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  • 高三語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃

    時(shí)間:2023-02-16 10:33:41 工作計(jì)劃 我要投稿

    2012年高三語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃

    2012年高三語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃

    2012年高三語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃

      一、指導(dǎo)思想

      隨著高考改革的不斷深入,新考綱、新課標(biāo)、新高考模式、新命題角度對(duì)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)和高三語(yǔ)文備考都提出了全新的要求。我們應(yīng)該順應(yīng)高考改革趨勢(shì),在全面總結(jié)以往成功經(jīng)驗(yàn)、充分調(diào)研各校高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)教學(xué)模式的基礎(chǔ)上,針對(duì)我校學(xué)生的實(shí)際情況,依托精選的優(yōu)秀復(fù)習(xí)資料,制定合理的復(fù)習(xí)備考計(jì)劃,有條不紊地推動(dòng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成和高考應(yīng)試能力的提高,力爭(zhēng)通過(guò)師生一年的共同的努力,實(shí)現(xiàn)來(lái)年高考我校語(yǔ)文學(xué)科上線率和優(yōu)秀率都有新的突破,為2011年我校高考再創(chuàng)佳績(jī)作出最大的貢獻(xiàn)。

      二、教學(xué)內(nèi)容

      1、高中語(yǔ)文教材第五冊(cè)、第六冊(cè)重要篇目的教學(xué)。

      2、高中語(yǔ)文讀本第五冊(cè)、第六冊(cè)相關(guān)內(nèi)容的選講。

      3、高中語(yǔ)文教材第一冊(cè)、第二冊(cè)、第三冊(cè)、第四冊(cè)要點(diǎn)的回顧與整理。

      4、第一輪復(fù)習(xí):高中語(yǔ)文考點(diǎn)知識(shí)系統(tǒng)梳理、歸納。掃除知識(shí)結(jié)構(gòu)中理解的障礙。

      5、第二輪復(fù)習(xí):強(qiáng)化訓(xùn)練,查缺補(bǔ)漏。

      6、第三輪復(fù)習(xí):應(yīng)用能力提高:研讀考綱,回歸課本,看糾錯(cuò)本,重溫部分考點(diǎn)的重要內(nèi)容,準(zhǔn)備作文,做真題,調(diào)整狀態(tài),進(jìn)入考試時(shí)間。

      三、教學(xué)設(shè)想

      這一學(xué)年的教學(xué)任務(wù)繁重,我們將針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容,選用不同的教學(xué)方法,合理安排教學(xué)進(jìn)度,以期獲得最佳的教學(xué)效果:

      1、高中語(yǔ)文教材第五冊(cè)、第六冊(cè)的教學(xué),我們將擇取重要的篇目,培養(yǎng)學(xué)生各類(lèi)文章的閱讀能力,圍繞高考考點(diǎn)要求,有針對(duì)性地訓(xùn)練學(xué)生相應(yīng)的主觀閱讀題答題能力。

      2、高中語(yǔ)文教材第一冊(cè)、第二冊(cè)、第三冊(cè)、第四冊(cè)的復(fù)習(xí)中,著重要點(diǎn)的回顧與整理,鞏固已有的感性認(rèn)識(shí),同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生嘗試著進(jìn)行理性歸納,構(gòu)建自己的知識(shí)體系,溫故而知新,為總復(fù)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

      3、高中語(yǔ)文考點(diǎn)知識(shí)系統(tǒng)梳理、高考應(yīng)考技巧指導(dǎo)與能力訓(xùn)練中,主要介紹高考最新信息、發(fā)展動(dòng)態(tài),分析考試大綱,評(píng)價(jià)近年高考試卷,預(yù)測(cè)命題趨勢(shì),歸結(jié)語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)及語(yǔ)文試卷的應(yīng)考中的實(shí)用方法技巧。簡(jiǎn)言之,就是專(zhuān)題復(fù)習(xí),梳理知識(shí),解讀政策,預(yù)測(cè)命題,指導(dǎo)學(xué)法,指點(diǎn)秘笈,示范解法,規(guī)范答題,綜合訓(xùn)練,提升能力。

      四、學(xué)生情況分析:

      分析我們學(xué)生的實(shí)際,弱點(diǎn)主要表現(xiàn)為:

      1、沒(méi)有構(gòu)建完整的知識(shí)體系;

      2、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠;

      3、見(jiàn)不多,識(shí)不廣,導(dǎo)致鑒賞拓展創(chuàng)新沒(méi)有依托;

      4、語(yǔ)文答題的規(guī)范意識(shí)欠缺;

      5、學(xué)生普遍不重視語(yǔ)文學(xué)習(xí)。

      五、具體教學(xué)措施:

