小學數學《動手做》教學反思范文
作為一名到崗不久的老師，教學是重要的任務之一，通過教學反思可以很好地改正講課缺點，如何把教學反思做到重點突出呢？以下是小編為大家整理的小學數學《動手做》教學反思范文，希望對大家有所幫助。
小學數學《動手做》教學反思范文1
“有趣的七巧板”是北師大版數學第二冊教材第44頁的教學內容。該節課的重點是學會用七巧板創造性地拼組各種圖形，發展學生的創新、想象、動手操作能力。讓每一個學生主動參與學習過程是本節的追求。為此，本節課力求做到以下幾點：
1、在活動中學習知識，發展能力
本節課，我努力營造一個生動、主動、和諧的.學習環境，給學生提供充分的動手操作、活動交流的機會以及發揮想象力的空間，引導他們在活動中，饒有趣味地掌握數學基本知識與技能，發展能力，培養創新意識。
2、培養學生的創新和應用意識
鼓勵學生用多種方法拼出自己喜歡的圖形，讓他們在動手中培養發散思維，初步形成創新意識，為自己班級設計班標這個實踐流動，密切了數學與生活的聯系，體會數學在生活中的應用價值。
3、注重小組合作培養協作精神
本次多次設計學生小組討論，合作解決問題，發揮了學生自主合作精神，讓學生共同享受到成功的歡樂和集體的力量。
小學數學《動手做》教學反思范文2
班級學生情況分析：
班級現有20人，男生9人女生11人，學生學習數學的興趣不足，學習的積極性與主動性不夠．大部分學生學習習慣不好
教學內容分析：
“底和高”是在認識三角形、平行四邊形、梯形之后進行的教學內容，以此來進一步認識三角形、平行四邊形和梯形的特征，也為后續學習圖形的面積計算打下基礎。本課時內容以直角以及垂直為知識基礎，以三角形、平行四邊形和梯形的認識為認知背景，教材利用一塊平行四邊形的木板做成一張盡可能大的長方形桌面作為認知情境，展開自主活動，讓學生主動積累高的表象，并形成高的概念。
教學目標：
1、通過動手把一塊平行四邊形木板做成一長盡可能大的長方形桌面等相關活動，找到高這條特殊線段，體驗高的基本特征；
2、能判斷、畫出、測量三角形、平行四邊形、梯形的高；
3、在方格紙上根據圖形的高和底的數據畫符合條件的圖形。
教學重點難點：根據圖形的高和底的數據畫符合條件的圖形
教學課時：一課時
教學準備：小黑板
教學過程:
一、設計圖紙
（媒體出示一個平行四邊形）
師：這是一塊平行四邊形的木板，王師傅想利用它做一個盡可能大的長方形桌面，大家愿意幫這個忙嗎？
生1：是不是可以把這塊木板鋸開，然后拼起來？
師：可以的，但鋸的次數應盡可能少一些，最好只鋸一次。想一想，應從哪里鋸開呢？
出示活動要求：
�、倌贸鲎约菏种械钠叫兴倪呅渭埰屑毸伎�，畫出需要鋸開的線路。
�、诤托〗M的同學交流你的想法：為什么要這樣設計。
�。▽W生思考、設計，然后小組交流。）
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