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  • 名師工作室半年工作計劃

    時間:2020-11-15 10:49:06 工作計劃 我要投稿

    名師工作室半年工作計劃

    一、 指導思想

    名師工作室半年工作計劃

    以xx市名師工作室文件精神為指針,本著使本工作室成為“名師成長的搖籃、資源輻射的中心、師生對話的平臺、教育科研的基地”的宗旨。以“兒童的數(shù)學”為核心追求,繼續(xù)以“基于建模思想的小學數(shù)學三材開發(fā)的研究”課題研究為主要載體開展活動,關注教育前沿,重視典型引領,為本工作室教師成長搭建階梯,注重在行動中研究,在研究中提升,在提升中反思,在反思中推進。提升學科素養(yǎng)、開闊研究視野,從而促進工作室成員的迅速成長,形成自己的教學風格和特色。

    二、工作目標

    1.繼續(xù)深化“三材”課題研究。

    以課例研究為主要研究方式,基于四大領域教材的深入分析,探索其適合拓展的學材內(nèi)容,把教材和學材有機整合。在上一年學材研究的基礎上,進一步豐富不同年段的學材體系。并開始初步探索開發(fā)不同年段的習材體系。力求開辟出小學數(shù)學教學的一片新天地。

    2.總結和提煉本工作室成員教學風格和特色。

    充分發(fā)揮工作室研究共同體的作用,提高理論基礎,提高對教育的理解和認識。引領學員學習先進教育教學理論,時刻更新觀念,與時俱進,力求走在小學數(shù)學教育教學理論的前沿。通過成員們一起研究課堂,聚焦課堂教學,促進其進一步提升,針對每位成員的特點和特長,幫助他們總結和提煉教學風格和特色。

    3.強化工作室的團隊作用,發(fā)揮工作室的教育引領和輻射作用。

    加強對工作室成員的培養(yǎng)和培訓,挖掘工作室成員的潛能,人人制定發(fā)展規(guī)劃。把本工作室建成一個工作團隊、學習團隊、研究團隊,形成緊密的學習共同體,研究共同體,高質(zhì)量的完成每次的教育教學研究工作,為全市小學數(shù)學教育服務。

    三、實施策略

    (一)加強學習,豐富理論素養(yǎng)。

    本年度,我們繼續(xù)圍繞“兒童的數(shù)學”這一核心價值追求,以兒童為教育的出發(fā)點,從兒童的視角去研究教育現(xiàn)象,把握教育規(guī)律,調(diào)整教學行為,提升專品質(zhì)。認真學習現(xiàn)代先進的教育理論,刻苦鉆研,矯正自己的教學思想,形成教學特色和對小學數(shù)學教育的個性化看法和思想。

    倡導自主學習。我們倡導將“學習作為生活常態(tài)”,用這種方式來提升自己的工作質(zhì)量和生活質(zhì)量。21世紀是學習的世紀,學習使人的內(nèi)心世界走向完美,學習使人的品行謙恭謹慎,學習更能提升專業(yè)素養(yǎng)。工作室成員要堅持每月認真閱讀兩份專業(yè)雜志,每學期細心研讀一本專業(yè)書籍,認真做好讀書筆記和反思記錄,促進自身內(nèi)涵發(fā)展,爭取在園內(nèi)成為學習方面的先行者。

    鼓勵相互學習。21世紀的社會也是多種多樣的人彼此尊重差異共同生存的社會,在我們這個大集體中,都是經(jīng)過選拔的優(yōu)秀骨干老師,我們應當通過對話、交流,尋求相互學習的關系:毫無保留地提供自己的見解,并謙虛地聽取他人的見解,形成緊密的“學習共同體”,共享人力與物質(zhì)資源,實現(xiàn)“互惠學習”。

    向?qū)<覍W習。我們繼續(xù)采取“請進來”的方式,讓教育專家、特級教師與我們零距離接觸,聆聽他們的教育思想和實踐經(jīng)驗,分享他們的教育智慧。

    (二)聚焦課堂,錘煉風格特點。

    聚焦課堂。我們致力于把工作室建設成為xx市數(shù)學教研、科研的中心之一,本年度,我們將繼續(xù)立足課堂,緊緊圍繞“基于建模思想的三材開發(fā)”研究課題高工作室成員專業(yè)化水平。工作室所有成員將繼續(xù)深入到成員所在的每一所學校和教研組,帶領工作室成員不斷深入課堂,通過聽課、評課等途徑,為教育教學研究取得第一手資料。通過成員自身開課、到兄弟學校借班上課、開設講座等形式和活動,相互學習,提高教學水平。