      1、結(jié)合高考,把五六冊(cè)的課文劃分為現(xiàn)代文、文言文、詩(shī)歌三大塊,將它們的教學(xué)目標(biāo)與高考的對(duì)應(yīng)點(diǎn)結(jié)合起來(lái),分別確定為:現(xiàn)代文(主要包括第五冊(cè)的文學(xué)評(píng)論、小說(shuō)和第六冊(cè)的說(shuō)明文)-----在鞏固快速閱讀文章整體上把握文意的習(xí)慣的基礎(chǔ)上,側(cè)重提高快速篩選有效信息和深層次分析歸納文章觀點(diǎn)的能力;文言文------以第五、六冊(cè)的課文為綱,歸納、整理1-4冊(cè)的文言文的常見(jiàn)實(shí)詞(古今異義,一詞多義)、常見(jiàn)虛詞、特殊句式等,強(qiáng)調(diào)以新帶舊,用舊知識(shí)解決新問(wèn)題;詩(shī)歌------根據(jù)第五、六冊(cè)詩(shī)歌的體裁、題材特點(diǎn),把握其中景、物、事、典與詩(shī)人所抒之情、所述之理的內(nèi)在聯(lián)系,鼓勵(lì)學(xué)生歸納整理讀懂一首詩(shī)歌的基本方法。

      2、梳理單元知識(shí),建立知識(shí)系統(tǒng),授課與測(cè)評(píng)結(jié)合,定期進(jìn)行單元測(cè)試,知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí),邊練邊測(cè)。

      3、文言文的閱讀,主要是實(shí)詞的積累,虛詞、詞類(lèi)活用、古今異義、句式強(qiáng)化訓(xùn)練,在此基礎(chǔ)上,理解人物的行為實(shí)質(zhì)和思想內(nèi)涵。

      4、現(xiàn)代文采取精讀文章、分點(diǎn)設(shè)題、演練評(píng)點(diǎn)、歸納提升的訓(xùn)練,有層次的提高學(xué)生能力。

      5、強(qiáng)化語(yǔ)文積累

      充分利用早自習(xí),督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固高一高二背誦默寫(xiě)過(guò)的課文和教材上出現(xiàn)過(guò)的語(yǔ)文知識(shí),幫助學(xué)生夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ),提高語(yǔ)文能力。

      6、強(qiáng)化作文訓(xùn)練的系統(tǒng)性

      考慮學(xué)生作文實(shí)際及近年來(lái)高考作文命題趨勢(shì)和閱卷現(xiàn)狀,作文訓(xùn)練采取循序漸進(jìn)、逐點(diǎn)落實(shí)的思路。大體上,單周為作文指導(dǎo),訓(xùn)練題(即小作文)由各語(yǔ)文老師自定;雙周訓(xùn)練題原則上應(yīng)統(tǒng)一。

      作文訓(xùn)練暫分點(diǎn)如下:

      高考作文全程訓(xùn)練

      a、基礎(chǔ)等級(jí)寫(xiě)作訓(xùn)練

      (一)寫(xiě)作技巧訓(xùn)練

      1、審題 2、立意 3、選材4、構(gòu)思 5、行文 6、擬題 7、修改

      (二)文體寫(xiě)作訓(xùn)練

      1、記敘性文章寫(xiě)作 2、議論性文章寫(xiě)作

      b、發(fā)展等級(jí)寫(xiě)作訓(xùn)練

      (一)常規(guī)性發(fā)展寫(xiě)作訓(xùn)練

      1、善于分析(訓(xùn)練目標(biāo):深刻)

      (1)透過(guò)現(xiàn)象深入本質(zhì) (2)揭示問(wèn)題產(chǎn)生的原因

      (3)觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用

      2、善于敘寫(xiě)(訓(xùn)練目標(biāo):豐富)

      (1)材料豐富 (2)善于描寫(xiě)(3)形象豐滿(mǎn) (4)意境深遠(yuǎn)

      3、善于表達(dá)(訓(xùn)練目標(biāo):有文采)

      (1)詞語(yǔ)生動(dòng),句式靈活 (2)善于運(yùn)用修辭手法 (3)文句有意蘊(yùn)

      進(jìn)行排比句、轉(zhuǎn)折句、比喻句、對(duì)偶句、是字句、因果句等文采訓(xùn)練。

      (二)創(chuàng)造性發(fā)展寫(xiě)作訓(xùn)練

      1、善于突破(訓(xùn)練目標(biāo):有創(chuàng)新)

      (1)構(gòu)思精巧 (2)推理獨(dú)到(3)想象獨(dú)特 (4)有個(gè)性特征

      2、善于出新(訓(xùn)練目標(biāo):有創(chuàng)新)

      (1)見(jiàn)解新穎 (2)材料新鮮

      六、教學(xué)進(jìn)度表

      第一階段:教材疏理:(9。3——9。24)

      內(nèi)容

      周數(shù)

      課時(shí)

