教師招聘面試說課稿：初中地理《中國的海洋資源》

時間：2024-11-19 07:09:08 招聘選拔我要投稿

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　　作為一名人民教師，通常需要準備好一份說課稿，通過說課稿可以很好地改正講課缺點。那么你有了解過說課稿嗎？以下是小編為大家收集的教師招聘面試說課稿：初中地理《中國的海洋資源》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教師招聘面試說課稿：初中地理《中國的海洋資源》

　　一、說教材

　　我今天說課的內(nèi)容是湘教版八年級上冊第三章第四節(jié)《中國的海洋資源》。這節(jié)課我將從以下幾方面進行：

　　（一）教材分析

　　本節(jié)內(nèi)容包括多樣的生物資源、豐富的礦產(chǎn)資源、巨量的化學資源和保護“藍色國土”四部分內(nèi)容。內(nèi)容難度較小，但是對培養(yǎng)學生分析地理問題的能力、全球意識，可持續(xù)發(fā)展觀等具有重要意義。

　　（二）說教學目標

　　1、掌握我國海洋資源的利用類型，了解海洋空間的利用和海洋資源保護的意義。

　　2、培養(yǎng)學生的觀察能力和知識運用的能力；培養(yǎng)學生的探究能力，以及分析解決問題的能力。

　　3、使學生理解珍惜和保護海洋資源的重要性，樹立合理開發(fā)利用保護海洋資源的觀念，及海洋意識和可持續(xù)發(fā)展觀，養(yǎng)成關心和愛護地理環(huán)境的行為習慣。

　　【設計意圖】注重體現(xiàn)“學習對生活有用的地理，學習對終身發(fā)展有用的地理”等理念，有效地激發(fā)學生興趣，調(diào)動學生探究欲望，催生學生的熱愛情懷。

　　（三）教學重點難點

　　重點：

　　我國海洋資源的主要類型及利用

　　難點：

　　海洋資源的合理利用和保護

　　二、說學情

　　經(jīng)過七年級世界地理的學習，學生已經(jīng)具備了一定的地理知識分析問題解決問題的能力，尤其是中國的概況，使學生已經(jīng)具備了基本的閱讀能力，這將為本節(jié)的學習奠定了一定的基礎。但八年級的學生散漫、不勤于思考和不重視地理課也將使本節(jié)課的難點突破具有一定的挑戰(zhàn)。

　　三、說教法

　　在本課教學活動中，我采用學生參與程度較高的啟發(fā)引導式教學法、討論式教學法、創(chuàng)設情境教學法。

　　四、說學法

　　以小組為單位自主、合作、探究式學習。課堂上盡可能地留下充足的時間，讓學生多動手、動腦、動口，啟發(fā)學生思維，發(fā)展學生個性，培養(yǎng)學生能力。

　　五、說教學過程

　　為了實現(xiàn)上述的目標，我結(jié)合視頻和圖片，通過“找一找”、“判一判”等活動，讓學生在的指導下，在任務的驅(qū)動下，利用地圖，結(jié)合閱讀教材，經(jīng)過小組合作、自主探究、知識搶答等活動完成對知識的掌握和運用。

　　設計意圖：學生在活動中，通過教師的指導，提高他們自主探究、合作學習的能力，激發(fā)學生興奮點。同時，學生通過讀圖等活動突出了地理課“圖不離手”的特點。

　　（一）、（創(chuàng)設情境，激情導入）

　　我首先提出問題，同學們，你們平時吃過哪些海產(chǎn)品？這些都是海洋的生物資源，除此之外，海洋還有哪些資源呢？

　　接著前置測評（1、我國擁有多少千米海岸線，以及瀕臨哪幾個近海？2、我國海域南北跨哪幾個溫度帶？）

　　過渡：首先，讓我們來了解一下我國多樣的海洋生物資源。

　　【板書】：多樣的生物資源