小學(xué)語(yǔ)文《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》優(yōu)秀教學(xué)反思
這篇課文主要講述了２０世紀(jì)百年間的科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展給人類生活帶來(lái)的巨大變化和燦爛景。
課文雖然比較簡(jiǎn)短，但是學(xué)生理解起來(lái)卻有一定的難度。因此我定了以下教學(xué)目標(biāo)：
１、通過(guò)學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞、句，體會(huì)課文在表達(dá)方面的特點(diǎn)，有感情地正確朗讀課文。
２、了解科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造的奇跡及威力，感受科學(xué)技術(shù)發(fā)展的驚人速度及變化。
３、能聯(lián)系生活實(shí)際，暢談自己的感受及未來(lái)。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解２０世紀(jì)科學(xué)技術(shù)帶給人類生活的巨大變化。難點(diǎn)是：理解課文中含義較深刻的句子。
本課的教學(xué)試圖以２０世紀(jì)前、后作比較，以及２０世紀(jì)所取得的'一些發(fā)明創(chuàng)造來(lái)說(shuō)明現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的重要性，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，讓學(xué)生充分了解到是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)讓我們過(guò)上了比過(guò)去王公貴族還幸福的日子。
我上課思路主要是這樣的：
由談話引出課題，請(qǐng)學(xué)生提出問(wèn)題，帶著問(wèn)題初讀課文。然后點(diǎn)出課文的中心句，再請(qǐng)學(xué)生質(zhì)疑，把本節(jié)課的主要任務(wù)歸結(jié)到解決“為什么說(shuō)２０世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)？”接著讓學(xué)生充分讀課文，交流讀后所得。在學(xué)生交流的過(guò)程中形成一種強(qiáng)烈的對(duì)比：就是人類在２０世紀(jì)前后過(guò)著兩種完全不同的生活，這些都源自現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。然后把這兩組句子放在一起，讓學(xué)生充分的朗讀，理解其中的含義。最后又回到“２０世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)”。讓學(xué)生帶著自己的理解和體會(huì)讀一讀。這節(jié)課結(jié)束時(shí)我安排了學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勗冢玻笔兰o(jì)，希望科學(xué)技術(shù)還會(huì)給我們的生活帶來(lái)怎么樣的變化。最后我引用了居里夫人的話：“我要把生活變成科學(xué)的夢(mèng)，然后再把夢(mèng)變成現(xiàn)實(shí)”結(jié)束課文。激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，積極上進(jìn)的情感。
學(xué)生雖然通過(guò)朗讀課文，理解了２０世紀(jì)是如何呼風(fēng)喚雨的，但由于課件中缺少直觀圖象，學(xué)生體會(huì)不深。
【小學(xué)語(yǔ)文《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》優(yōu)秀教學(xué)反思】相關(guān)文章：
呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)教學(xué)反思01-01
小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)秀教學(xué)反思15篇08-31
小學(xué)語(yǔ)文教師優(yōu)秀教學(xué)反思范文06-22
小學(xué)語(yǔ)文閱讀優(yōu)秀教學(xué)反思（通用5篇）06-16
小學(xué)語(yǔ)文雷雨優(yōu)秀教學(xué)反思（通用7篇）06-08