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  • 小學(xué)數(shù)學(xué)《年月日》教學(xué)反思

    時(shí)間:2020-08-31 09:15:14 小學(xué)教學(xué)反思 我要投稿

    小學(xué)數(shù)學(xué)《年月日》教學(xué)反思范文

      下面我就今天執(zhí)教的《年月日》一課的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方面作如下反思。

    小學(xué)數(shù)學(xué)《年月日》教學(xué)反思范文

      一、好的方面:課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的意識(shí)有所增強(qiáng)。

      在本節(jié)課中:針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)及時(shí)評(píng)價(jià):開(kāi)課前我通過(guò)腦筋急轉(zhuǎn)彎的游戲,對(duì)答對(duì)的學(xué)生進(jìn)行糖果(物質(zhì))獎(jiǎng)勵(lì),拉近與學(xué)生的距離,開(kāi)課時(shí)說(shuō)“聽(tīng)你們的數(shù)學(xué)陳老師說(shuō)四一班的孩子善于思考”,這種具有導(dǎo)向性評(píng)價(jià)都為后面的學(xué)生學(xué)習(xí)中要求學(xué)生善于思考作具體要求。當(dāng)學(xué)生通過(guò)對(duì)年歷表觀察、發(fā)現(xiàn)、匯報(bào)交流時(shí),及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生:“你觀察得很仔細(xì),表達(dá)得很清楚,會(huì)思考。”當(dāng)學(xué)生幫老爺爺解決了第一個(gè)問(wèn)題時(shí),我說(shuō)到“四一班的.孩子就是這么熱心,不僅幫助老爺爺解決了問(wèn)題,還學(xué)到了知識(shí)。”對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育,情感價(jià)值觀的正確引領(lǐng)。當(dāng)學(xué)生在計(jì)算一年有多少天時(shí),其中一位學(xué)生列出了:31×730×429,評(píng)價(jià)學(xué)生:“思路很清晰,表達(dá)很準(zhǔn)確。”在記憶大月、小月方法時(shí),一位學(xué)生用拳頭記憶進(jìn)行示范引領(lǐng),評(píng)價(jià)學(xué)生:“非常好,請(qǐng)你來(lái)當(dāng)小老師。這個(gè)小老師當(dāng)?shù)梅浅:茫x謝你,并附以掌聲。”等。用來(lái)激勵(lì)學(xué)生。

      二、不足:

      評(píng)價(jià)方式單一,針對(duì)性不強(qiáng),有些評(píng)價(jià)用語(yǔ)不當(dāng),隨意性評(píng)價(jià)較多,未能達(dá)到激發(fā)學(xué)生興趣,啟發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)思考,提升學(xué)生素養(yǎng)的效果。

      如:在開(kāi)課前,怎樣讓冰快速變成水,一位學(xué)生說(shuō)到用火烤,我當(dāng)時(shí)想評(píng)價(jià),但沒(méi)有想到合適的語(yǔ)言,便直接讓他坐下。現(xiàn)在想來(lái)這樣評(píng)價(jià):“這也是你想到的一種方法,還有誰(shuí)不同的方法?”

      再如:學(xué)生在計(jì)算一年有多少天時(shí),一位學(xué)生逐月相加算出一年的天數(shù),我這樣評(píng)價(jià)“你計(jì)算得非常好。”現(xiàn)在想來(lái)評(píng)價(jià)不到位的,應(yīng)該說(shuō)“你的計(jì)算結(jié)果正確,這么多數(shù)相加都沒(méi)有出錯(cuò),你計(jì)算能力一定很強(qiáng),看來(lái)你是一個(gè)認(rèn)真的孩子。”這樣針對(duì)性更強(qiáng)一些。接著一位學(xué)生列出了:31×730×429,評(píng)價(jià)學(xué)生:“思路很清晰,表達(dá)很準(zhǔn)確。”其中“表達(dá)得很準(zhǔn)確”評(píng)價(jià)不當(dāng)。像這種缺乏針對(duì)性的評(píng)價(jià)在課中還有多處,加之本節(jié)課評(píng)價(jià)方式單一,僅限于師生之間的評(píng)價(jià)。

      懇請(qǐng)?jiān)谧母魑粚<摇⒏魑焕蠋熖岢鲋笇?dǎo)性意見(jiàn),能夠讓我在課堂教學(xué)中評(píng)價(jià)更有效!

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