小學數學《一噸有多重》教學反思
反思教學過程及教學效果
教學過程中第一個探究環(huán)節(jié)是認識噸，掌握1 噸 =1000 千克這個公式。我認為這個環(huán)節(jié)雖然是重點，但難度很小，所以采用了自主學習的方式。課堂效果符合我的預想，學生用大約 3 分鐘的時間掌握了這兩個知識點。我想原因有二：一是知識本身難度很小，二是以前學的米和千米是千進制，上節(jié)課學的千克和克也是千進制，形成了良性知識遷移。
第二個探究環(huán)節(jié)是在具體生活情境中，感受并認識 1 噸有多重。教材用了四個生活情境引導學生探究并感知，我沒有用課件加以呈現，使學生不能直觀、形象的認識,因為學生沒有親眼看見自己身邊 1 噸重的物體。怎樣解決這個問題？我原來設想采用小組合作學習，學生討論一下什么物體重大約 1 噸。后來想不行，沒法驗證， 1 噸重的物體不像 1 千克的可以稱。經過冥思苦想我終于想到可以創(chuàng)新性地采用大合作的形式。即用一個學生的大約體重是40千克，來算一算多少個學生的體重大約 1 噸，把這群人展示出來讓學生看一看 1 噸到底有多重。實際教學中效果非常好，學生對次非常感興趣，并形成了深刻的'印象。
拓展延伸環(huán)節(jié)中的數學小故事曹沖稱象是教材提供給我們的一個很好的素材。我相應地加入了自古英雄出少年，同學們，加油呀！的思想教育起到良好的效果。激發(fā)了學生的學習興趣，增強了學生的自信心。
存在問題
1 、沒有給學生留下充分活動、感知、體驗的時間。
2 、運用教學語言不夠熟練。
改進措施
1 、教學設計應更嚴密、更科學。尤其要預留出學生活動的時間。
2 、在本節(jié)課未能充分進行的環(huán)節(jié)移到練習課上加以延伸。尤其利用體重表找出體重大約 1 噸的同學們的環(huán)節(jié)，應多找?guī)捉M同學，使學生充分感知。
3 、提高自己的教學素養(yǎng)，提高自己教學語言表達能力。多聽、多學、多練。
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