國慶節(jié)活動總結(jié)兩篇
總結(jié)是對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究的書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規(guī)律，因此好好準備一份總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的國慶節(jié)活動總結(jié)兩篇，希望能夠幫助到大家。
國慶節(jié)活動總結(jié)兩篇1
為了充分展示學生的才華，增強集體的凝聚力，豐富學生的業(yè)余文化生活，陶冶愛國主義情操，海寧路小學在祖國的第XX個生日來臨之際，開展了多元化的"迎國慶"系列活動。
在活動開始前，學校成立活動小組，通過商討確定這一系列的"迎國慶"活動內(nèi)容，層層推動活動開展：
（1）通過國旗下的演講、紅領(lǐng)巾廣播站進行前期宣傳，向全體同學發(fā)出活動倡議。
（2）利用心理課時間，組織學生觀看感恩教育視頻，為“十一長假”布置感恩作業(yè)打下伏筆。
（3）設計假期“致家長一封信”，家校聯(lián)合形成合力。
（4）布置符合學校實際，學生特點的活動：手抄小報評比，板報評比，《XX式》觀后感評比，展開“我為紅領(lǐng)巾添光彩”活動，“慶祖國XX華誕，讀中華經(jīng)典”讀書活動，“愛家方能愛國”感恩作業(yè)。
（5）重視反饋，及時總結(jié)。
在學校日常教學當中，向?qū)W生滲透愛國主義教育，在潛移默化當中為學生樹立愛國主義思想。因此，自發(fā)出活動倡議以來，班主任積極激勵使得學生參加積極性更加高，例如在手抄報比賽中，學生就以個人或者幾個人為一小組來參加比賽，而且為使得內(nèi)容更為豐富，他們在課后的時間里到圖書館或電子閱覽室里查抄相關(guān)資料。
1、國旗下的演講，是激發(fā)學生愛國主義情感的契機。隨著國旗的冉冉升起，奏起雄壯的國歌，全體少先隊員那規(guī)范的隊禮，洪亮的歌聲，隊員那雄壯有力的演講，怎能不使愛國主義情感在同學們心中升騰？
2、手抄報比賽（中高年級）充分發(fā)揮了同學們的想象力和創(chuàng)造力，其畫面的精美、布局的合理、字體的端正，無不令人驚嘆：學生的'想象創(chuàng)造能力實在令人敬佩。
3、《xx式》讀后感（中高年級）讓同學們把對祖國的無限崇敬之情盡展，更將氣勢恢宏的____式帶給他們的震撼淋漓表達。
4、“愛家方能愛國”感恩作業(yè)（低年級），讓學生體味父母辛勞，懂得感恩，懂得知足，懂得進取。
XX路小學"慶祝建國XX周年"系列活動不但進一步增強了同學們的愛國情感，更展示同學們的風彩。
國慶節(jié)活動總結(jié)兩篇2
我們偉大的祖國迎來了她的第XX個生日，在這舉國歡慶之日，我校為了充分展示學生的才華，增強集體的凝聚力，豐富學生的業(yè)余文化生活，陶冶愛國主義情操，開展了豐富多彩的"迎國慶"系列活動。
1、在活動開始前，我們通過大家討論共同確定了一系列的"迎國慶"活動內(nèi)容：
演講比賽、板報比賽、手抄報（中高年級）和畫畫比賽（低年級）、作品展示等。
2、在手抄報和畫畫比賽，班主任大力鼓勵學生參加比賽，認真準備素材，使得這次的手抄報質(zhì)量有較大的提高。演講比賽，語文老師積極幫助參賽選手修改演講稿。有了學校上級領(lǐng)導的.重視，老師的配合，才使得活動得以順利地完滿結(jié)束。
自活動宣布開始，班主任就積極激勵學生參加，而學生也自發(fā)地組織起來，例如在手抄報生就以個人或者幾個人為一小組來參加比賽，而且為使得內(nèi)容更為豐富，他們在課后的時間里到圖書館或微機室里查抄相關(guān)資料，這樣的一種比賽熱情，使得在評比的時候，我們收到的那30多幅的手抄報，不但畫面美觀，其內(nèi)容的精彩也是不容忽視的。
1、迎國慶、頌祖國演講比賽掀起了國慶系列活動的高潮。在這里，同學們興趣高漲，激情的演講充分體現(xiàn)了學生們的愛國情緒。
3、手抄報比賽（中高年級）和畫畫比賽（低年級）則充分發(fā)揮了同學們的想象力和創(chuàng)造力，其畫面的精美、布局的合理、字體的端正，無不令人驚嘆：學生的想象創(chuàng)造能力實在令人敬佩。
"迎國慶"系列活動不但豐富了同學們的業(yè)余生活，更向全校師生展示我校同學們的風彩。在以后的時間里，我們將組織更好的活動來豐富全校同學的生活。
【國慶節(jié)活動總結(jié)】相關(guān)文章：
國慶節(jié)活動總結(jié)07-23
國慶節(jié)的活動總結(jié)05-06
國慶節(jié)活動總結(jié)05-08
歡慶國慶節(jié)活動總結(jié)09-19
員工國慶節(jié)活動總結(jié)09-25
開展國慶節(jié)活動總結(jié)02-28
關(guān)于國慶節(jié)的活動總結(jié)03-27
國慶節(jié)慶祝活動總結(jié)09-14