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  • 五年級數(shù)學工作計劃

    時間:2024-06-10 19:50:54 工作計劃范文 我要投稿

    五年級數(shù)學工作計劃集合6篇

      日子如同白駒過隙,很快就要開展新的工作了,立即行動起來寫一份計劃吧。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編為大家收集的五年級數(shù)學工作計劃6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    五年級數(shù)學工作計劃集合6篇

    五年級數(shù)學工作計劃 篇1

      春回大地,萬物復(fù)蘇,新的一個學期又拉開了序幕。在上學期,我們五年級數(shù)學教研組通過開展互相聽課、評課、討論教學方法、業(yè)務(wù)學習等教研活動,每個教師按部就班地進行教學,順利地完成了教育教學任務(wù),教師的教學水平、學生的綜合素質(zhì)均有所提高。為了使本學期的數(shù)學教研工作更上一層樓,特制定計劃如下:

      一、指導(dǎo)思想:

      以《國家教學課程標準》為指導(dǎo),以"減輕學生負擔,轉(zhuǎn)變數(shù)學學習方式"為核心,以"如何在課堂教學中自主探索"為工作重點,研討教師如何發(fā)揮自身的創(chuàng)造才能,真正從學生出發(fā),制訂有效的教學策略,讓學生在活動中主動學習,自主發(fā)展,幫助學生體驗到數(shù)學和日常生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、實踐能力和學習數(shù)學的興趣。

      二、主要任務(wù)和目標:

      1、端正教育思想,更新教育觀念,全面落實素質(zhì)教育。

      2、進一步規(guī)范教學常規(guī)和常規(guī)教學,使我組的教育教學工作正常有序地開展。

      3、鼓勵教師積極探索使用新的教學方法,滲透新課程理念,實現(xiàn)課堂教學的全面改革。

      4、加強對學生的管理,分階段有重點地培養(yǎng)學生的數(shù)學能力和學習習慣。

      5、加強課堂教學研究,改進教學方式和方法,提高課堂教學效率

      三、采取的方法和措施:

      1、通過學習和討論,更新教學觀念。

      組織教師學習和討論,充分發(fā)表自己的意見和建議,從而提高認識,實現(xiàn)由教書性教師向科研性教師的轉(zhuǎn)變。大膽實踐,把新課程改革的精神落實到數(shù)學教學中去。

      2、堅持業(yè)務(wù)學習,提高教師的.業(yè)務(wù)素質(zhì)。

      堅持每周一進行業(yè)務(wù)學習,組織教師學習新的教學理論,通過聽評優(yōu)質(zhì)課、觀摩優(yōu)秀教學錄像片等,提高教師的業(yè)務(wù)水平。

      3.加強課堂教學研究,改進教學方式和方法,提高課堂教學效率

      (1)領(lǐng)會教材編者的意圖,創(chuàng)造性地使用教材,用活教材,特別是對舊教材,要根據(jù)新課標理念,重新組合,體現(xiàn)數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。

      (2)改進課堂教學,努力體現(xiàn)新理念。課堂是學生煥發(fā)活力的地方,教學中要以學生為主體,放手讓學生動手實踐、自主探索、合作交流。

      4、堅持養(yǎng)成教育,狠抓習慣培養(yǎng)。

      繼續(xù)抓好學生的養(yǎng)成教育,從平時做起,嚴格要求,很抓落實,培養(yǎng)學生良好的學習習慣、書寫習慣和獨立分析問題的能力。

      四、活動安排:

      二月份:(1)學習新課程標準。

      (2)制訂本數(shù)學教研組工作計劃。

      三月份:(1)、組織本組數(shù)學教師業(yè)務(wù)學習。

      (2)、研討數(shù)學教學中存在的問題。

      四月份:(1)、組織本組數(shù)學教師業(yè)務(wù)學習。

      (2)、研討數(shù)學教學中存在的問題。

      五月份:(1)、期中教學質(zhì)量檢測

      (2)、研討數(shù)學教學中存在的問題。

      六月份:(1)、組織本組數(shù)學教師業(yè)務(wù)學習。

      (2)、研討數(shù)學教學中存在的問題。

      七月份:(1)、制訂復(fù)習計劃

      (2)、撰寫教學工作總結(jié)

