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  • 學校教學調研年度工作總結

    時間:2020-12-15 09:32:54 教學工作總結 我要投稿

    學校教學調研年度工作總結

      不經意間,一段時間的工作已經結束了,經過這段時間的努力后,我們在不斷的成長中得到了更多的進步,讓我們好好總結下,并記錄在工作總結里。好的工作總結都具備一些什么特點呢?以下是小編幫大家整理的學校教學調研年度工作總結,希望對大家有所幫助。

    學校教學調研年度工作總結

      由于我國長期的傳統觀念以及現有教育體制和模式的影響,人們普遍忽視對學生的個人健康意識和行為的培養。學校和家庭也未能真正樹立起“健康第一”的理念,尚未形成一種自上而下或自下而上的發展健康教育的良好氛圍,教育機構開展健康教育有種被動接受的感覺。

      如何讓孩子們從小掌握健康知識,進而建立健康的生活行為方式,是我們多年從事健康教育工作孜孜以求的目標。為了促進學校健康教育工作的開展,提高學校健康教育的效果,我們在單位的資助下于20xx年9月起在舟山市定海區和普陀區范圍內(除“健康促進學校”以外)的6所小學六年級1200多名學生中,開展了《小學健康教育數學學科滲透研究》,取得了預期的效果,現把工作總結如下:

      一、協調教育部門和學校,開展項目合作。

      二、調查收集信息,進行預試驗

      我們把編輯好的數學題交給小學數學老師試用,聽取他們的意見。總體反映,老師們愿意選用“小學生健康知識數學練習題”,作為學生的作業使用。

      三、編輯《小學生健康知識數學練習題》

      青少年時期在人的.一生中是接受能力最強,可塑性最大,也是形成各種行為模式的關鍵時期,這種行為模式一經建立就不容易改變。我們在多年的學校健康教育工作實踐中發現,把健康知識有機的融入到日常教學工作,更容易為老師和學生接受。為此,我們從健康教育最能夠發揮作用的生活方式入手,把與生活方式有關的數字羅列出一些數學題(例:預防近視需要培養良好的用眼習慣,看電視時眼與屏幕的距離要大于其對角線長度的6倍,即眼與屏幕的距離(厘米)=電視英寸×2.5×6。小明家有一臺32英寸電視機,小明看電視起碼要離電視機多少厘米?又合多少米?),作為小學生的數學練習之用,供學校和老師參考,讓老師和學生在教和學的過程中不知不覺的學會健康知識,使老師、學生更多地了解健康中的數 學問題,培養學生的健康意識、利用已有的知識和技能去解決生活中的實際問題,提高學生解決問題的能力,促進健康生活方式的建立。

      基于上述想法,我們收集、整理了一些健康相關數據,編輯了《小學生健康知識數學練習題》。

      四、編輯健康知識宣傳單

      根據《小學生健康知識數學練習題》的健康知識內容,我們編輯了健康知識宣傳單,作為學生課外讀物使用。

      五、研究方法

      按區域學校的教學質量(社會上所謂的“好” 和“一般”學校)分類搭配分成兩組,再隨機決定實驗組和對照組。采用問卷調查的形式,根據《小學生健康知識數學練習題》中的健康知識內容自行設計的調查表,所有被研究學生均進行基線調查;調查后,老師布置家庭作業.為了控制調查質量,我們對老師布置作業的重視程度進行限制,印制了調查標準,統一了口徑,借“創衛”的理由叫實驗組完成《小學生健康知識數學練習題》,對照組學生閱讀同樣內容的健康知識宣傳單,作為學生家庭作業,在一周內完成,告知以后要考試。根據艾賓豪斯遺忘曲線理論,識記后短期內遺忘較多,過了較長的時間后遺忘發展減慢了的規律,在學生們做完作業后40天進行終末調查(但因為“甲流”疫情的影響,最終的調查時間推遲了5天),調查表同基線調查。

      六、進行調查統計

      20xx年9月開學時,我們先進行基線調查,然后按照統一口徑對學生布置家庭作業。對回收的有效調查問卷經過審核和統一編號后,利用EXCEL進行數據錄入,采用SPSS 13.0進行數據處理和統計分析。

      結果,使用“練習題”和“宣傳單”后,相關健康知識知曉率均有明顯提高,實驗組由使用前的12.6%提高到24.3%,對照組由使用前的13.6%提高到21.0%,實驗組比對照組提高幅度更大,差異均有高度顯著性(P=0.000<0.01)。

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