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  • 初中英語老師詞匯的教學反思

    時間:2020-12-21 15:39:11 初中教學反思 我要投稿

    初中英語老師詞匯的教學反思范文

      (1)重示范。在教單詞時,要求教師自己示范到位,發音清晰,講解發音要點,同時培養學生認真聽、專心看、積極模仿的好習慣。聽清后再跟著說。在確定學生大都聽清、模仿正確后,再出示單詞卡片,以免分散學生的注意力。對直觀的單詞配以圖片、體態語幫助學生理解,順利完成音——形——義的逐步過渡。

    初中英語老師詞匯的教學反思范文

      (2)重情景。單詞是構成語言的三大要素之一。人類思維活動是借助詞匯進行的,人類思想的交流也是通過由詞構成的句子來實現的。沒有詞匯,任何語言都是不可想象的。因此單詞具有語言的.意義,應在特定的語境中引出,這樣既便于學生理解,印象也深刻。

      (3)重遷移。在教學中我們應提倡“新舊貫通”或叫“相互遷移”。其實這也是一個很好的學習方法。

      (4)重趣味。英國著名語言家c。e埃克斯利說:“教英語的最好方法就是能引起學生學習英語興趣的那種方法。”我們在單詞教學中不能一味讓學生死記硬背,而應嘗試運用多種形式巧記,如采用兒歌、猜謎語、簡筆畫等形式。

      (5)重運用。學習單詞的目的是為了運用詞匯,并能正確運用到筆頭表達之中。在英語教學中創設一定的語言情景,使學生宛如置于一種真實的語言環境中,就能使學生自然而然使用所學習詞匯來表達他們的思想感情,從而達到學以致用的效果。如七年級上冊Unit3的教學,可以讓學生帶全家照來學校,讓學生相互介紹自己的家人,讓學生在運用中掌握單詞與句型。

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