      (3)、期末教學質(zhì)量檢測

      20xx年2月27日

    五年級數(shù)學工作計劃 篇2

      一、指導(dǎo)思想:

      以學校和教導(dǎo)處工作要點為指導(dǎo),以《數(shù)學課程標準》為依據(jù),深化教學改革,以促使學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展為出發(fā)點。課堂中以學生的發(fā)展為本,活動為主線,創(chuàng)新為主旨,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點,充分體現(xiàn)新課程、新標準、新教法,以提高教學質(zhì)量為目標,加強教學管理,規(guī)范教學行為,加強教學質(zhì)量的調(diào)研與監(jiān)控,積極推進素質(zhì)教育,努力提高全體學生的數(shù)學素質(zhì)。

      二、工作目標:

      1、規(guī)范教學常規(guī)管理,優(yōu)化教研組活動,提高現(xiàn)代教育技術(shù)技能。

      2、深入課堂教學研究,確保課堂教學學生知識鞏固率。

      3、認真學習領(lǐng)會新標準,積極開展新教材研究工作,充分發(fā)揮骨干教師的示范作用,加強與其他教研組教學的交流與協(xié)作,提高組員的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教研能力。

      4、在學生中開展形式多樣的學習競賽活動,激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,增強數(shù)學在生活中的體驗,促進學生個性和諧發(fā)展。

      三、工作措施:

      (一)落實新課程標準,改革課堂教學,促進師生發(fā)展。

      1、認真學習新標準,嚴格執(zhí)行新標準的指導(dǎo)思想。本學期要落實新標準在教學中的運用,促進小組教師的'專業(yè)成長。

      2、開展課堂教學的研究,轉(zhuǎn)換教師角色,樹立以學生為本的思想,尊重學生,建立平等民主的師生關(guān)系,營造積極、健康、和諧、寬松的教學氛圍,倡導(dǎo)學生動手實踐、自主探索與合作交流的學習方式,擴大學生信息交流面,培養(yǎng)學生具有學習數(shù)學的興趣,樹立學好數(shù)學的信心,增強學生的創(chuàng)新意識。

      (二)強化常規(guī)管理,優(yōu)化備課,提高教學質(zhì)量。

      1、備課:小組教師共同探討新課程、新標準、新教法的教學模式,完善教案的各環(huán)節(jié)。組織定期檢查教案。

      2、上課:小組教師要做好課前準備工作,在教學中要注重現(xiàn)代化手段的運用,課中要明確目標,講透知識點,訓練要扎實有效,同時要注意師生活動時間的分配,要及時檢測教學效果。

      3、作業(yè)的布置、批改:作業(yè)設(shè)計既要在量上有所控制,更要注意質(zhì)的精當。批改要正確、及時,字跡要端正,符號要規(guī)范,并有批改記錄。

      4、輔導(dǎo):繼續(xù)做好提優(yōu)補差工作。各班教師要有組織地搞好學習有困難的個別學生的輔導(dǎo)工作,注重“情商”的教育,做到措施得力,成果顯著。

      5、考核:改進評估方法,對學生進行多方位評價。以新標準規(guī)定的教學目的和基本要求為依據(jù),評估的方法和手段要多樣化。除筆試外,還要通過課堂提問、觀摩、談話、學生作業(yè)等方式,評價學生的學習態(tài)度、學習習慣等非智力因素,培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。教師要要善于利用評價所提供的大量信息,適時調(diào)整和改善教學過程。

      6、聽課:本學期各教師每學期參加聽課總節(jié)數(shù)不少于10節(jié),要邊聽邊思,及時評注。

      (三)加強質(zhì)量監(jiān)測,及時反饋,提高教學質(zhì)量。

      1、單元檢測。抓好單元知識檢測,嚴格考核,及時做好檢測分析、查漏補缺工作。

      2、數(shù)學競賽。以年級為單位開展數(shù)學知識單項競賽,創(chuàng)設(shè)良好的競爭氛圍。

      3、期末檢測。組織期末考試,期中考試,嚴格把好教學質(zhì)量關(guān)。

      四、具體活動安排:

