北師大版小學五年級上冊教學反思范文
本節課的教學內容為學習課文，教學要求學生在故事情境中學習并理解故事，能夠朗讀課文。在本節課的教學中，我充分發揮學生的主動性，教師只是充當引領、指導和組織的角色。教學中注重和文化的滲透。重點培養學生的合作能力，使學生們能夠融合和接納班級中的每一位同學。是整個課堂和諧快樂！
導入階段我通過歌曲的合理應用既活躍課堂氣氛又很自然的導入課文教學。運用歌曲和音樂教學能極大的提高學生的學習興趣，為英語口語交際創造了和諧愉快的環境。本節課我結合教研專題，利用實物及課件創設情境，培養學生的聽說能力。
教學中教師說的只是引導學生思考理解故事的問題，而回答問題及課本劇的表演要靠學生去完成，學生照著這一要求做了大量的準備工作，他們首先會熟讀課文，然后確定自己的角色，再選道具，相互間作角色練習，最后上臺表演。在教師的組織下，學生成功地完成了課本劇的表演。并且讓每一組學生參與并展示。
課堂中的`教學關系猶如"導演"與"演員"的關系，充分發揮英語教學中師的"導演"作用是促進學生學的關鍵。"導"體現的是"以教師為指導"，"演"是在教師的指導下學生的演示自覺進入"角色"。
在教學過程中，教師努力做到尊重和愛護每一個學生，并注重每個學生的學習態度，注重個性差異，對學生的成績和點滴進步都給予充分的表揚。語言上，多次使用 So great , Very good, Well done, Excellent等鼓勵語和手勢激勵語，使他們獲得成就感，增強了自信心。
本節課的不足之處是本班學生基礎較好，相對來說教學內容較簡單。教學中可適當增加教學內容或深度，更好的提高學生的英語聽說水平。
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