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小學(xué)英語I have 一課的教學(xué)反思
小學(xué)英語教學(xué)改革在不斷深入，改變“死讀書，讀死書”的局面，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)已成為普遍關(guān)注的教學(xué)熱點。如何培養(yǎng)小學(xué)生的英語發(fā)散和創(chuàng)新思維能力，使學(xué)生躍出教科書中簡單的框架，擴充自己的知識面，學(xué)活書本，從而使學(xué)生掌握恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，成為小學(xué)英語教師所面臨的需要解決的重要問題。下面是我在如何培養(yǎng)小學(xué)生英語發(fā)散和創(chuàng)新思維的一則教學(xué)個案。
本堂課所教授的是“我有（I have )”的單詞和句型。此句型是用來描述人的外貌的。這堂課的內(nèi)容對學(xué)生來說既很容易，又不是那么容易,就書本知識來說，本單元中所有的新單詞： longhair ,shorthair ,strong ,thin ,quiet ,big eyes ,small nose等等在上節(jié)課中已經(jīng)講過了，但真正調(diào)動他們的積極性，讓他們自愿開口講還是有難度。
這堂課除了掌握書上的單詞和句型，熟練運用這些單詞和句型外，更要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，了解更多關(guān)于描述人的相貌方面的英語知識等教學(xué)內(nèi)容。
在導(dǎo)入時我拿出了一個洋娃娃問學(xué)生她漂亮嗎？漂亮在哪？讓學(xué)生自己說big eyes ,small nose,yellow hair.然后把學(xué)生注意力轉(zhuǎn)到我身上，接著描述我有什么。然后讓學(xué)生自己描述自己，他們的積極性一下子上來了，很自然地過度到了課文上。整堂課氣氛都很好。鞏固練習(xí)、拓展延伸時我設(shè)計了類似于金字塔的小游戲讓學(xué)生聯(lián)系句型，小學(xué)生對游戲最感興趣。通過設(shè)計一些肢體語言與口語相結(jié)合的環(huán)節(jié)，充分調(diào)動了學(xué)生的視覺和聽覺雙重記憶能力。下課后平常一個不怎么愛學(xué)英語的學(xué)生跟我講：“老師，你這節(jié)課太棒了，還沒下課這堂課的內(nèi)容我都記住了。”
學(xué)生在老師“指南針”的“領(lǐng)航”中學(xué)會在散發(fā)思維中學(xué)習(xí)，在娛樂演練中學(xué)習(xí)，課堂教學(xué)由原來的學(xué)生不想說、不會說到現(xiàn)在的學(xué)生“思如泉涌”、滿堂彩，教學(xué)效果大大提高了。
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