    風格形成。工作室成立兩年來,通過工作室的扎實的研究,刻苦的鉆研,形式多樣、內(nèi)容豐富的各種活動,每位成員都有了更多的學習機會,有了更貼近的學習平臺,從而教學水平得到了進一步的提高,教學理念得到進一步提升,全體成員在教學藝術和教育思想上都有了大幅度的提升,每位成員具有高品位的教育教學藝術,能夠按照教育規(guī)律和學生的心理規(guī)律,智慧地、藝術地教育學生,靈活地、技巧地駕馭課堂,已形成了自己的教學特點。在繼承和發(fā)揚名師精神的同時意味著自己有個性的教學風格。本年度,工作室將繼續(xù)帶領成員深入剖析,不斷深入課堂,進一步總結和提升各成員的教學特點,進一步錘煉進而形成各自的教學風格。

    (三)專題研究,特色推進。

    課題研究。“基于建模思想的小學數(shù)學三材開發(fā)的研究”已扎實推進了兩年,我們從教材和學材兩個方面進行了有質(zhì)量的探索,對教材四大板塊的進行了系統(tǒng)梳理,對數(shù)學與歷史、數(shù)學與文化、數(shù)學與思維等若干個領域的學材開發(fā)進行了深入的研究,形成了各年段的.學材開發(fā)的成熟課例。本年度的研究重點將繼續(xù)立足兒童的數(shù)學,開展基于已有版本教材的學材的研究與開發(fā),深入研究教材,對適合進行學材開發(fā)的教材內(nèi)容進行梳理,形成更為完善和實用的學材體系,同時,也將開始對習材的研究與開發(fā)。

    課例研究。教材梳理和學材開發(fā)相結合,探索適合學材開發(fā)的教材內(nèi)容。本年度,工作室的研究課將以系列化的形式開展。每月兩位老師上研究課,每一節(jié)為教材研究課,第二節(jié)對教材內(nèi)容進行拓展開發(fā)出延伸學材課。工作室成員圍繞其研究價值、模型思想、建模過程等方面進行探討。形成典型的、系統(tǒng)的課例,并建立資源庫。

    (四)規(guī)范管理,保證工作室順暢運作。

    工作室成員及時交作業(yè)。每月至少一篇教學設計或教學案例。每學期至少寫一篇教學論文,并在市級以上獲獎或發(fā)表。每位成員每年開展一次市級公開果并做好評議,每位成員每月讀一本教育教學專著,并及時上傳讀書心得。

    工作室活動扎實有成效。每學期至少一次有質(zhì)量的有規(guī)模的外出學習考察。每月一次業(yè)務學習,定點、定時、定內(nèi)容進行交流。充分發(fā)揮網(wǎng)絡的優(yōu)勢,每月一個話題,工作室成員進行討論和交流。

    工作室考核評估有依據(jù)。加強工作室日常活動的制度建設管理,對每位成員作業(yè)每月進行檢查評估,對保質(zhì)保量完成的成員進行加分制度,對沒有完成任務的工作室成員進行扣分制度。增強工作室工作的服務意識,建立健全工作室工作機制,使工作室活動規(guī)范化、制度化、科學化。

    (五)發(fā)揮輻射作用,體現(xiàn)指導價值。

    本年度,工作室將用實實在在的行動,加大對本市其他兄弟學校的輻射功能,進一步體現(xiàn)出工作室在教育教學、教學研究方面的指導價值。工作室成員將開設教學示范課、觀摩課,根據(jù)上級的要求與安排開展送教活動,擇機開設有關教育教學與研究方面的專題講座,積極建設好工作室網(wǎng)站和工作室博客,上傳工作室的研究成果和工作室的最新動態(tài),真正實現(xiàn)資源共享。

    四、日程安排。

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