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  • 小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)《千米的認(rèn)識(shí)及單位間的換算》教學(xué)反思

    時(shí)間:2021-01-24 12:24:32 小學(xué)教學(xué)反思 我要投稿

    人教版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)《千米的認(rèn)識(shí)及單位間的換算》教學(xué)反思

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    人教版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)《千米的認(rèn)識(shí)及單位間的換算》教學(xué)反思

      本節(jié)課所要接觸的千米,是學(xué)生生活中一個(gè)常用的長度單位,相比較前面所學(xué)的毫米來說千米在學(xué)生的生活中應(yīng)該是經(jīng)常聽到、看到有關(guān)千米的使用信息,比如在課前了解,發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生就了解了千米的認(rèn)識(shí),在路程很遠(yuǎn)的時(shí)候用,有的學(xué)生說在高速公路上見到過等,應(yīng)該說學(xué)生對(duì)于千米的認(rèn)識(shí)比較早,更有利于本節(jié)課的教學(xué)。當(dāng)然相比較與其它幾個(gè)長度單位來說,離學(xué)生的“可視性”的體悟和自身感受的經(jīng)驗(yàn)比較遠(yuǎn),再加上由于千米是一個(gè)較大的單位,所以對(duì)于學(xué)生來說還是比較抽象,學(xué)生不好去想象,也就意味著在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中“千米”概念的建立比較困難,這也是本節(jié)課學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。所以本節(jié)課在學(xué)習(xí)時(shí),首先利用學(xué)生手中的'工具復(fù)習(xí)前面學(xué)過的幾個(gè)長度單位,米、分米、厘米、毫米之后,帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入操場,因?yàn)閷W(xué)生知道操場一圈是400米,先讓學(xué)生走一圈感受400米的距離,然后讓學(xué)生走兩圈后,再加半圈即200米,進(jìn)行感受1000米的距離,同時(shí)引出千米的感念,此時(shí)學(xué)生能馬上意會(huì)到比較遠(yuǎn)的距離要用到千米,同時(shí)也能很快的使學(xué)生聯(lián)系到在日常生活中也有千米,比如走路上學(xué)、逛超市、乘車旅游、參加運(yùn)動(dòng)會(huì)等等,這樣較好的突破了本節(jié)課的難點(diǎn),學(xué)生很容易和自己的生活經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來,學(xué)生對(duì)于千米的認(rèn)識(shí)通過之間的親身體驗(yàn)印象會(huì)更加深刻。然后再接著教學(xué)與米的關(guān)系,以及單位間的換算訓(xùn)練就水到渠成,收到良好的教學(xué)效果。

      不足之處及對(duì)策:

      千米是個(gè)比較抽象的概念,部分學(xué)生理解起來比較困難,需要在一段時(shí)間的練習(xí)中慢慢掌握,還需慢慢等待。

    【人教版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)《千米的認(rèn)識(shí)及單位間的換算》教學(xué)反思】相關(guān)文章:

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