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論文：淺談?dòng)?jì)算機(jī)教學(xué)方法
在對(duì)中學(xué)生進(jìn)行信息技術(shù)教育的過(guò)程中，其方法多、途徑多。信息技術(shù)學(xué)科以培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)能力為教學(xué)目標(biāo)。在信息技術(shù)文化的文化觀與信息技術(shù)工具論方面，都應(yīng)將信息技術(shù)的教學(xué)當(dāng)作對(duì)信息技術(shù)加強(qiáng)教育的重要途徑，主要以中學(xué)開(kāi)設(shè)信息技術(shù)學(xué)科的課程為主，把培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)意識(shí)與應(yīng)用能力作為主要渠道。
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣
為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，在信息技術(shù)教學(xué)過(guò)程中，要對(duì)教學(xué)內(nèi)容做一定的改動(dòng)，以學(xué)生比較感興趣的話題為主，比如：和學(xué)生共同對(duì)未來(lái)的生活加以展望，讓學(xué)生了解與計(jì)算機(jī)應(yīng)用有關(guān)的可視電話、網(wǎng)上購(gòu)物以及電子貨幣等與信息技術(shù)息息相關(guān);也可以由學(xué)生列舉與現(xiàn)實(shí)生活相關(guān)的智能化的相關(guān)電器設(shè)備，對(duì)計(jì)算機(jī)與現(xiàn)實(shí)生活的發(fā)展提供幫助，從而認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)的廣泛使用，并轉(zhuǎn)到計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)方面;從學(xué)生所喜愛(ài)的游戲著手，用比較豐富的計(jì)算機(jī)游戲來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在此基礎(chǔ)上對(duì)計(jì)算機(jī)的強(qiáng)大功能加以介紹。利用初中的第一堂課讓學(xué)生真心喜歡上信息技術(shù)課，并對(duì)此產(chǎn)生濃厚的興趣，學(xué)生有了好奇心，也就有學(xué)好這一學(xué)科的欲望，這使得學(xué)生由衷地喜歡學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)，在以后的課堂學(xué)習(xí)中，要保持學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性。
二、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力
21世紀(jì)更需要不斷地創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力的尖端人才。教育者對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造潛力的開(kāi)發(fā)與鼓勵(lì)啟發(fā)有著舉足輕重的作用，學(xué)生要積極思考，善于思考，在獨(dú)立思考中培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)和能力，以創(chuàng)新能力的提高為目標(biāo)。一是為學(xué)生創(chuàng)造良好的環(huán)境及更多的機(jī)會(huì)，為學(xué)生留下更充足的思維空間，不用面面俱到，要讓學(xué)生動(dòng)腦思考。二是讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的空間中盡可能地發(fā)揮自己的創(chuàng)造性，體驗(yàn)到創(chuàng)新的樂(lè)趣。比如：在學(xué)習(xí)Word的圖文混排時(shí)，還要利用繪圖工具欄，通過(guò)工具欄上的重點(diǎn)工具，比如陰影、三維效果、填充、自選圖形等加以利用，這些工具的位置要講給學(xué)生，工作的利用和實(shí)際操作要讓學(xué)生自己動(dòng)手完成。學(xué)生發(fā)揮敏銳的觀察力，開(kāi)動(dòng)自己豐富的想象力，能夠做出比較完美的作品。教師要對(duì)學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，活躍課堂氣氛。在動(dòng)手實(shí)踐中培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力。
總之，信息技術(shù)教師要以學(xué)生為本，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷地提高自己的教學(xué)水平，在摸索中總結(jié)，以達(dá)到理想的教學(xué)效果，提高課堂教學(xué)的效率與質(zhì)量，適應(yīng)時(shí)代的要求。
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