      本組上學校教研課老師:陳長海

      組內(nèi)教研課:王閩

    五年級數(shù)學工作計劃 篇3

      一、本班情況分析

      五年級一班共有學生30人,其中男生14人,女生16人。結(jié)合上學期年級期末成績,部分學生能獨立的學習,認真地完成作業(yè),還有部分學生學習積極性不高,不能按時完成作業(yè)。在平時的課堂教學中,讓優(yōu)秀生帶動中等生,另外,教師要對待優(yōu)生加強輔導(dǎo),使中等生轉(zhuǎn)化為優(yōu)秀生,提高學生的及格率和優(yōu)秀率。

      二、存在問題分析

      差生在學習上總的特點是智力一般,學習依賴思想嚴重,沒有獨立思考勇于創(chuàng)新的意識,遇到較難的題便等老師的答案等。具體表現(xiàn)如下:

      1、上課精神不集中。

      2、練習、作業(yè)書寫不規(guī)范,連簡單的符號和數(shù)字也寫不好。

      3、平時不認真審題,讀不懂題目的要求。

      4、繳交作業(yè)不按時或作業(yè)沒完成。

      5、基礎(chǔ)知識不扎實。

      6、答題速度緩慢。

      三、思想方面的培優(yōu)補差。

      1、做好學生的思想工作,經(jīng)常和學生談心,關(guān)心他們,關(guān)愛他們,讓學生覺得老師是重視他們的,激發(fā)他們學習的積極性。了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等。從而根據(jù)學生的思想心態(tài)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)。

      2、定期與學生家長、班主任聯(lián)系,進一步了解學生的'家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。

      四、培優(yōu)補差措施

      利用課余時間,“因材施教、對癥下藥”,根據(jù)學生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下:

      1、課上差生板演,中等生訂正,優(yōu)等生解決難題。

      2、安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學習對子。即“兵教兵”。

      3、課堂練習分成三個層次:第一層“必做題”—基礎(chǔ)題,第二層:“選做題”—中等題,第三層“思考題”--拓廣題。滿足不同層次學生的需要。

      4、培優(yōu)補差過程必須優(yōu)化備課,功在課前,效在課上,成果鞏固在課后培優(yōu)補差。

      5、每周進行簡單測評,了解學生情況,建立學生學習檔案。

      五、在培優(yōu)補差中注意幾點:

      1、不歧視學習有困難的學生,不縱容優(yōu)秀的學生,一視同仁。

      2、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學習方案,比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習,學困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進行練習和講解,已達到循序漸進的目的。

      3、對于學生的作業(yè)完成情況要及時地檢查,并做出評價。

      4、要講究教法。做到師生互動,生生互動,極大的調(diào)動學生學習積極性。提高優(yōu)生率。

      總之,我不但要在學習上關(guān)心后進生,還要在生活上關(guān)心每一個后進生的成長,使每個后進生真正感到班集體的溫暖,激發(fā)他們的求知欲,使每位同學在德、智、體、美等方面均能得到全面發(fā)展。

    五年級數(shù)學工作計劃 篇4

      本學期順利完成本學年的教學任務(wù),提高本學期的教育教學質(zhì)量,根據(jù)我班學生的實際情況,圍繞教學目標,除了認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定學生成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學外,本人采取課內(nèi)外培優(yōu)補差措施,制定培優(yōu)補差計劃,以高度的責任心投入到緊張的教學及培優(yōu)補差工作中,力爭取得好成績。

      一、培優(yōu)補差目標

      數(shù)學是一門重要的基礎(chǔ)學科,是其他學科的基礎(chǔ),是鍛煉思維的體操。一部分學生對數(shù)學有著濃厚的興趣,書本的知識遠遠不能滿足他們的求知欲望,為此本著因材施教的原則,我將在本學期幫助和促進這一小部分同學能夠得到新的飛躍,引導(dǎo)他們向更廣闊的空間去探索、創(chuàng)新。

      二、情況分析

      本班共有學生42人,上學期數(shù)學均分87。8分。針對這一情況,我將對我們班一些優(yōu)等生提高要求,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維,教會學生靈活解題的思路和方法。為了能夠挖掘出學生內(nèi)在的潛能,發(fā)揮其創(chuàng)造性, 我特制定如下的輔導(dǎo)計劃。

