親子園教師工作計劃
一、情況分析：
陽光親子園在中心幼兒園的統(tǒng)一部署下，認真踏實地開展各項早教工作，進一步推進了我園的托幼一體化進程。親子園由園長親自負責，教務主任做統(tǒng)籌管理，從學校中挑選了幾位熱心早期教育的、具有教師資格證書的輔導老師，持證上崗率達100%;建立健全了親子園各項工作制度。陽光親子園除了對2周歲嬰幼兒開展多種形式的早教指導活動外，還與鎮(zhèn)婦聯(lián)、鎮(zhèn)醫(yī)院兒保科聯(lián)合起來，通過咨詢、發(fā)宣傳材料等形式對0-1歲嬰幼兒家長進行早期教育指導。
二、指導思想：
以上級有關早教工作意見為指導，以教研工作計劃為依據(jù)，以社區(qū)為依托，不斷促進親子園工作的完善與教育質量的提高，推進0--3歲嬰幼兒的早期教育，提高0-3歲嬰幼兒接受早期教育率和家長受指導率達到65%，達到江陰市的要求。
以《綱要》為指導，以“教會父母做老師”為宗旨，使家園密切配合形成合力，達到共識，實現(xiàn)家園同步教育，從而促進幼兒身心健康、和諧發(fā)展。
三、工作目標：
1、調查摸底，統(tǒng)計長涇鎮(zhèn)出生幼兒數(shù)，建立0～3歲幼兒的數(shù)據(jù)庫。
2、通過親子園活動，滿足孩子不斷發(fā)展的需要，使他們得到自主的發(fā)展。讓父母接受現(xiàn)代育兒的科學理念，掌握科學的育兒的'具體方法和技巧，提高教育能力。
3、通過多種途徑，如發(fā)放資料、親子講座、送活動進村、開放幼兒園活動場地、義務進行輔導等來提高0～3歲嬰幼兒受早期教育率和家長受指導率。
4、讓教師在組織和指導的實踐中探索親子活動開展的規(guī)律，提高教師教育的水平。同時從家長身上學習一些先進的教育思想，并從家長的有效建議中不斷改變工作。
四、工作重點：
(一)宣傳
1、利用家訪向家長簡單介紹一些親子園的相關情況。
2、向社區(qū)或者家長印發(fā)一些親子園的相關資料，以便家長對親子園有一個更全面的了解。
3、在平時與家長的交流溝通時適時地宣傳我們的親子園。
4、做好親子園的宣傳版面，在上面張貼一些活動的照片等，讓家長讓親子園活動有一個更直觀的了解。
5、定期舉行組織家長開展“親子互動在身邊”、“親子教育的心得體會”等一些專題研討交流活動，并把家長的親子教育的疑惑、策略、方法記錄下來，從中了解、分析家長的親子教育方面指導需求，作為我們深入開展親子教育指導的依據(jù)。
(二)課程
1、在上學期已經(jīng)能熟悉并順利開展親子活動的基礎上本學期重在抓細節(jié)、抓創(chuàng)新。每個班的主配班老師在活動前要做到多練、細練、巧練;活動后要做到勤反思、勤記錄、勤調整，做到踏實中求創(chuàng)新、細節(jié)上求質量。
2、活動中、活動后的溝通以及書面上的溝通仍然是本學期不可忽視的幾個環(huán)節(jié)，意在幫助家長學會觀察自己孩子，有利于在今后的教育過程中針對性更強。
3、本學期還要做好跟幫帶工作，即每個班分別帶一位年輕教師，通過聽課、說課、模擬上課等多元方式充分發(fā)揮年輕教師的潛能，早日讓他們成為親子園的主力成員。
(三)與家長的溝通
a.活動中
親子教育活動家長和幼兒都是直接參與者，每次活動主配班老師應有針對性地先進行溝通、再運用自己的專業(yè)知識，耐心細致把本次操作的目的、教具的特點、操作時要把握好其特點與每一位家長進行溝通。把正確的教育觀念和教育行為通過溝通滲透到家長的意識里，促進家庭育兒水平的提高。
b.活動后
在活動中由于時間的關系一些家長需要我們解答的問題等我們可能沒時間或無法解答，那么我們在活動結束后應主動與家長聯(lián)系，耐心予以解答。當然同時我們也要在家長身上學習一些先進的教育思想，并從家長的有效建議中不斷改進工作。
親子教育是家庭教育的深化和發(fā)展，是終身教育的起始工程，是一種特殊的早期教育和社會教育，我園也在探索、改進、成長著，相信只要我們踏踏實實、用心去做好每一件事，注重細節(jié)，成功必定屬于我們。
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