學校學期教學的工作總結
本學期我校在縣局教研室的正確領導下，圍繞縣局下達的教育教學工作要點，以“三個代表”重要思想和“十六大”精神為指導，解放思想，開拓進取，堅持實事求是、穩步推進、提高質量、持續發展的方針，轉變教育觀念，狠抓常規管理，推進課程改革，深化教學研究，使我校的教育教學工作得到穩步的發展。現將本學期教學工作總結如下：
一抓常規管理。
1、嚴格執行課程計劃。
本學期，中心校進行了期初、期中、期末三次視導，檢查發現各校均能認真落實課程計劃，嚴格按照課表上課，能開齊、上足、教好各門各類課程，重視了體育、衛生、藝術教育，重視了安全教育和信息技術教育，有力的促進了小學生素質的全面提高。
2、科學引導備課作業。
一學期以來，我校組織部分教學骨干分六次對全鎮的語、數、活動課等各科備課作業以及學科教學計劃、學科復習計劃進行了細致的檢查評比，評比堅持以課改新理念為標準，備課檢查中注重“深”和“新”，即看教師鉆研教材有沒有深度，備課中新理念體現了多少；作業評比中注重“精”和“細”，即看作業設計是否精煉、是否有實踐性和開放性，批改是否認真細致。對檢查中發現的優點和存在的問題都以簡報的形式下發，限期改正，全學期共編印6期簡報下發至各完小，在一定程度上促進了全鎮教師備課作業質量的提高。
3、嚴格進行質量檢測。
本學期，我校繼續對各完小教學質量進行監控，分四次對全鎮一至六年級抽測一輪。檢測主要體現了以下兩個特點：一是精心命題，體現課改精神。新課程更加注重對學生學習的過程性評價，而如何為教師的教正確導向，命題的重要性不言而喻。本學期，我鎮的調研檢測由教導處、教科室統一把關，精心命題，在注重基礎性、操作性、實踐性、開放性的基礎上，進一步加強了對學生學習過程以及情感、態度、價值觀的考查。二是周密組織。嚴肅考風考紀，精心安排每次檢測的每一個環節，杜絕一切與檢測有關的弄虛作假現象，為每位教師創設公平競爭的良好氛圍。
4、注重了全過程管理。
每月召開一次主任教學月報會，交流各校在教學工作中的一些好辦法和遇到的困難，中心校不定期巡視各完小的教學管理情況，督促各校加強教學常規管理工作，切實體現對教師的備課、教學、批改作業、輔導學生、評價考核諸環節的全過程評價，為教師創造了一個公平的競爭環境，有效地調動了廣大教師的工作積極性。
二抓教學改革。
本學期我校在上級的正確領導下，積極反思、總結經驗，以“面向每一個學生，全面貫徹教育方針，全面實施素質教育，突出培養學生的創新精神和實踐能力”為宗旨，扎實開展課改信息交流與課改練兵活動，努力搞好課程改革實驗工作，努力縮小與兄弟學校的差距。
1、持續轉變觀念。
本學期，我校積極利用教研活動、業務學習等形式深入學習課改知識，組織廣大教師學習教育科研理論，學習教育科研信息，充分利用課余時間對教師進行教材培訓，引導他們看專家講座、看課堂教學錄象，三次邀請縣局教研室的領導對教師進行參與式培訓，每位教師都寫出8篇以上的學習記錄和學習體會。我校還派出教師到新浦等地以及縣實小、青小、石橋等兄弟學校聽課達420多人次，開闊了他們的科研視野，了解先進的教科研動態，每位聽課教師認真作好記錄，回來后在教研組內作專項交流，把先進經驗帶給每個教師，以點帶面，收到了良好的效果。一學期來教師論文獲縣級以上獎 116個，其中“師陶杯”論文獲獎72個，占全縣小學獲獎總數的 ，學校獲省團體獎。
2、加強交流引導。
