小學課文《可貴的沉默》教學設計及反思
上課時，老師了解到，幾乎所有的爸爸媽媽都知道孩子的生日并向孩子們祝賀；知道爸爸媽媽生日的孩子只有幾個，而沒有一個孩子為爸爸媽媽祝賀生日。在老師的引導啟發(fā)下，孩子們懂得了怎樣去愛自己的父母和關心別人。 課文中"孩子們"和"爸爸媽媽"不同的.表現(xiàn)，體現(xiàn)了作者在這篇課文中的思路——對比入手，展開情節(jié)。這是課文在表達方法上的特點。
教學目標:
1、會認9個生字，會寫14個生字，能正確讀寫“祝賀、神氣十足、左顧右盼、迅速、蘊藏、重復、安靜、沉靜、緩和、外婆、建議、驚喜、表達、煩惱、享受”等
詞語
。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、初讀課文，讀懂課文內容，理清層次。
教學重點、難點：
體會孩子們情緒的變化，學習關心別人。
預習要求：
1、自學生字詞。 2熟讀課文，把課文讀通、讀順、讀正確。
課前準備： 課件
教學過程： 一、 談話導入新課
1、 背誦《三字經》中“為人子 方少時 親師友 習禮儀香九齡 能溫席 孝于親 所當執(zhí) 融四歲 能讓梨 弟于長 宜先知首孝弟 次見聞 知某數(shù) 識某文 ” 這一部分。說說這一部分主要講了什么？（愛、真情）
2、 讀第五單元導語內容，了解本單元學習的主題。
3、 板書課題
師：讀了課題你有什么問題嗎？(什么叫沉默？為什么沉默？為什么說沉默是可貴的？)通過這節(jié)課的學習大家一定能解決這些問題。
二、看圖、說圖
1、出示課件（插圖 1）：說說圖上的情景和孩子們的表情、動作。（熱鬧、興奮、驕傲、興高采烈）
2、出示課件（插圖 2）：此時，圖上的情景如何，孩子們的表情、動作發(fā)生了什么變化？（沉默、不安、羞愧、不好意思）
3、師：那么，到底發(fā)生了什么事讓同學們在一堂課上表現(xiàn)會出現(xiàn)如此大的反差呢?
三、初讀課文，了解課文大意、理清層次。
1、自由讀課文，要求：讀正確，讀通順。
2、檢查生字詞預習情況。
�。�1）檢查生字詞的認讀。（采用多種形式讀）
祝賀異口同聲驕傲神氣十足 左顧右盼 迅速 索性 蘊藏霎時重復 安靜 依然 沉靜 寂然無聲 緩和恰恰赦免建議 稚拙 驚喜 表達 不約而同煩惱 享受
�。�2）理解不懂的字詞。
�。�3）說說掌握生字詞應該注意那些細節(jié)？難寫的生字指導書寫。并在作業(yè)本上端端正正地寫兩個。
3、指名分段讀課文，師生評價。
4、再讀課文，思考：課文講了一件什么事？
5、說一說文章那些自然段寫的是第一幅圖上的內容，那些自然段寫的是第二幅圖上的內容。
6、你從哪些句中讀出了（或體會出）什么，在邊上可做記錄。
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