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小學(xué)五年級下冊《U10What are the biggest animals in the world?》教學(xué)反思
這節(jié)課主要的內(nèi)容是形容詞比較級的鞏固學(xué)習(xí)和形容詞最高級的初步學(xué)習(xí)，比較級是第三單元的內(nèi)容，學(xué)生掌握得比較好，但最高級學(xué)生只是初步學(xué)了一下，還需要在這節(jié)課中進一步來學(xué)習(xí)，而且這節(jié)課是通過各種動物的比較，談?wù)搫游镏罴蚌L的生活習(xí)性，內(nèi)容很吸引學(xué)生學(xué)習(xí)。
整節(jié)課我是這樣上的，通過動物的圖片引出這節(jié)課的動物類型，通過對比兩三種動物來復(fù)習(xí)比較級，引出最高級的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)課文的時候主要是把課文分為四部分來學(xué)習(xí)，每一個部分都給出一個主要問題來引導(dǎo)學(xué)生去讀課文，通過讀完課文后解決里面的一些問題，通過學(xué)習(xí)這些問題，基本上都能了解鯨的生活習(xí)性的了，最后通過深入去讀課文和做練習(xí)兩種方法來鞏固課文，目的是通過有效的方法加深學(xué)生對課文的記憶。但整節(jié)課下來后，因為學(xué)習(xí)的內(nèi)容是學(xué)生很感興趣的，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高漲，學(xué)生回答率是百分百，但在學(xué)習(xí)課文的時候，我注重了給學(xué)生看圖或讀課文來找出問題的答案，太過直觀性，而不是通過讓學(xué)生通過讀課文的當(dāng)中自主發(fā)現(xiàn)問題，從而在別人或老師的幫助下解決問題，而且在學(xué)生回答問題的時候，我應(yīng)更加放手去讓學(xué)生進行對與錯的評價，讓說錯或讀錯的學(xué)生在別人的評價中以達到生成正確的知識。
有幾個環(huán)節(jié)，我覺得很需要改進，如第二個環(huán)節(jié)，我應(yīng)讓學(xué)生自主去學(xué)習(xí)哪些動物是陸地上的，哪些水中的，應(yīng)讓學(xué)生在小組內(nèi)交流；新授環(huán)節(jié)應(yīng)在讓學(xué)生先自行讀一遍課文，然后讓學(xué)生對這篇課文提出相對應(yīng)的問題，如第一部分就提出：What are the biggest animals in the world? What are the biggest animals on land?第二部分：Which is bigger, a blue whale or a dinosaur? How long is the blue whale?How heavy is the blue whale?第三部分：What do whales eat? 第四部分：Where do they live?老師板書問題后，讓學(xué)生圍繞這些問題去小組學(xué)習(xí)，再讓學(xué)生進行匯報，從而得出問題的答案，而且在匯報的過程中應(yīng)把評價的機會讓給學(xué)生，這就是課文學(xué)習(xí)的重要策略，通過小組去研究，從而自己得出結(jié)論；最后，鞏固比較級和最高級的句子特點的時候，也應(yīng)用這種方法，讓學(xué)生通過自學(xué)的過程中自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律，自己總結(jié)規(guī)律。總體來說，這節(jié)課前半部分的教學(xué)策略還不錯，如果在學(xué)習(xí)課文當(dāng)中多注重學(xué)生研究，學(xué)生總結(jié)規(guī)律，相信會上得更好。
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