      三、培優(yōu)補差內(nèi)容

      1、數(shù)學書和練習與測試中的思考題

      2、《走進美妙數(shù)學花園》的有關(guān)習題。

      3、補充習題及小學生數(shù)學報的有關(guān)內(nèi)容。

      四、輔導(dǎo)時間

      1、課堂教學中,經(jīng)常采用鼓勵和啟發(fā)的方法。

      2、專門安排時間上輔導(dǎo)課。(根據(jù)具體的情況而定)

      五、具體措施

      利用課余時間,對各種情況的同學進行輔導(dǎo)、提高,“因材施教、對癥下藥”,根據(jù)學生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下:

      1.課上差生板演,中等生訂正,優(yōu)等生解決難題。

      2.安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學習對子。

      3.課堂練習分成層次:第一層“必做題”—基礎(chǔ)題,第二層:“選做題”—中等題,第三層“思考題” ——拓廣題。滿足不同層次學生的`需要。

      4.培優(yōu)補差過程必須優(yōu)化備課,功在課前,效在課上,成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。備好學生、備好教材、備好練習,才能上好課,才能保證培優(yōu)補差的效果。要精編習題、習題教學要有四度。習題設(shè)計(或選編習題)要有梯度,緊扣重點、難點、疑點和熱點,面向大多數(shù)學生,符合學生的認知規(guī)律,有利于鞏固“雙基”,有利于啟發(fā)學生思維;習題講評要增加信息程度,圍繞重點,增加強度,引到學生高度注意,有利于學生學會解答;解答習題要有多角度,一題多解,一題多變,多題一解,擴展思路,培養(yǎng)學生思維的靈活性,培養(yǎng)學生思維的廣闊性和變通性;解題訓練要講精度,精選構(gòu)思巧妙,新穎靈活的典型題,有代表性和針對性的題,練不在數(shù)量而在質(zhì)量,訓練要有多樣化。

      六、培優(yōu)補差注意點:

      1、不歧視學習有困難的學生,不縱容優(yōu)秀的學生,一視同仁。

      2、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學習方案,比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習,學困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進行練習和講解,以達到循序漸進的目的。

      3、經(jīng)常與家長聯(lián)系,相互了解學生在家與在校的一些情況,共同促進學生的作業(yè)情況,培養(yǎng)學習興趣,樹立對學習的信心。

      4、對于學生的作業(yè)完成情況要及時地檢查,并做出評價。

      5、不定期地進行所學知識的小測驗,對所學知識進行抽測。

      6、要講究教法。要認真上好每一節(jié)課,研究不同課型的教法。做到師生互動,生生互動,調(diào)動學生學習積極性。達成學困生轉(zhuǎn)化,提高優(yōu)生率。

    五年級數(shù)學工作計劃 篇5

      一、指導(dǎo)思想:義務(wù)教育階段的數(shù)學課程,其基本出發(fā)點是促進學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學自身的特點,更應(yīng)遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律,強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應(yīng)用的過程,進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時,在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。

      二、班級學生情況分析:我所任教的五年級(1)班共有學生54人,大部分學生對數(shù)學有上進心,但有一部分學生的接受能力還有待提高,總體上從期末測試情況看,學生的成績存在明顯的兩極分化,學困生的面還是比較大,針對這些情況,本學期在重點是抓好基礎(chǔ)知識教學的同時,加強學困生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作,讓不同的學生在數(shù)學方面有不同的收獲。同時有部分學生自覺性不夠,不能及時完成作業(yè),對學習數(shù)學有一定的困難。所以在新的學期里,在端正學生學習態(tài)度的同時,我要加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力,以提高成績。

      三、教材分析:

      本冊教材內(nèi)容包括:小數(shù)乘法、小數(shù)除法、簡易方程、觀察物體、多邊形的面積、統(tǒng)計與可能性、數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用等。

