高中必修2《生活中的圓周運(yùn)動》教學(xué)反思
圓周運(yùn)動是曲線運(yùn)動的重要內(nèi)容，是運(yùn)動學(xué)知識和動力學(xué)知識的結(jié)合點(diǎn)，既要掌握圓周運(yùn)動的運(yùn)動學(xué)特征，又要掌握圓周運(yùn)動的動力學(xué)特征。.由于課本上本節(jié)內(nèi)容較多，根據(jù)我校學(xué)生的情況，我教合理的分解了本節(jié)課。將豎直平面內(nèi)的圓周運(yùn)動放到下一節(jié)，以免增加難度，加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。
本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施過程都始終按照新課程理念的要求，科學(xué)的設(shè)計(jì)了三維目標(biāo)并在教學(xué)過程中得到了較好的體現(xiàn)，同時在設(shè)計(jì)和實(shí)施中，通過學(xué)生對知識的回顧、圖片的觀察發(fā)現(xiàn)、小組的合作探究以及拓展應(yīng)用無不凸現(xiàn)了學(xué)生這一主體。就如何正確認(rèn)識向心力的來源，我在教學(xué)中注意通過多分析實(shí)例使學(xué)生獲得正確認(rèn)識．同時注意讓學(xué)生明確：這里的.分析和計(jì)算所依據(jù)的仍是普遍的運(yùn)動規(guī)律—一牛頓第二定律，只是這里的加速度是向心加速度．實(shí)例分析火車轉(zhuǎn)彎問題，層層設(shè)疑，突破難點(diǎn)。讓學(xué)生自己當(dāng)工程師設(shè)計(jì)彎道，使學(xué)生有主人翁意識，且有成功的感覺，增加了學(xué)生的自我效能感。也只有這樣才能真正調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使教學(xué)更加有的放矢。
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