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  • 小學簡易方程教學的個人反思

    時間:2020-08-06 11:47:04 小學教學反思 我要投稿

    小學簡易方程教學的個人反思

      在通讀教參時我初步感受到:簡易方程太容易了,學生一學肯定能掌握好。本單元引入等式性質進行教學解方程的方法,簡單的一句話,只要記住同加、同減、同乘、同除就行了,這有什么難的。

    小學簡易方程教學的個人反思

      正如我所想的,聰明的學生一學就會,并且掌握的很好,但學生是參差不齊的,一小部分學生通過月考可以看出來,他們掌握的還是不好。怎么了?講了一遍又一遍怎么還沒掌握住?不行,我還的從類型與多加練習下手,就不相信他們學不會。接下來我就把方程總結成六種類型,每組每天出一道題,課前三分鐘做完。剛開始肯定是做不完的,就利用上課的一點時間讓學生做完。一天一天過去了,通過批改發現孩子們進步了、掌握了。我反省到:

      看來數學不能只站在某一個點上做“井底之蛙”的'狹隘的教學,教師不僅僅從本單元、本年級、本學段和小學范疇內分析把握教學內容,更應該從學生發展和為學生發展服務的意識上把握教學內容。

      在課堂上學生多次通過觀察就發現未知數的值是多少,但卻還要把煩瑣的過程寫出來。

      例如:

      X+1.2=8,根據等式的性質,學生很容易發現兩邊同減1.2,得出X=6.8。寫出過程是:

      X+1.2=8,

      解:X+1.2-1.2=8-1.2

      X=6.8

      在寫過程時學生習慣根據加、減、乘、除運算之間的關系來寫,面對如上的繁雜過程接受的緩慢,無奈。

      本單元的教學使我對新教材和新課標又加深了認識,也許當完整的教學完本單元的知識時又會有新的理解和收獲。

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