      (一)數(shù)與代數(shù)方面

      本冊教材安排了小數(shù)乘法,小數(shù)除法和簡易方程。小數(shù)乘法和除法是在學生掌握了整數(shù)的四則運算、小數(shù)的意義和性質(zhì)以及小數(shù)加減法的基礎(chǔ)上進行教學,繼續(xù)培養(yǎng)學生小數(shù)的四則運算能力。簡易方程中有用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡單的方程、用方程表示等量關(guān)系進而解決簡單的實際問題等內(nèi)容,進一步發(fā)展學生的抽象思維能力,提高解決問題的能力。

      (二)在空間與圖形方面,安排了觀察物體和多邊形的面積兩個單元。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系,及圖形之間的轉(zhuǎn)化,掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系,滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想方法,促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

      (三)在統(tǒng)計與概率方面,本冊教材讓學生學習有關(guān)可能性和中位數(shù)的知識。通過操作與實驗,讓學生體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性,學會求一些事件發(fā)生的可能性;在平均數(shù)的基礎(chǔ)上教學中位數(shù)。

      (四)在用數(shù)學解決問題方面,教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個單元,教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,通過觀察、猜測、實驗、推理等活動,培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。

      (五)本冊教材還安排了兩個數(shù)學綜合應(yīng)用的實踐活動,讓學生通過小組合作的探索活動,運用所學知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用,感受用數(shù)學的愉悅,培養(yǎng)數(shù)學意識和實踐能力。

      四、教學重點

      小數(shù)乘法、除法,簡易方程,多邊形的面積,統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

      五、教學難點

      理解小數(shù)乘、除法的算理,理解用字母表示數(shù)的意義,理解用字母表示數(shù)的公式,理解方程的意義及等式的基本性質(zhì),根據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關(guān)系,理解多邊行面積公式的推導(dǎo)過程。

      六、教學目標

      1、使學生在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上。比較熟練地進行小數(shù)乘法和小數(shù)除法的筆算和簡算。

      2、使學生學會用字母表示數(shù),表示常見的數(shù)量關(guān)系,初步理解方程的含義,會解簡易方程。

      3、探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式,會計算它們的面積。

      4、能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對公式。

      5、理解中位數(shù)的意義,會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

      6、體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的'公平,會求一些事件發(fā)生的可能性;能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預(yù)測,進一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用。培養(yǎng)學生的環(huán)保意識,爭做環(huán)保小衛(wèi)士,向周邊的居民宣傳有關(guān)禁毒知識,做禁毒宣傳的小能手。

      7、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程。體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

      8、初步了解數(shù)字編碼的思想方法,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

      9、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習的興趣,建立學好數(shù)學的信心。

      10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

      七、教學措施

      1、加強學習目的性教育,充分挖掘?qū)W生的潛能,發(fā)揮學生的主體作用。

      2、增強學生的動手實踐活動,培養(yǎng)學生的空間觀念。

      3、加強個別輔導(dǎo),提高學困生的學習成績。

      4、多創(chuàng)設(shè)學習情景,大膽放手讓學生自學,解疑問難,發(fā)展學生的個性特長。

      5、注意加強數(shù)學與實際生活聯(lián)系,讓學生在活動中解決數(shù)學問題,感受、體驗理解數(shù)學。

      6、合作探究,拓展引申。

      6、給特殊群體更多的關(guān)心與愛心,因材施教,分層次作業(yè),適當降低要求。

      八、課時安排(略)

    五年級數(shù)學工作計劃 篇6

      一、指導(dǎo)思想

      本學期,我們五年級數(shù)學科組的工作開展將以《全日制義務(wù)教育數(shù)學課程標準(實驗稿)》為依據(jù),以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,以學校課題研究為抓手,用課題研究有效地解決課程改革中的實際問題,讓課程改革促進課題研究的不斷深入,進一步加強教學科研,探尋解決課程改革中的困惑的路徑與方法,開展“務(wù)實教研,教研務(wù)實”,努力提高我校數(shù)學教學的整體水平。

      二、工作要點

      (一)、加強理論學習,增強課程改革的意識

      1、本學期,教研組要組織教師進行教育教學理論的學習,各位教師要認真研讀《數(shù)學學科課程標準》和《走進新課程》,并結(jié)合教學中的實際問題有針對性地學習其他學習材料中的相關(guān)內(nèi)容,在尋找策略、解決問題的過程中加深對《標準》的理解和把握。