教研組一直是交流教學信息的主陣地，為了讓教研組這塊陣地充分發揮其作用，提高效率，我校實行教研組包干制度，即每位校長、主任負責一兩個教研組，教研組活動時，分管領導必須準時參加，一方面確保了教研組活動的數量和質量，另一方面及時掌握課改進程，同時對教研活動中課改教師提出的問題進行了科學的引導。我校還刊出《金山小學課改實驗快報》5期，廣大教師踴躍投稿，對課程改革中遇到的問題、困惑以及對策進行了大膽的探討和交流，收到了很好的效果，《課改通訊》已逐步成為我鎮課改工作的風向標。
3、堅持課改練兵。
本學期，我校繼續開展了一系列的課改練兵活動，提高了全體教師應對課改的實力，掀起了人人搞課改的熱潮。為了切實檢驗課改的成效，我校于11月開展了課改達標課活動，課改年級每人一節課，人人要過關。學校制定了新的課堂評價標準，看新課標精神在教學中體現了沒有，看師生的關系平等了沒有，看學生的創新意識增強了沒有、解決實際問題的能力提高了沒有……中心校派出教導處、教科室等人員組成的聽課組，采用一線工作法，與上課教師面對面進行充分的交流，有力地促進廣大教師教學方式的轉變。好文章盡在()
三抓素質教育。
本學期，我們繼續抓好素質教育，突出辦學特色，增強品牌意識，繼續把科技創新教育和數學報競賽這兩上品牌做大做強，并以此帶動素質教育的全面展開。
1、搞好體衛藝教育。
我校嚴格按照國家頒布的課程計劃足量地開設體育課、健康課、音樂課和美術課。體育課上注重教給學生技能，增強學生體質；藝術課上注重培養學生的審美能力和創新意識。各完小成立了相應的興趣小組，活動定時間、定地點，逐步做到制度化、規范化，不斷培養出有潛力的人才苗子。
2、改革評價方式。
為切實減輕學生繁重的課業負擔，促進學生身心健康發展及整體素質的提高，根據縣局的部署，我校把考核改革作為構建小學素質教育評價體系的突破口，對學生的考核以書面考試、口語和操作三者相結合的方式進行，突出“四結合”，即：定性評價與定量評價相結合；形成評價與終結評價相結合；分解評價與綜合評價相結合；靈活性評價與多樣性評價相結合。我校專門成立了口語、操作測試工作領導小組，制定具體的測試內容、測試辦法和評分標準。改進測試方法：筆試、口試、面試、活動、實踐操作相結合。同時注意課內外知識相結合，所測試的內容除了課本上的背誦、演課本劇和部分口語交際外，還包括生活中的聽力、口語交際、測量、調查統計等能力的測試，體現了課內外相結合，以課內為主，適當向課外延伸的原則。
3、抓好競賽輔導。
本學期，我校踏踏實實抓好各類競賽的輔導工作，從低年級抓起，注重挖掘學生的潛能，為每位學生創造展示個性特長的良好氛圍。特別是我校認真抓好對學生的科技創新教育與數學報競賽輔導這兩個品牌不放松，取得了較為顯著成績。科技創新大賽獲縣級以上獎勵34個，占全縣中小學獲獎總數的 ，連續三年獲省團體獎，同時被評為省青少年科技教育先進學校。數學報競賽獲縣級以上獎勵28個，連續三年獲省團體獎。
四、存在的不足
1、教師的教育教學觀念仍有待進一步轉變，部分教師對課改新理念理解不夠深透，個別教師還持有觀望的態度，不能迅速適應課改的要求。必須看到我們的備課理念不夠新、作業設計不夠新穎多樣，與兄弟學校還有明顯的差距。
2、學校的教學資源雖然配備的比較完善，但教師挖掘、利用教學資源的意識還不強，利用不夠充分。
3、少數教師的科研意識還不夠強，輔導競賽、撰寫論文的積極性還不夠高。
4、各完小、各班級的教學質量仍不均衡，有的差距還比較大。
總之，我校在上級的正確領導和全體教職工的共同努力下，較好地完成了本學期的各項教學任務，取得了一些成績，我們將進一步找出存在的問題與差距，抓管理，創品牌，加快我校教學質量在全縣小學的提速進位，向著更高的目標邁進。
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