初中化學遠程研修學習教學反思

時間：2022-07-25 20:03:47 初中教學反思我要投稿

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初中化學遠程研修學習教學反思

　　一、初中化學概念原理教學的重要性

初中化學遠程研修學習教學反思

　　1.化學概念教學是掌握化學知識的關(guān)鍵。

　　2.化學概念教學是學生學習、運用科學方法、發(fā)展能力的主要途徑。

　　（1）概念是經(jīng)過一系列觀察、分析、抽象等思維過程才建立的。

　　（2）在概念的建立過程中，使學生運用科學方法，對發(fā)展學生的能力起著十分重要的作用。

　　二、初中化學概念原理教學過程與策略

　　（一）化學概念的形成過程：

　　1.感性的認識

　　感性認識是在理性指導下的有目的、有意識、有選擇的感性活動過程。通過感性認識，形成對化學事物的外部聯(lián)系和外部特征的整體表象以及有關(guān)資料與數(shù)據(jù)。它是化學抽象思維從感性具體到思維抽象的邏輯起點。

　　2.思維抽象

　　化學抽象思維對各種感性活動主要表現(xiàn)為如下的特征：

　　（1）分析與綜合。

　　（2）分類與比較。

　　（3）抽象和概括。

　　（二）初中化學概念原理教學策略：

　　（1）教師在確定初中化學概念原理課教學目標的時候，要注意從學科知識邏輯的角度分析教材，從學生認識發(fā)展的角度分析教材。

　　（2）將教學內(nèi)容、課程標準與學生已有認識整合，建構(gòu)通過教學學生應(yīng)達到的認識方式目標，并將其與科學探究等過程整合、細化為具體的“過程與方法”維度教學目標。

　　（3）從概念的內(nèi)容構(gòu)成、知識內(nèi)容的教育教學此文轉(zhuǎn)自價值、知識內(nèi)容的情景素材、概念內(nèi)容的教學要求等角度對教材內(nèi)容進行靜態(tài)分析。

　　（4）基于學習調(diào)研、課堂觀察等途徑，確定學生在學習概念原理過程中的關(guān)鍵點與障礙點，依據(jù)學生認識發(fā)展脈絡(luò)設(shè)計問題線索，開展學生活動，引領(lǐng)學生主動構(gòu)建化學概念原理，形成化學學科的核心觀念和方法，達到對化學概念原理的深刻理解和靈活運用。

　　（三）學生理解這些概念原理的標準

　　能用自己的語言對概念進行表達；能準確找出概念含義中的重點字詞；能舉例說明概念指定的對象；能靈活應(yīng)用概念對易混淆問題做出判斷；能自主應(yīng)用所學概念原理服務(wù)于元素化合物及其他相關(guān)內(nèi)容的學習。

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