      2、根據(jù)本校的教學特點、重點研究的課題、教師的不同需求,采用靈活多樣的學習方式,把集體學習與自主學習相結(jié)合、把專題學習與問題探討相結(jié)合、把學術(shù)交流與教學反思相結(jié)合,提高理論學習的針對性與實效性。

      3、充分發(fā)掘我校教師的'自身優(yōu)勢,發(fā)揮資深教師的引領(lǐng)作用,以學校教研組的學習培訓為基地,圍繞學科教師在教學中出現(xiàn)的困惑、問題和需求,定期開展學術(shù)研討,帶動廣大教師共同走進新課程。

      (二)、扎實教學研究,提高課程實施水平

      1、本學期要加強新課程實驗教學研究力度,宣傳課改新理念,把課改的精神落實到每位教師身上,提高廣大教師的課改意識與課改熱情。

      2、積極開展小學數(shù)學學科課程與教學協(xié)進的研究活動,進一步明確活動目標,改善活動方式,提高活動的水平。本學期要進行新課程理念下小學數(shù)學有效教學的研究,以協(xié)進研究的方式,發(fā)揚互幫、互助、攜手共進的精神,促進教師間的交流,構(gòu)建全校師生共同發(fā)展的研究網(wǎng)絡(luò),達到教育資源與教學經(jīng)驗的共享。

      3、進行教師備課改革的研究,經(jīng)常組織教師集體備課。常規(guī)調(diào)研時將備課檢查作為一個重點,及時了解教師課前、課中、課后研究教材、把握課堂實效的情況。及時總結(jié)和推廣數(shù)學教師的成功經(jīng)驗。

      4、教育科研是探索教育教學規(guī)律,使教育教學工作不斷向規(guī)律靠攏的過程。因而在實施新課程的過程中,教育科研起著保駕護航的作用。用課題研究解決課程改革中的問題,讓課程改革促進課題研究的深入。教研組將不斷提升教科研水平,逐步由“職業(yè)型”教師向“科研型”教師轉(zhuǎn)變。

      5、在理論學習、總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,組織教師開展教改實踐,讓教師在文本理論、個人觀點與教改實踐的對話中進一步激活思想,認真撰寫教育教學論文。本學期將組織教師參加市征文活動;收集、整理“教學情景設(shè)計及典型教學案例”,以此來促進教師新理念的內(nèi)化,教學新行為的改善,總結(jié)和推廣教學改革成果。逐步形成具有特色的數(shù)學課堂教學模式。

      (三)、抓實常規(guī)管理,提高教師的業(yè)務(wù)水平。

      1、嚴格規(guī)范數(shù)學教學常規(guī)。期初每位教師要認真制定各年級教學計劃,認真?zhèn)湔n、上課、布置和批改作業(yè)、輔導(dǎo)學生、組織數(shù)學學科的質(zhì)量調(diào)查。配合教導(dǎo)處每月對教師業(yè)務(wù)常規(guī)情況以檢查與考核。

      2、加強培優(yōu)輔差工作。加強對學困生的輔導(dǎo),教師要早一點打算、多一點行動、少一點埋怨、早一點落實轉(zhuǎn)化措施、多一點關(guān)心體貼。要花大力氣來提高合格率和優(yōu)秀率。

      3、自覺應(yīng)用現(xiàn)代教育教學理論指導(dǎo)備課、上課。規(guī)范教師的業(yè)務(wù)行為,切實減輕學生的課業(yè)負擔。

      4、繼續(xù)組織好每月一次的業(yè)務(wù)學習。結(jié)合我校本學期的校本培訓,圍繞專著的學習、課題研究,以教材分析、說課、評課為主,定時、定人、定內(nèi)容,提高教師參與活動的積極性、主動性、要求認真準備、積極發(fā)言,繼續(xù)深化我校數(shù)學教研之風。

      5、認真組織好教研課,形成教師課堂教學風格。本學期仍要求人人上好教研課,并結(jié)合自己所報科研課題進行,將課題研究與平時教學實踐、教研課、教學專題總結(jié)等結(jié)合起來。組織教師進行說課、聽課、評課,以提高教師的說課、評課水平,推選教師上好校級研究課。通過以上活動,使每位教師能形成自己的教學風格。

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