六年級(jí)上冊(cè)品社教學(xué)工作總結(jié)
總結(jié)是對(duì)取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評(píng)價(jià)與描述的一種書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，讓我們來(lái)為自己寫一份總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？以下是小編幫大家整理的六年級(jí)上冊(cè)品社教學(xué)工作總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
忙碌的時(shí)候總覺(jué)得時(shí)間過(guò)得飛快、轉(zhuǎn)眼間、相處一年的孩子們要畢業(yè)了、即將送走我在中心小學(xué)的第十屆學(xué)生。回顧一個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作、總的感覺(jué)還比較滿意、幾個(gè)曾經(jīng)學(xué)習(xí)上無(wú)所謂的孩子對(duì)語(yǔ)文感興趣了、對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科來(lái)講、興趣顯得尤為重要。幾個(gè)常被我戲稱為及格線上垂死掙扎的學(xué)生居然能考七十多甚至八十了。考試后急切想知道成績(jī)的人、對(duì)分?jǐn)?shù)高低很在乎的人、越來(lái)越多。這一切、都讓我感到自己平時(shí)的工作已經(jīng)得到了回報(bào)。總結(jié)自己的教學(xué)工作、我覺(jué)得在以下幾方面做得不錯(cuò)。
一、想法設(shè)法提高學(xué)生課堂參與學(xué)習(xí)的興趣。
從小到大、我就討厭老師課堂教學(xué)中枯燥的講解。老師的語(yǔ)言干巴巴、如若音色還不好聽、或是男不帥、女不靚、表情不豐富、對(duì)于不是學(xué)習(xí)很勤力的學(xué)生來(lái)說(shuō)、無(wú)異于受罪、整節(jié)課肯定是坐如針氈。所以、在課堂講解中、我總是注意語(yǔ)言的幽默風(fēng)趣、語(yǔ)文學(xué)科、語(yǔ)言為主、老師的語(yǔ)言不生動(dòng)、何能吸引學(xué)生呢?遇到詞語(yǔ)句子的理解、我總是把學(xué)生的名字嵌入其中、這樣一來(lái)、念到名字的學(xué)生---多半關(guān)系到聽講不專心的孩子注意力一下集中了、而其他學(xué)生一聽到老師講解中提到同學(xué)的'名字、自然也會(huì)關(guān)注、效果肯定要好狠多。對(duì)于學(xué)生回答中的好詞好句、或是能體現(xiàn)其平時(shí)大量閱讀的結(jié)果、我都是贊不絕口、讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的成功。讓他們知道、只要進(jìn)行大量的、健康的閱讀、必定會(huì)獲取更多的課外知識(shí)、從而養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。所以、學(xué)生都喜歡上我的課。
二、想法設(shè)法培養(yǎng)孩子的自信心。
有了興趣、沒(méi)有信心也不能在學(xué)習(xí)上有大的突破。一些孩子之所以成績(jī)差、因?yàn)槠湓趯W(xué)習(xí)上沒(méi)有成功的信心。因?yàn)楹芏嗬蠋熣n堂的目光多停留在優(yōu)生身上、提問(wèn)時(shí)不注意、好不容易給個(gè)機(jī)會(huì)學(xué)困生生、可能是道難題、只會(huì)讓其丟臉、沒(méi)有成功怎會(huì)開心?我提問(wèn)會(huì)根據(jù)難度來(lái)、簡(jiǎn)單的讓學(xué)困生回答、正確率自然高、贊美的語(yǔ)言如黃河之水滔滔不絕、常常喝一肚子蜜、精神爽、信心自然上去、他不會(huì)覺(jué)得低人一等、腦子不如人。即使答錯(cuò)了、也要找個(gè)理由夸一夸。我就是讓學(xué)生感覺(jué)到、老師眼里、大家都一樣、只是態(tài)度不同造成成績(jī)的差異。態(tài)度改變、成績(jī)一定進(jìn)步。
三、注意題型的訓(xùn)練加基礎(chǔ)知識(shí)的積累。
語(yǔ)文學(xué)科尤其重視知識(shí)的積累。我曾多次告訴學(xué)生、語(yǔ)文課上、老師講了再多的方法、如果自己不去記憶、課外不去大量閱讀、積累好詞佳句、是無(wú)法寫出的好的文章來(lái)的。要求背誦的課文、詩(shī)詞、名言警句、日積月累的成語(yǔ)、都必須熟練背誦、當(dāng)然、如果不愿意背誦、還可以選擇反復(fù)地抄寫。背誦或抄寫、可以自己選擇、目的只有一個(gè)、牢記于心。數(shù)學(xué)老師常說(shuō)舉一反三、語(yǔ)文一科中有些題同樣如此、同一知識(shí)的測(cè)試、有很多種方式、老師平時(shí)加以訓(xùn)練、學(xué)困生才不會(huì)再考試中束手無(wú)策。如把轉(zhuǎn)述的話變成引用的話、那么又怎么把引用的話變成轉(zhuǎn)述的話呢?人稱代詞怎么變化、意思才不會(huì)變化、練習(xí)多了、學(xué)生自然就有感悟了。
我總認(rèn)為、語(yǔ)文教師培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣甚于課堂知識(shí)的傳授。教材知識(shí)的容量畢竟是有限的、而課外閱讀所帶來(lái)的好處卻無(wú)法估量。所以、我總是想法設(shè)法讓孩子切身感受閱讀的好處、閱讀的快樂(lè)。愛好閱讀的孩子總是我表?yè)P(yáng)的對(duì)象、在表?yè)P(yáng)中、把我認(rèn)為的好書向?qū)W生推薦、我所教的兩個(gè)班、大部分學(xué)生都變得愛看書、有些學(xué)生的閱讀量已經(jīng)遠(yuǎn)超大綱的要求。
語(yǔ)文教學(xué)因?yàn)槠鋵W(xué)科的特殊性、涉及的知識(shí)面很廣、也對(duì)老師提出了更高的要求、給學(xué)生一碗水、自己就要一桶水。因?yàn)楣ぷ髁看蟆⑽腋杏X(jué)自己的閱讀還不夠、特別是理論書籍、下學(xué)期還要在這方面下功夫。憑經(jīng)驗(yàn)教書、總是以個(gè)教書匠、只有在理論的指導(dǎo)下教學(xué)、才能成為一個(gè)學(xué)者型的教師、一個(gè)受學(xué)生歡迎的老師，本期的參加縣統(tǒng)考語(yǔ)文的及格率達(dá)到88、6%，優(yōu)生率達(dá)到16、8%，全班參考人數(shù)43人，最高分86分，最低分46分。
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