抓課堂教學(xué)的實效性,堅持以課堂教學(xué)為主陣地,以培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力為根本,切實轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念,促進(jìn)英語教師專業(yè)化發(fā)展;加大教科研力度,以加強(qiáng)教研組建設(shè)為途徑積極開展新教材教法的研究,力爭有實質(zhì)性的突破,進(jìn)一步提高我縣小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量。

      二、工作思路

      從英語專業(yè)知識與教學(xué)能力以及教育教學(xué)理論方面入手,加大對英語教師的培訓(xùn)與考核力度;繼續(xù)加強(qiáng)教材教法的.研究, 探討有效的教研機(jī)制,優(yōu)化教研質(zhì)量,提高教學(xué)質(zhì)量。

      三、主要工作

      (一)加強(qiáng)學(xué)習(xí), 促進(jìn)教師英語專業(yè)化發(fā)展水平。

      (二)加強(qiáng)英語教師教學(xué)基本功培訓(xùn),應(yīng)對教育形勢發(fā)展的挑戰(zhàn)。

      (三)創(chuàng)新教研方式,提高課堂教學(xué)的實效性。

      (四)加強(qiáng)對教材教法的研究與培訓(xùn),切實提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

      (五)以教育科研為先導(dǎo),以課題研究為抓手,推動學(xué)科發(fā)展。(六)加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控,把好知識達(dá)標(biāo)關(guān),促進(jìn)學(xué)生能力的提高。

      四、月份工作安排

      三月份:

      1、參加市級教研例會, 研制學(xué)科教研計劃。

      2、網(wǎng)掛《新標(biāo)準(zhǔn)英語》雙冊教材各年段的英語教學(xué)目標(biāo)及側(cè)重點。3、下鄉(xiāng)調(diào)研(小小、大小 ) 4、充實網(wǎng)絡(luò)英語學(xué)科專欄。

      四月份: 1、下校調(diào)研,深入基層,對學(xué)科“課題”進(jìn)行實地研究。 2、菜單服務(wù), 加大對骨干教師和青年新秀教師的培養(yǎng)力度

      3、加強(qiáng)題庫建設(shè),作好月質(zhì)量檢測工作。

      4、充實網(wǎng)絡(luò)英語學(xué)科專欄。

      五月份: 1、舉行縣小學(xué)英語教師基本功大賽(縣級初賽----上推市級, 融

      匯在縣小學(xué)英語學(xué)科“三杯賽”活動中)

      2、小學(xué)英語課堂教學(xué)實效性探究區(qū)域性研討活動(融匯在調(diào)研過程中)

      3、加強(qiáng)題庫建設(shè),作好月質(zhì)量檢測工作。

      4、充實網(wǎng)絡(luò)英語學(xué)科專欄。

      六月份:

      1、撰寫調(diào)研報告。

      2、加強(qiáng)學(xué)科題庫建設(shè),作好期末抽測準(zhǔn)備工作。 七月份:

      1、工作總結(jié)與資料歸檔。

      2、期末成績統(tǒng)計與試卷分析。

    學(xué)年度教研工作計劃 篇8

      一.指導(dǎo)思想:

      疫情當(dāng)下的復(fù)課,我們以面向全體學(xué)生、讓學(xué)生全面主動發(fā)展為宗旨,以實施課程改革為核心,深化校本教研活動,堅持務(wù)實求新作風(fēng),切實抓好課堂教學(xué)質(zhì)量,積極探討單元知識整合方法,著力夯實教材把握能力,促進(jìn)線上線下教學(xué)的有效銜接,保障教育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。

      二.工作目標(biāo):

      1.實現(xiàn)線上線下教學(xué)的有效銜接,為精準(zhǔn)教學(xué)指明方向。

      2.科學(xué)整合和提煉單元知識,確保有條不紊地完成所有教學(xué)內(nèi)容。

      3.扎實開展日常教研活動,讓集體備課的智慧落在實處。

      4.重視現(xiàn)代化信息技術(shù)與課堂教學(xué)內(nèi)容的有效整合,打造優(yōu)質(zhì)課堂。

      5.開展線上線下有效銜接教學(xué)模式的持續(xù)探討,提高教師的研究意識。

      三.具體內(nèi)容和措施:

      (一)線上線下有效銜接,為精準(zhǔn)教學(xué)指明方向。

      沒有網(wǎng)上學(xué)習(xí)效果的測試,不宜全面開展新課教學(xué);沒有關(guān)注網(wǎng)課學(xué)業(yè)落后者,不宜全班同步上課。因此我們要對線上教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行全面評估和摸排,并做好線上學(xué)習(xí)的總結(jié)反饋。根據(jù)各年級特點,低年級可以采用問卷調(diào)查的形式,中高年級可以進(jìn)行摸底考核,并利用集體備課時間進(jìn)行交流和總結(jié),找出學(xué)生線上學(xué)習(xí)中存在的共性問題、個性化問題,分析產(chǎn)生問題的原因,找到解決問題的辦法,為線下教學(xué)的開展指明方向.

      (二)落實常規(guī)管理,提高工作成效。

      1、備課:

      (1)備課內(nèi)容上堅持備超周課,加強(qiáng)單元教材分析,結(jié)合線上學(xué)習(xí)對后期教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)腵取舍和加工,循序漸進(jìn)、由淺入深,提高教學(xué)效率。目前線上課程已完成近一半的教學(xué)內(nèi)容,其中六年級新課已全部完成,開學(xué)后每組至少利用兩周時間完成對線上學(xué)習(xí)的知識點梳理和復(fù)習(xí),后面的時間完成剩余新課和期末檢測,確保有質(zhì)量地完成所有教學(xué)任務(wù),這也是本學(xué)期的工作重點。

      (2)備課形式以個人和集體備課相結(jié)合。年輕教師必須手寫教案,其余教師的電子教案必須有二次備課的痕跡,并及時撰寫教學(xué)反思(并且能用不同的顏色呈現(xiàn))。集體備課以備課組為單位,由備課組長負(fù)責(zé)組織實施,開學(xué)初確定每次活動的時間、地點和主題,確保備課期間的實效性。在備課內(nèi)容上可以分單元知識點進(jìn)行梳理,找出學(xué)生學(xué)習(xí)的空白點進(jìn)行補(bǔ)充,對迷惑點進(jìn)行突破,對易錯點進(jìn)行辨析,發(fā)揮集體備課力量,解決線上和線下教學(xué)中的典型問題。還可以將“無生上課式”“說課式”等集體備課模式與平時的課堂教學(xué)有效結(jié)合,真正起到教研指導(dǎo)教學(xué),備課落在課堂的作用。

      另外,繼續(xù)加強(qiáng)備課組線上教研,保留線上教研比較好的做法,讓教研活動常態(tài)化,真正為教學(xué)服務(wù)。

      2、上課:

      要做好課前準(zhǔn)備工作,注重學(xué)具操作和現(xiàn)代化信息技術(shù)的運(yùn)用,提高教師教學(xué)語言的簡潔性和問題設(shè)計的針對性,引導(dǎo)學(xué)生對知識點進(jìn)行回顧與整理,合理分配新授與練習(xí)的時間,重視練習(xí)課和復(fù)習(xí)課的教學(xué).教師要善于利用課堂評價語言激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,及時反饋教學(xué)效果,靈活調(diào)整教學(xué)安排。

      3、作業(yè)的布置和批改:

      千萬不要為逝去的時間而以題海戰(zhàn)術(shù)來彌補(bǔ),因此本學(xué)期作業(yè)的布置要結(jié)合實際教學(xué)的節(jié)奏,作業(yè)設(shè)計既要在量上有所控制,更要注意質(zhì)的精當(dāng)。年級組的作業(yè)要統(tǒng)一,批改要正確、及時。在抓作業(yè)質(zhì)量的同時,對學(xué)生良好作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)也絲毫不能松懈,例如認(rèn)真書寫、規(guī)范作圖、完整答題等,要在細(xì)節(jié)上進(jìn)行強(qiáng)化。

      4、輔導(dǎo):

      繼續(xù)做好提優(yōu)補(bǔ)差工作,加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo),做到措施得力,效果顯著,從而縮小班級內(nèi)的差距;特別要關(guān)注線上學(xué)習(xí)落后者的學(xué)習(xí)效果,做到一生一案,力爭不讓一個學(xué)生掉隊。

      5、檢測:

      加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)督評價工作,促進(jìn)綜合評價改革,繼續(xù)推進(jìn)基于單元知識點過關(guān)試卷的研擬工作。通過“研擬+運(yùn)用+改進(jìn)+成型”的過程,出一品高質(zhì)量、有價值的訓(xùn)練題、拓展題。并由此,對教與學(xué)進(jìn)行診斷性分析,確定教學(xué)的薄弱點與優(yōu)勢點,以此推進(jìn)備課組工作,推動課堂教學(xué)效果的最優(yōu)化。

      6、聽評課:本學(xué)期各教師積極參加聽課、評課活動,積極參加學(xué)校組織的各項教學(xué)活動,要求聽評課不少于16節(jié)。

      (三)聚焦核心問題,助力提升教學(xué)水平。

      1、加強(qiáng)對作業(yè)設(shè)計和試卷命題能力的提升。

      教師要學(xué)會根據(jù)本班學(xué)生學(xué)習(xí)特點自主設(shè)計有針對性的作業(yè)和練習(xí),基礎(chǔ)訓(xùn)練可選做,也可結(jié)合教材以備課組為單位自擬每周一練,以及單元過關(guān)卷等。教師在命題時要以近幾年的綠色評價為導(dǎo)向,注重學(xué)生運(yùn)用知識解決問題的能力,特別是與生活緊密聯(lián)系的問題;其次,要加強(qiáng)分析問題的能力,能從復(fù)雜的圖文信息中尋找關(guān)鍵信息,找出它們之間的聯(lián)系,進(jìn)而尋找解決問題的方法。總之,教師只有努力提升對教材的把握能力,結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的具體學(xué)情,研擬試卷時才會做到精準(zhǔn)高效,不給學(xué)生增加學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),為積極推進(jìn)素質(zhì)教育創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境與條件。

      2、開展線上線下有效銜接的后續(xù)研討活動(暫定三年級)。

      目前我們每個組都制定了有關(guān)線上線下如何銜接的具體方案,待復(fù)課一段時間后能否見成效,亦或又會遇到哪些新的問題,我們希望通過后續(xù)研討發(fā)現(xiàn)每個組在解決問題時的亮點,真正讓教研活動發(fā)揮作用,落到教學(xué)實處.

      四、每月行事歷:

      二月份:

      1.總結(jié)反饋寒假特色作業(yè)落實情況,并匯總展示。

      2.各年級開展線上教研活動,完成新聞報道。

      3.承擔(dān)廬陽區(qū)“空中課堂”五年級數(shù)學(xué)微課錄制。

      4.在線參加廬陽區(qū)和合肥市組織的教材培訓(xùn).

      三月份:

      1、落實省市平臺的電視教學(xué)和廬陽區(qū)空中課堂,落實“雙師課堂”。

      2.承擔(dān)廬陽區(qū)“空中課堂”五年級課后輔導(dǎo)微課錄制。

      3.各年級繼續(xù)開展線上集體備課活動。

      4.結(jié)合線上教學(xué)課程,各年級布置科學(xué)合理的作業(yè),完成線上作業(yè)批改和在線答疑.

      5.組織教師參加廬陽區(qū)20xx年度教育教學(xué)論文評選活動。

      四月份:

      1.落實省市平臺的電視教學(xué)和廬陽區(qū)空中課堂,落實“雙師課堂”。

      2.繼續(xù)承擔(dān)廬陽區(qū)“空中課堂”五年級課后輔導(dǎo)微課錄制。

      3.各學(xué)科開展線上集體備課活動。

      4.開展在線教研“線上學(xué)習(xí)總結(jié)及線上線下鏈接”。

      6.組織各組備好“開學(xué)第一課”。

      7.教研組、備課組制定新學(xué)期工作計劃。

      五月份:

      1.組內(nèi)對上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行分析和反饋.

      2.各年級摸排學(xué)生在線學(xué)習(xí)情況,組織線上學(xué)習(xí)質(zhì)量評估.

      3.開展線上線下有效銜接的后續(xù)研討活動.

      六月份:

      1.制定期末復(fù)習(xí)計劃.

      2.畢業(yè)班進(jìn)行模擬檢測。

      3.完成各項論文、案例等上報評選工作。

      4.做好暑期特色作業(yè)策劃和推送工作。

      5.整理、匯總教學(xué)工作過程資料。

      七月份:

      1.完成期末教學(xué)檢測.

      2.參加校本培訓(xùn)活動。

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