《讓世界充滿愛》初中音樂教學反思
作為一名人民老師，我們要在課堂教學中快速成長，在寫教學反思的時候可以反思自己的教學失誤，那么教學反思應該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的《讓世界充滿愛》初中音樂教學反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
《讓世界充滿愛》初中音樂教學反思1
八年級上學期第一單元的唱歌課是《讓世界充滿愛》，我在教學時，結合本節教材特點及社會現實，對學生進行思想教育的時候，發現有些學生的“大愛”思想淡薄，對別人的所承受的災難無動于衷，表情木然。這不僅使我涌起心底的悲哀，甚至還有點“無名火”，我親愛的學生們，你們怎么能這樣啊？為什么連最起碼的同情心都沒有？有句話說：“人不為己天誅地滅”不知道是誰先說出來的，如果人們都這樣活著，恐怕世界會變得更加丑陋。現在社會，由于工作、生活的壓力，讓人忙碌、疲憊，熱情慢慢被磨滅。有人變得冷漠、猜疑，很多人只顧自己的利益，甚至是非不分，我們還能這樣生活下去嗎？難道世界不需要改變嗎？讓每個人付出更多的愛，用愛的.光去照亮周圍，而不只是為了滿足一味的占有和索取，真正的大愛，是無私的愛，不求回報的付出。有時候也許只需要你付出一個淺淺的微笑，也能讓他人覺得珍貴！說遠了，海嘯發生時，近了，玉樹地震、此文轉自斐.斐課件.園舟曲泥石流時，你做出了什么？如果將來你們的后代問起，他們的爸爸媽媽為同胞所經受天災時做了些什么？你是否可以驕傲的回答他們，你們做了應做的貢獻？
我不想把音樂課上成思想政治課，但我會充分根據教材特點，與思想教育有機結合，進一步提高學生道德情操，培養學生健全人格而努力！
《讓世界充滿愛》初中音樂教學反思2
《讓世界充滿愛》重在情感目標的培養的課題。通過這節音樂課教學，同學們對“愛”這個字眼有了更為深刻的認識：首先是體恤我們社會弱勢群體，體會他們生活的艱辛，進而懂得了去博愛世界他人，并從奉獻愛心中品嘗到快樂；其次是懂得珍惜他人的愛，對父母親人。師長同學有了感恩之心。
音樂教育是以審美為核心的教育，從而作用于人的情感世界。所以這節課的各個環節在設計上是層層遞進，逐步展開的，并緊緊地圍繞著“愛”這一情感主題。幾乎所有學生都積極地、全方位的參與，在自主、輕松、活躍、互動的氣氛中學習，并通過音樂與美術、文學、攝影等其他人文學科的綜合，去理解這個主題。從而拓展音樂教育的時間和空間。
在課程改革中十分強調自主探究性的學習，這種新型的學習方式特別適合在網絡環境下進行。在這節課中，我根據學生的興趣愛好、能力傾向和個性特征，以小組的為合作單位，指導學生通過上網瀏覽探究的形式，利用多媒體的輔助性、網絡的交互性和信息資源的豐富性，創設出寬松和諧學習環境，學生不再是被動的接受者，而是真正成為學習的主人，在這個過程中，不僅鍛煉了學生的思維能力、操作能力，還培養了與他人的合作的能力。體現了新課標所提倡的自主性、實踐性、探究性和創造性。
更重要的是，學生通過這節課的學習，不僅學會了歌曲，更懂得了愛，讓世界大同；愛，帶來和平；愛，帶來歡樂和希望；那么請不要吝嗇你的愛，獻出你的`愛讓世界因為你而更加溫暖。突出了音樂的審美性，從而培養學生高尚的情操和完善的人格，達到育人的目的。
最后采用的是以定性述評和定量測評相結合，自評、組評和師評相結合的評價方式，能展示學生的個性、發揮其特長，正確認識自我，建立自信心，在活動過程中體驗音樂、熱愛音樂，在表現美的過程中嘗到成功的喜悅，體現自身的價值。
不足之處：①學生對作品結構簡單分析的能力有待提高；②內容較多，時間不夠用，所以在挖掘歌曲的內涵上顯得欠缺深度，在表現歌曲的內容上顯得不夠充分。
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