      日期

      五、六冊(cè)教材

      1

      7

      9.3——9。10

      一、二冊(cè)教材

      1

      7

      9.11——9。17

      三、四冊(cè)教材

      1

      7

      9.18——9。24

      第二階段:第一輪復(fù)習(xí)(9。25——3。7)

      內(nèi)容

      周數(shù)

      課時(shí)

      日期

      古詩(shī)鑒賞

      2.5

      17

      9.25——10。14

      文言文閱讀

      3.5

      25

      10.13——11。12

      現(xiàn)代文閱讀

      6

      42

      11.13——12。27

      語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)

      7

      49

      12.28——3。8

      文學(xué)常識(shí)和名句默寫(xiě)

      1

      7

      3.9——3。16

      第三階段:第二輪復(fù)習(xí):明確重、難點(diǎn),把握內(nèi)部聯(lián)系(3。17——5。15)。

      第三輪復(fù)習(xí):回歸課本,查缺補(bǔ)漏(5。16——5。31)。

      七、教師具體要求:

      1、備課

      (1) 堅(jiān)持每周一次的集體備課,發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì),避免內(nèi)耗,力求高質(zhì)高效

      (2)根據(jù)學(xué)情實(shí)行有效教法,不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性,保證授課質(zhì)量。

      (3)認(rèn)真設(shè)計(jì)語(yǔ)文專(zhuān)題訓(xùn)練,針對(duì)學(xué)生弱點(diǎn)突出強(qiáng)化習(xí)題。

      2、授課

      (1)原則:落實(shí)基礎(chǔ),注重能力,強(qiáng)化語(yǔ)文意識(shí),挖掘語(yǔ)文心智,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)用語(yǔ)文的良好習(xí)慣。面向全體學(xué)生,實(shí)行分層提問(wèn)做題,努力促尖轉(zhuǎn)中補(bǔ)差。

      (2)充分利用早自習(xí),抓緊抓好古詩(shī)文背誦和默寫(xiě)。

      (3)結(jié)合不同階段設(shè)計(jì)好復(fù)習(xí)課、訓(xùn)練課、補(bǔ)弱課、綜合課、閱讀課、寫(xiě)作課、考試課、講評(píng)課。加強(qiáng)閱讀指導(dǎo),上好每?jī)芍艿膶?xiě)作課,要求學(xué)生做好摘抄和讀書(shū)筆記。

      (4)狠抓知識(shí)點(diǎn)落實(shí),印發(fā)學(xué)案、專(zhuān)題練習(xí),利用好學(xué)生手中的復(fù)習(xí)資料,注重課后教學(xué)信息的反饋和回復(fù)。嚴(yán)肅課堂紀(jì)律,優(yōu)化課堂教學(xué)秩序。

      3、聽(tīng)課。

      同組教師之間互相聽(tīng)課,每人每學(xué)期至少上一節(jié)公開(kāi)課,老教師先上。盡力營(yíng)造濃厚的教研氛圍。

      4、輔導(dǎo)

      (1)鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難。

      (2)專(zhuān)題輔導(dǎo)講究梯度和系列性。

      (3)分層培優(yōu)補(bǔ)困,定人定時(shí)間定地點(diǎn)定內(nèi)容。

      (4)對(duì)藝術(shù)體育類(lèi)學(xué)生加強(qiáng)文化專(zhuān)題訓(xùn)練和能力訓(xùn)練。

      (5)關(guān)于培優(yōu)補(bǔ)困。鼓勵(lì)語(yǔ)文“跛腳生”和“希望生”樹(shù)立學(xué)好語(yǔ)文的信心,關(guān)注他們的進(jìn)步,適時(shí)適當(dāng)進(jìn)行輔導(dǎo)。具體辦法是:一抓二提示三檢查。抓聽(tīng)課狀態(tài);提示改進(jìn)不良行為,提示做好筆記;檢查落實(shí)復(fù)習(xí)效果,進(jìn)行爬黑板、聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練,檢查知識(shí)點(diǎn)。

      5、作業(yè)與考試

      堅(jiān)決貫徹學(xué)校對(duì)高三“有作業(yè)就有批改” 的要求,對(duì)學(xué)生作文一定做到精批細(xì)改,并盡可能地對(duì)學(xué)生進(jìn)行面批。做好考試的命題、審題、閱卷、分析講評(píng)、考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作,力求讓學(xué)生“考一次,長(zhǎng)一智”。

      6、試卷收集編排配置:

      為了合理配置人員,特把本組成員分為四組,按照新老搭配,每組有一位至少教過(guò)一輪的老師負(fù)責(zé)把關(guān)。試卷收集時(shí)每組成員為主要負(fù)責(zé)人,其他組成員也要起協(xié)助作用,不宜置身事外。要團(tuán)結(jié)合作,共同奪取考試勝利。

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