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關于初中英語下學期聽評課學習的教學反思
本周教育局來調(diào)研，先是聽了高玉叢老師的一節(jié)高效觀摩課，然后又聽了教研室主任徐以山的報告。高老師這節(jié)課講得生動活潑，學生熱情高漲，參與能力很高。她用兩人合作和三人小組合作充分地調(diào)動學生的積極性，體現(xiàn)了以學生為主題的教學理念。她還利用游戲激活了學生了思維活動和學習興趣；板書清楚規(guī)范，英語口語流利，富有激勵性語言，整個教學過程充滿激情和睿智，把枯燥的間接引語講得深入淺出，饒有趣味，是一節(jié)相當成功的聽說課，受到教育局領導的好評。
徐主任對我們的初三的復習進行了分析，分析了教學過程中的一些問題，一是仍有滿堂灌現(xiàn)象，課堂上有大量的學生參與不到活動中來；二是強調(diào)要特別關注后進生，因為他們的成績還有很大地提高空間。
復習資料的運用要注意篩選，因材施教，分層要求，進行整合，不能一股腦兒地涌向學生。小組合作學習絕不動搖，因為實行小組合作學習有科學依據(jù)。符合行為主義理論；認知學習理論；人本主義理論；構建主義理論等。
徐主任說要把小組搞成學生心靈的家園，讓他們有歸屬感，形成一種人人為師，互助共勉的人際關系。
我感覺整個報告很有說服力，讓人豁然開朗，真是聽君一席話，勝讀十年書。對我們在座的每一位教師都有現(xiàn)實的指導意義。
本周教與學活動的感悟，通過對學生所學知識的考察，發(fā)現(xiàn)掌握的很不牢固，一些老師在課堂上反復強調(diào)的知識點，在利用時仍然會頻繁出錯，看來學生對知識點的掌握很不夠，應采取多種方式對這一部分加強訓練，新授課后要及時充分的練習，要既有口頭訓練又要有書寫訓練，真正做到學以致用！
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